Fichas de asignaturas 2015-16
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CULTURA CLÁSICA: TEXTOS EN CONTEXTOS |
Asignaturas
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| Bibliografía |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20521062 | CULTURA CLÁSICA: TEXTOS EN CONTEXTOS | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 20521 | GRADO EN FILOLOGÍA CLÁSICA | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 4 | Tipo | Optativa | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C145 | FILOLOGIA CLASICA | ||
| Departamento | C145 | FILOLOGIA CLASICA |
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Requisitos previos
No se exigen.
Recomendaciones
Tener conocimientos de lengua griega y latina.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| ANA ISABEL | BAPTISTA | SANCHEZ | Investigador/a Predoctoral en Formación | N | |
| MANUEL ANTONIO | DIAZ | GITO | Profesor Titular Universidad | S |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| B2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de e | GENERAL |
| B3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética | GENERAL |
| B4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado | GENERAL |
| B5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía | GENERAL |
| E08 | Conocimiento profundo de los contextos históricos y culturales (mitología, religión, pensamiento, arte, instituciones, etc.) de la literatura griega y latina. | ESPECÍFICA |
| E14 | Conocimiento de la didáctica de las lenguas, literaturas y culturas clásicas. | ESPECÍFICA |
| E23 | Capacidad para comunicar y enseñar los conocimientos adquiridos | ESPECÍFICA |
| E25 | Capacidad para localizar, utilizar y aprovechar la información contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet. | ESPECÍFICA |
| E27 | Capacidad para analizar textos literarios en perspectiva comparada. | ESPECÍFICA |
| E35 | Capacidad para interrelacionar los distintos aspectos de la Filología. | ESPECÍFICA |
| E36 | Capacidad para relacionar el conocimiento filológico con otras áreas y disciplinas. | ESPECÍFICA |
| E37 | Capacidad para comprender e integrar los elementos culturales comunes en Europa. | ESPECÍFICA |
| E40 | Capacidad de análisis y síntesis de documentación compleja. | ESPECÍFICA |
| E41 | Capacidad para el razonamiento crítico. | ESPECÍFICA |
| G01 | Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica | GENERAL |
| G05 | Comunicación oral y escrita en la lengua materna | GENERAL |
| G06 | Habilidades de gestión de la información | GENERAL |
| G07 | Capacidad crítica y autocrítica | GENERAL |
| G12 | Habilidad para trabajar de forma autónoma | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R1 | 1. Extraer de los textos de la literatura grecorromana informaciones sobre la evolución histórica y cultural de las civilizaciones griega y romana. |
| R2 | 2. Recordar, identificar, clasificar y explicar los aspectos histórico-culturales más destacados de las distintas etapas de la evolución de las civilizaciones griega y romana mediante el comentario de una selección de textos representativos. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Clases teórico-prácticas. Método de enseñanza-aprendizaje: método expositivo/lección magistral basado en esquemas de los temas a desarrollar, que serán convenientemente explicados en clase con la ayuda de mapas, imágenes y otros recursos, seguido del comentario de textos alusivos. Esta metodología se aplicará a través de recursos tradicionales, del empleo de las TICs y/o del aula virtual. Tutorías especializadas colectivas / individuales. Pruebas evaluativas escritas y/u orales. |
32 | B2 B3 B4 B5 E08 E14 E23 E25 E27 E35 E36 E37 E40 E41 G01 G05 G06 G07 G12 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Prácticas a desarrollar en el aula: lectura y comentario de textos y otros materiales de referencia, y exposición de trabajos individuales. Metodología de enseñanza-aprendizaje: aprendizaje cooperativo; realización de actividades académicas dirigidas; orientación, seguimiento y control del trabajo del alumno. Esta metodología se aplicará a través de recursos tradicionales, del empleo de las TICs y/o del aula virtual. Tutorías especializadas colectivas /individuales. Pruebas evaluativas escritas y/u orales. |
16 | B2 B3 B4 B5 E08 E14 E23 E25 E27 E35 E36 E37 E40 E41 G01 G05 G06 G07 G12 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Estudio y trabajo individual/autónomo del estudiante: horas de estudio; lectura de la bibliografía recomendada; realización de ejercicios y comentarios de texto propuestos en las clases teórico-prácticas; preparación de trabajos personales. |
102 | B2 B3 B4 B5 E08 E14 E23 E25 E27 E35 E36 E37 E40 E41 G01 G05 G06 G07 G12 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La evaluación de las competencias se llevará a cabo tomando como eje las competencias específicas, siempre sin olvidar el resto de competencias más generales desarrolladas en el módulo. Para ello se tendrán en cuenta tipos de actividades evaluativas tales como las pruebas escritas de conocimiento teórico y/o práctico, la realización de exposiciones, la asistencia a tutorías especializadas individuales, la actividad diaria en el aula, etc.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| 1. Trabajo diario en el aula. | -Evaluación continua, valorándose positivamente la asistencia, el rendimiento, la participación en clase y el progreso del alumno. -Observación y valoración de la aplicación de los conocimientos adquiridos, de la capacidad de reflexión personal y de expresión oral y escrita del alumno. -Sólo se permitirá un 20% de faltas de asistencia no justificadas: 4 sesiones de 1 hora. |
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B2 B3 B4 B5 E08 E14 E23 E25 E27 E35 E36 E37 E40 E41 G01 G05 G06 G07 G12 |
| 2. Realización de tareas obligatorias. | -Tareas y cuestionarios que se realizarán tanto en clase como a través de la plataforma virtual Moodle. -Observación y valoración de los cuestionarios realizados en clase y de las tareas encomendadas como actividad no presencial. |
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B2 B3 B4 B5 E08 E14 E23 E25 E27 E35 E36 E37 E40 E41 G01 G05 G06 G07 G12 |
| 3. Composición escrita y/o audio y/o visual sobre un tema monográfico de Cultura clásica (Grecia y Roma). | -Trabajo individual y su exposición en clase delante del grupo: comentario desde el punto de vista literario, artístico o cultural de un tema de Cultura clásica mediante el uso de las ITCs. -Valoración y observación de la aplicación de los conocimientos adquiridos, de la capacidad de reflexión personal y de expresión escrita y oral del alumno. |
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| 4. Prueba escrita y/u oral final. | -Prueba objetiva escrita y/u oral de conocimiento teórico-práctico. -Valoración y observación de la aplicación de los conocimientos adquiridos, de la capacidad de reflexión personal y de expresión escrita y oral del alumno. |
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Procedimiento de calificación
El sistema de calificación empleado será el establecido en el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003, de 18 de Septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional. Para superar el conjunto de la asignatura se deberá superar cada una de las tareas o actividades sometidas a evaluación: -Trabajo diario en clase con evaluación continua del trabajo y progresión del alumno (10% de la calificación numérica final). -Realización de tareas obligatorias (10% de la calificación numérica final). -Composición escrita y/o audio y/o visual sobre un tema monográfico de Cultura clásica (Grecia y Roma):(20% de la calificación numérica final). -Prueba escrita y oral final (60% de la calificación numérica final).
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
I. CONTENIDOS.
Conocimiento de los elementos fundamentales de las civilizaciones clásicas griega y romana a través del comentario
filológico de una selección de textos, valorando su presencia y decisiva influencia en la cultura occidental.
Parte I (Grecia):
I. Introducción. Grecia, Europa, Occidente.
II. Organización socio-política y administrativa griegas.
II.1. Instituciones y clases sociales.
II.2. El sistema judicial.
II.3. Ejército y guerra.
III. Economía y sociedad.
III.1. Agricultura y artesanía, comercio e industria.
III.2. Familia, educación y vida diaria.
IV. Manifestaciones culturales.
IV.1. Filosofía y religión.
IV.2. Literatura, artes y ciencias.
Parte II (Roma):
I. Virtudes, valores e idiosincrasia romanos. La sociedad. La familia. La mujer.
II. El poder y su iconografía. La política. El ejército y su evolución.
III. La religión tradicional romana. La introducción de los ritos orientales.
IV. El calendario. El tiempo libre y los espectáculos públicos.
V. El medio urbano. La ciudad de Roma. Vida cotidiana.
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B2 B3 B4 B5 E08 E14 E23 E25 E27 E35 E36 E37 E40 E41 G01 G05 G06 G07 G12 | R1 R2 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
-PARTE I: GRECIA.
Alonso Díaz - Marta, L., Iniciación a la cultura clásica, Barcelona, 1990. Alsina, J., Los grandes períodos de la cultura griega, Madrid, 1988. Barbieri, G., La vida cotidiana en la Grecia de Pericles, Barcelona, 1976. Bianchi Bandinelli, R., Historia y civilización de los griegos (10 vols.), Barcelona, 1980-82. Bonnard, A., Civilisation grecque, Lausana, 1954-59. Bowra, C.M., La Atenas de Pericles, Madrid, 1970. Burckhardt, J., Historia de la Cultura griega, I-V, Barcelona, 1963. Chamoux, F., La civilización griega, Barcelona, 1967. Farrington, B., Ciencia griega, Barcelona, 1979. Finley, M.I., El legado de Grecia, Barcelona, 1983. Flaceliere, R., La vida cotidiana en Grecia en el siglo de Pericles, Madrid, 1993. Gómez Espelosín, F.J., Introducción a la Grecia antigua, Madrid, 1998. Jaeger, W., Paideia: los ideales de la cultura griega, México, 1972. Kitto, H.D.F., Los griegos, Buenos Aires, 1965. Léveque, P., L'aventure grecque, París, 1969. Lloyd-Jones, H., Los griegos, Madrid, 1974. Mangas, J., Textos para la historia antigua de Grecia, Madrid, 1991.
Matyszak, P., La antigua Atenas por cinco dracmas al día, Madrid 2012.
Pérez., A., La civilización griega, Madrid, 1988.
Piñero, A., La civilización helenística, Madrid, 1989. Plácido, D., La civilización griega en la época clásica, Madrid, 1989. Préaux. C., El mundo helenístico, Barcelona, 1984 (París, 1978). Rachet, G., Diccionario de civilización griega, Barcelona, 1996. Rodríguez Adrados, F. – Bádenas P., Lucas, J.M., Raíces griegas de la cultura moderna, Madrid, 1994 (1976).
-PARTE II: ROMA. Manuales de uso. Carcopino, Jérôme, La vida cotidiana en Roma en el apogeo del Imperio (Ed. Temas de Hoy, Madrid 1993. Otra trad. española: Hachette, Buenos Aires 1984 [con abundantes e interesantísimas ilustraciones]). Signatura en Bibl. de Humanidades: 397(37) CAR vid Cornell, T. – Matthews, J., Roma. Legado de un imperio, I-II (Folio-Ed. del Prado, Madrid 1992). (37) COR rom Friedländer, Ludwig, La sociedad romana (FCE, Madrid 1982 = 1947). Grimal, Pierre, La civilización romana (Ed. Juventud, Barcelona 1962). Guillén, José, Vrbs Roma. Vida y costumbres de los romanos. I-III (Ed. Sígueme, Salamanca 1977). Hacquard, Georges, Guía de la Roma Antigua (Palas Atenea, Madrid 1995 = 1952). Signatura en la Biblioteca de Humanidades: 008(37) HAC gui Segura Munguía, Santiago, Cultura clásica y mundo actual (Zidor Consulting, Bilbao 1997). 008(37/38) SEG cul Veyne, Paul, La sociedad romana (Mondadori, Madrid 1990). 308 (37) VEY soc
Bibliografía Específica
Libros de consulta (selección). Ariès, Ph. – Duby, G. (eds.), Historia de la vida privada. Tomo I: Del Imperio romano al año mil (Taurus, Madid 1989 = 1985). Griffin, Jasper, Latin Poets and Roman Life (Duckworth, Oxford 1985). 871-1.09 GRI lat Hadas, Moses, La Roma imperial (Time Life International, Amsterdam 1971). Paoli, Ugo Enrico, Vita romana. Usi, costumi, istituzioni, tRadizioni (Mondadori, Firenze 1986). Meslin, Michel, L’homme romain des origines au 1er. siècle de notre ère. Essai d’Anthropologie (Hachette, París 1984 = 1978). Manuales divulgativos de provecho. Adkins, Lesly & Roy, El imperio romano. Historia, cultura y arte (Editorial Óptima, 1997). Duruy, Víctor, El mundo de los romanos (Círculo de Lectores, Barcelona 1975). Hadas, Moses, La Roma imperial (Time Life International, Amsterdam 1971) 89-101.
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
