Si desea visionar el/los fichero/s referente/s al cronograma sobre el número de horas de los estudiantes pulse sobre su nombre:

• 3479-20518047-CRONOGRAMA-LITEARTURA-FRANCESA-II-(15-16).doc

Requisitos previos

El alumno debe poseer suficientes conocimientos de la lengua francesa para la
comprensión de la asignatura

Recomendaciones

Se recomienda tener acceso a Internet ya que el profesor se remitirá a diferentes
páginas web para ejemplificar los temas y parte de las tareas y material de
trabajo se canalizarán a través del Campus Virtual

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
ESTRELLA DE LA	TORRE	GIMENEZ	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

1. Método expositivo/lección magistral.
Transmisión de conocimientos y activación de
procesos cognitivos del estudiante.
2. Clases prácticas en aula. Adquisición de
aprendizajes mediante el análisis de casos
prácticos, ejercicio, ensayo y puesta en práctica
de los conocimientos teóricos previos.

1. Lectura comprensiva de textos críticos: 12h
2. Preparación de un breve trabajo de
investigación sobre las lecturas obligatorias:
30h
3. Práctica individual de comentario de textos:
10h
4. Estudio: 36h
5. Actividades en el campus virtual: 8h

Tutorías individuales o en grupo reducido pàra
analizar la integración de los estudiantes en los
contenidos y en las didácticas desarrolladas en
las clases teórico-prácticas

Exámen teórico-práctico: 3 horas.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación tiene un carácter continuo y final, y está orientada a la
verificación de la adquisición de las competencias, contenidos y resultados de
aprendizaje de esta asignatura.
Se llevará a cabo a través de la observación sistemática del proceso de
aprendizaje a través del seguimiento directo de las actividades presenciales y de
pruebas finales objetivas escritas, de conocimientos teóricos y prácticos.
Es imprescindible poseer un nivel de conocimiento de la lengua francesa que
permita al alumno realizar el examen teórico y el trabajo de investigación
práctico.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

La calificación final quedará fijada a partir de los siguientes porcentajes:
1.Prueba escrita final sobre el temario explicado a lo largo del curso: 80%
2. Elaboración de un pequeño trabajo de investigación sobre las lecturas
obligatorias: 20%

Si en el examen escrito no se supera el 4, no se le sumara la calificación del
trabajo, calificación que se podrá guardar para la convocatoria siguiente si el
alumno lo desea. Es obligatoria la presentación del trabajo en el momento de la
entrega del examen escrito, en caso contrario no podrá realizarse el examen.

Descripcion de los Contenidos

            1.- Estudio comparativo del contexto socio-político de los siglos XVII y XVIII.
        

            2.- Los siglos XVII y XVIII entre el absolutismo y la libertad.
        

            3.- El s: XVII literario entre la libertad barroca y el nacimiento de la estética clásica.
        

            4.- Dos siglos claves para la evolución del teatro y la novela.
        

            5.- El teatro del s:XVII entre la libertad barroca y el encorsetamiento clásico. Corneille. Racine. Molière.
        

            6.- El teatro del s:XVIII entre la innovación y la herencia clásica. Diderot. Mlle. De Clairon. Marivaux.
Beaumarchais.
        

            7.- La novela del s: XVII entre lo “novelesco” y la “modernidad”. Honoré  d’Urfé. Scarron. Sorel. Mme. de la
Fayette.
        

            8.- La novela del s:XVIII entre el racionalismo y el prerromanticismo. La novela epistolar. Eclosión de la novela
erótica.
        

            Lecturas obligatorias:
Teatro
CORNEILLE, P.: Le Cid.
Le Menteur,
L’Illusion comique,
RACINE : Phèdre ;
Mithridate.
MOLIÈRE: Tartuffe,L/Ecole des femmes
L/Impromptu de Versailles.
Novela
Mme DE LA FAYETTE : La Princesse de Clèves
Lettres d’une portugaise
SADE : Les Infortunes de la vertu

        

Bibliografía

Bibliografía Básica

ADAM, A. (1ère éd.1948-1954) (1997) Histoire de la littérature française 
au 
XVIIè siècle, 3 tomes, Paris, Albin Michel.BLANC, A. (1995):  Lire Le 
Classicisme. Paris. Dunod.BURY, E. (1993) Le classicisme. Paris, Nathan 
UniversitéCHAUVEAU, J.P. (1997): Lire le Baroque. Paris. Dunod..CHEDOZEAU, 
B. 
(1986) Le baroque. Paris, Nathan Université.CLARAC, P. (1969) L’âge 
classique, 1660-1680. Paris, Arthaud.MESNARD, J. (dir.) (1990) Précis de 
littérature française du  XVIIè siècle, Paris, PUF.MOREL, J. (1986) 
Littérature Française. 3. De Montaigne à Corneille: 1572-1660 Paris, 
Arthaud. 
POMEAU, R. et Ehrard, J. (1989) Littérature Française, 5.De Fénelon à 
Voltaire:1680-1750, Paris, Arthaud. ROHOU, J.,(1989)  Histoire de la 
Littérature Française du XVIIè siècle, Paris, Nathan.TOURNAND, J.-C. 
(1970, 
rééd.1984) Introduction à la vie littéraire du XVIIè siècle, Paris, 
Bordas.UBERSFELD, A. et  DESNÉ, R. (1966) Manuel d’Histoire 
Littéraire 
de la France, Paris, Éditions Sociales. ZUBER, R. et CUÉNIN, M. (1984)  
Littérature Française, 4. Le Classicisme: 1660-1680. Paris, Arthaud. 
COULET 
(1975) Le Roman depuis les origines jusqu’à la Révolution, Paris, A. 
Colin.GRAS, M.C. (1998) Lire l’épistolaire. Paris. DunodTATIN-
GOURIER J.-
J. (1996) Lire les Lumières, Paris, Dunod. VERSINI, L. (1979) Le Roman 
épistolaire, Paris, PUF.

J.P. Chauveau: Lire le baroque. Paris. Dunod. 1997

A. Blanc: Lire le Classicisme. Paris. Dunod. 1995

A. Dupront: Qu'est-ce que les Lumières?.Paris. Gallimard. 1996.

M.C. Grassi: Lire l'épistolaire. Dunod. Paris.1998

M. Fumaroli: Quand l'Europe parlait français. Fallois. Paris.2001

Bibliografía Específica

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.