Requisitos previos

Puesto que se trata de un curso para principiantes sin conocimientos en la lengua
alemana, no hay prerrequisitos académicos para cursar la asignatura.

Recomendaciones

En primer lugar queremos resaltar de forma especial la importancia de asistir a
las clases desde el comienzo del curso (aunque el estudiante aún no haya podido
formalizar su matrícula) ya que en las primeras 4 clases se darán -en la lengua
materna de los aprendientes- informaciones y ejemplos adicionales imprescindibles
para la orientación de los
aprendientes en el aula.

Dado el énfasis en el uso oral (la comprensión y producción), se recomienda la
asignatura a estudiantes capaces y dispuestos a:
- asistir continua y regularmente a las sesiones presenciales en el aula (véanse
también los criterios de evaluación)
- dedicar a la asignatura al menos 3 horas semanales de trabajo casero a través
del Campus Virtual (véanse también los criterios de evaluación).
- participar activamente en las interacciones en el aula.

Finalmente NO queremos recomendar la asignatura a estudiantes interesados en
hablar SOBRE la lengua alemana (su morfología, morfosintaxis, etc.) ya que en
este curso -partiendo de las necesidades de los futuros profesionales- se hará
hincapié en primer lugar en las competencias orales (comprensión y producción
oral) relegando a un segundo plano (sobre todo al trabajo casero) los aspectos
relacionados con la corrección formal.

Puede ser importante recomendar, asimismo, un acercamiento comunicativo a la
nueva lengua: nuestra meta primordial NO es la producción correcta en la nueva
lengua sino la disposición de nuestros aprendientes para practicar vocabulario y
fórmulas de la nueva lengua.
Nuestro acercamiento metodológico puede resumirse en las siguientes 4 tareas para
los aprendientes:
Escuchar – imitar – memorizar – practicar.
Por este motivo la comunicación en el aula será exclusivamente en alemán a partir
de la 4ª sesión.

Finalmente -y dado el diseño práctico de las clases que requerirá de los
estudiantes estar de pie durante las sesiones presenciales- se recomienda el uso
de calzado cómodo.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
RAUL	DAVILA	ROMERO	PROFESOR COLABORADOR	N
ISABEL	GALLEGO	GALLARDO	PROFESOR COLABORADOR	N
Anton Gilen	Haidl	Dietlmeier	Profesor titular	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Desarrollo de situaciones pertenecientes al
temario de interacción oral del nivel A1.1 del
Marco de Referencia Europeo.

Práctica y profundización de situaciones
pertenecientes al temario de interacción oral del
nivel A1.1 del Marco de Referencia Europeo.

Realización semanal de diversas actividades de
aprendizaje autónomo relacionadas con las
actividades del aula.

Reflexión sobre el proceso de aprendizaje de una
lengua extranjera y aclaración de dudas.

Prueba escrita individual
Prueba oral en grupos de tres

Clases de apoyo de conversación con un lector
nativo (auxiliar de conversación). La asistencia
a estas clases es obligatoria para el alumno.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Capacidad de interactuar en los términos descritos en el Marco de Referencia.
Nociones básicas de las reglas de formación de palabras.
Dominio básico de la pronunciación alemana ligada a un contexto.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

Prueba oral (40%)
Prueba escrita (20%)
Participación activa del estudiante (10%)
Resultados de las actividades de aprendizaje realizadas durante las clases
presenciales (10%)
Resultados de las actividades de aprendizaje realizadas a través del Campus
Virtual(20%)

Los alumnos repetidores se rigen por estos mismos criterios de evaluación.

Descripcion de los Contenidos

            En esta asignatura se va a iniciar el temario que el Marco Referencial Europeo establece -en la categoría de
interacción- para el nivel A1.
En concreto se van a presentar las siguientes funciones interactivas:
- Saludar y despedirse en los registros 'du' y 'Sie'; contestar al saludo o a la despedida
- Presentarse a sí mismo y a otra persona en los registros 'du' y 'Sie', dando información sobre:
- el nombre,
- donde trabaja / estudia (y desde cuándo)
- de donde viene y cual es su lengua materna
- Saber pedir cosas y reaccionar a pedidos, dando las gracias.
- Dar y entender informaciones sencillas con números:
- los precios de cosas;
- números de teléfono;
- horarios de clases y reuniones;
- Solucionar problemas básicos de comunicación (reaccionar ante un posible malentendido, pedir repeticiones,
preguntar el significado de una palabra, deletrear una palabra desconocida...)
- Preguntar cómo está una persona y reaccionar a la respuesta. Saber responder de manera sencilla este tipo de
preguntas.
- Dar y entender información sobre la hora, el día y el lugar donde ocurre / va a ocurrir algo (por ejemplo, fijar
una cita para ir al cine)
- Localizar especialmente un lugar o un objeto (ej: la farmacia, la zona de fumadores, el teléfono móvil...)
- Comprender y saber formular preguntas sobre temas de la vida diaria
- con pronombres interrogativos con "du" y "Sie";
- con "haben" con "du" y "Sie"
- Formular y averiguar preguntas y comentarios sobre las necesidades de la otra persona (con "du" y "Sie")
- Formular y responder a imperativos imperativos sencillos en situaciones de la vida diaria (con "du" y "Sie").
- Comprender e iniciar el uso de expresiones de relleno.
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.