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• 4112-41119021-Cronograma_Ficha_1B.doc

Requisitos previos

1. Tener superada la correspondiente prueba de acceso a la Universidad, con
académicas competencias lingüísticas y comunicativas aptas para asignatura en el
Grado de Magisterio - Primaria.
2. El estudiante español deberá mostrar un dominio de las competencias
Lingüísticas y Comunicativas (equivalente a C1) y Tecnológicas (a nivel usuario).
3. Se considera un requisito muy importante que el alumnado Erasmus entrante
acredite un nivel B1 de literacidad en lengua española para poder cursar esta
asignatura.

Recomendaciones

1. Maduración y corrección adecuadas para un futuro profesional de la enseñanza a
través de:
1.1. Manejo academico de la expresión oral y comprensión auditiva.
1.2. Manejo académico de la expresión escrita y comprensión lectora.
2. Maduración cognitiva y reflexiva adecuada para un futuro profesional de la
enseñanza a través del fomento de:
2.1. La participación activa y académica en las tareas de aula y fuera del aula.
2.2. La intervención y actuación en cualquiera de las sesiones de aprendizaje,
con carácter de responsabilidad compartida en los procesos de enseñanza/
aprendizaje.
2.3. La capacitación para el aprendizaje colaborativo y cooperativo, presencial o
en red.

N.B.: Esta asignatura podrá incluir actividades para mejorar la competencia
idiomática del alumnado, sirviéndose de los recursos que ofrece la Universidad de
Cádiz.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
TERESA GEMMA	SIBON	MACARRO	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Contenidos generales establecidos en el Programa.

Contenidos generales establecidos en el Programa.

Lecturas recomendadas.
Consultas en Biblioteca.
Elaboración de apuntes sobre los contenidos del
Programa de la asignatura.

Atención en tutorías personales (en grupos
reducidos organizados por consenso), y en
tutorías electrónicas a través del Campus virtual.

Convocatorias oficiales establecidas.

Participación complementaria y voluntaria,
ofertada a toda la clase(grupos reducidos por
selección del docente):

-> Observación clases Lengua de Signos Española.
-> Observación del aprendizaje del Braille.
-> Observación sesiones didácticas en
Instituciones de enseñanza no formal (en
territorio nacional o uno de los países
colindantes).

ATENCIÓN: Sujeta a la correspondiente aprobación,
según proceda, como actividades propuestas por
nuestra Universidad, ayudas en UCA Participa.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

1. Asistencia puntual y periódica a las sesiones de aula.
2. Participación regular y activa en las tareas individuales y en grupo, dentro y
fuera del aula.
3. Mostrar un consolidado dominio de los saberes lingüísticos y comunicativos
como futuro profesional de la enseñanza en Primaria.
4. Mostrar la asimilación de los conocimientos conceptuales, estratégicos y
aptitudinales (mediante prueba oral y/o escrita).
5. Mostrar las habilidades académicas y docentes en las sesiones prácticas de
aula, orientadas a la Lengua y Literatura castellanas.
6. Elaborar mapas conceptuales de los contenidos, complementando sus anotaciones
de clase con lecturas bibliográficas y consulta de las web específicas.
7. Los alumnos suspendidos en la primera convocatoria que hayan cumplido con
todos los requisitos de participación, mantendrán la calificación de los trabajos
prácticos durante el curso 2015-2016.

N.B.: Esta asignatura podrá incluir actividades ofrece la Universidad de Cádiz
para mejorar la competencia idiomática del alumnado.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

80% > Apartados 3 y 4.
20% > Apartado 1 y 2.

Descripcion de los Contenidos

            PRIMERA PARTE:
1. El conocimiento de la lengua en el currículo de la Educación Primaria.
1.1. Propuesta curricular elaborada por el Ministerio de Educación español.
2. La competencia comunicativa y su relación con los niveles de la lengua.
2.1. Competencia lingüística y competencia comunicativa.
2.2. Niveles lingüísticos.
2.3. La gramática de la lengua y los estilos textuales.

        

            SEGUNDA PARTE:
3. La competencia fónica.
3.1. Nivel fonológico.
3.2. Nivel fonético.
4. La competencia morfo-sintáctica.
4.1. Nivel morfológico.
4.2. Nivel sintáctico.
5. La competencia léxica-semántica.
5.1. Nivel léxico.
5.2. Nivel semántico.
6. Contenido funcional.
6.1. Nivel enunciativo-pragmático.

        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.