Recomendaciones

Se recomienda que los alumnos hayan cursado asignaturas de dibujo técnico.
Asimismo, para alcanzar un dominio razonable de la asignatura, se aconseja el
estudio y trabajo continuado de los contenidos de la asignatura.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
JOSE MIGUEL	SANCHEZ	SOLA	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Modalidad organizativa: Clases teóricas

Métodos de enseñanza-aprendizaje: método
expositivo/lección magistral.

En esta actividad formativa se impartirán los
temas descritos en el contenido de la asignatura.

Modalidad organizativa: Clases prácticas

Método de enseñanza-aprendizaje: aprendizaje
basado en problemas (heurístico)

En esta actividad formativa se proponen la
resolución de ejercicios por parte de los
alumnos, indicándose las directrices que pueden
aplicarse para su resolución.

Modalidad organizativa: Prácticas de aplicación
informatica de diseño.

Métodos de enseñanza-aprendizaje: método
expositivo y heurístico.

Esta actividad formativa se impartirá en aula de
diseño o informática. En ella, se estudian
aplicaciones de diseño asitido asistido y se
emplean para la resolución de ejercicios.

Estudio individual y trabajo autónomo sobre los
contenidos de la asignatura.

Atención personalizada al alumno con el fin de
asesorarlo sobre los distintos aspectos
relacionados con el desarrollo de la asignatura.

Exámenes finales

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

las calificación final de la asignatura es la suma de las puntuaciones obtenidas
en las distintas actividades de evaluación.
Es necesario una calificación mínima de cinco puntos en los exámenes, para
superar la asignatura.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

a) El examen final (90%), siendo necesario obtener una calificación mínima para
superar la asignatura.

b) Las prácticas programadas (10 %), su adecuada realización es imprescindible
para superar la asignatura.

Descripcion de los Contenidos

            Bloque III: DISEÑO ASISTIDO POR ORDENADOR (CAD)
Tema 1: Introducción a los sistemas de diseños
Tema 2: Comandos básicos para la representación de cuerpos.
        

            Bloque II: NORMALIZACIÓN
Tema 1: DIBUJOS TÉCNICOS
Tema 2: REPRESENTACIÓN DE VISTAS ORTOGRÁFICAS
Tema 3: CORTES, SECCIONES Y ROTURAS
Generalidades. Cortes, secciones y roturas. Tipos de corte y secciones.
Tema 4: ACOTACIÓN
Acotación y clasificación de las cotas. Principios generales de acotación. Elementos que intervienen en la
acotación.
Tema 5: ROSCAS
Roscas. Conceptos generales. Términos fundamentales y sus clasificaciones. Normalización de las roscas y su
representación simplificada. Acotación e identificación de las roscas.
        

            BLOQUE I: Sistemas de representación
UNIDAD DIDÁCTICA I: SISTEMA DIÉDRICO
tema 1: GENERALIDADES. ALFABETOS Y PERTENENCIAS
Tema 2: INTERSECCIONES, PARALELISMO Y PERPENDICULARIDAD
Tema 3: MÉTODOS PARA OBTENER MAGNITUDES. DISTANCIAS Y ÁNGULOS
Tema 4: REPRESENTACIÓN DE CUERPÒS. DESARROLLOS
Tema 5: SECCIONES PLANAS I. TRANSFORMADAS
Tema 6: SECCIONES PLANAS II

UNIDAD DIDÁCTICA II: SISTEMA DE PLANOS ACOTADOS
Tema I: GENERALIDADES. REPRESENTACIONES Y PERTENENCIAS
Tema II: TRAZADOS DE CUBIERTAS Y REPRESENTACIÓN DE TERRENOS

UNIDAD DIDÁCTICA III: SISTEMA AXONOMÉTRICO
Tema 1: GENERALIDADES. ALFABETOS Y PERTENENCIAS
Tema 2: REPRESENTACIONES EN AXONOMETRIA ORTOGONAL Y OBLICUA
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.