Fichas de asignaturas 2015-16
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ENTORNO ECONÓMICO PARA EL TRABAJO SOCIAL |
Asignaturas
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 30406008 | ENTORNO ECONÓMICO PARA EL TRABAJO SOCIAL | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 30406 | GRADO EN TRABAJO SOCIAL | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 1 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C110 | ECONOMIA GENERAL |
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Requisitos previos
Ninguno.
Recomendaciones
Disponer de conocimientos matemáticos en general y sobre aspectos de interrelaciones de variables en particular, y una visión de abstracción suficiente para comprender y resolver la formulación matemática básica.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| MANUEL | GOMEZ | LUQUE | Profesor Titular de Escuela Universitaria | S |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C17 | Administrar y ser responsable de su propio trabajo asignando prioridades, cumpliendo con las obligaciones profesionales y evaluando la eficacia del propio programa de trabajo | GENERAL |
| C35 | Capacidades elementales para elaborar, utilizar e interpretar indicadores sociales | ESPECÍFICA |
| C37 | Capacidad para reconocer y analizar los rasgos socioeconómicos básicos de las sociedades actuales | ESPECÍFICA |
| C40 | Capacidad para conocer, analizar, y sistematizar la información económica, para su posterior aplicación al campo de profesional del trabajo social | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R7 | Comprende la configuración y funcionamiento de los sistemas socioculturales y las correlaciones entre sus dimensiones económicas, sociopolíticas y simbólicas. |
| R6 | Conoce, analiza y sistematiza la información económica para su posterior aplicación al campo del trabajo social. |
| R5 | Proceso de transformación y desarrollo socioeconómico en una perspectiva transnacional. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Clases teóricas: Modalidad organizativa de la enseñanza en la que se utiliza fundamentalmente como estrategia didáctica la exposición verbal de los contenidos sobre la materia objeto de estudio. Sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de contenidos (las presentaciones pueden ser a cargo del profesorado o de los estudiantes). Normalmente en estas sesiones el profesor desarrolla los contenidos del programa, explicando los fundamentos teóricos de la materia e incentiva la ampliación de conocimientos determinados. En definitiva, se explican las lineas maestras y los conceptos claves de cada uno de los temas, fomemtando el trabajo no presencial en el aula del alumno. Se utilizan tecnicas audiovisuales para facilitar la comprensión del alumno (power-point, videos, gráficos dinámicos, internet, etc.). |
32 | C35 C37 C40 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Clases prácticas: Modalidad organizativa de la enseñanza en la que se desarrollan actividades de aplicación de los conocimientos a situaciones concretas y a la adquisición de habilidades básicas y procedimentales relacionadas con la materia objeto de estudio. Las actividades prácticas se realizarán con documentos y materiales sobre algunas de las lecciones desarrolladas en las horas de teoría. Sesiones donde se muestra la aplicación de los principios teóricos y sus posibles resultados. La finalidad de las clases prácticas es que los estudiantes asimilen los conocimientos básicos y comprendan sus aplicaciones al mundo real.En estas actividades se pretende, entre otras cosas, guiar al alumno y dar los instrumentos básicos para interpretar adecuadamente gráficos, tablas y textos que ilustren los contenidos teóricos. Asi como potenciar el desarrollo de destrezas básicas como la correcta expresión oral y escrita. También se quiere potenciar la busqueda y el manejo de fuentes estadísticas, bibliograficas y de internet que puedan complementar los conocimientos adquiridos en las actividades teóricas. |
16 | C35 C37 C40 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Estudio y trabajo individual/autónomo: Modalidad de aprendizaje en la que el estudiante se responsabiliza de la organización de su trabajo de la adquisición de las diferentes competencias según su propio ritmo. Las actividades formativas no presenciales contemplan el trabajo realizado por el alumno para comprender los contenidos impartidos en teoría, la elaboración de informes de las prácticas, tanto en grupos como individuales, así como la realización de búsquedas bibliográficas y la ampliación de conocimientos sobre temas aconsejados por el profesor. También se contempla la realización de otras actividades académicas dirigidas sin presencia del profesor. |
94 | C17 C35 C37 C40 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Tutorías: Modalidad organizativa de la enseñanza universitaria en la que se establece una relación personalizada de ayuda en el proceso formativo entre un facilitador o tutor; habitualmente profesorado, y uno o varios estudiantes (tutoría presencial/ tutoría virtual). Comentario y control de las lecturas recomendadas, aclaración de dudas, etc. |
6 | Reducido | C17 |
| 12. Actividades de evaluación | Examen final teórico y practico. |
2 | Grande | C17 C35 C37 C40 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
1. Evaluaciones prácticas/Evaluación continua.(30%). 2. Examen final (70%). La realización de la prueba final, consta de dos partes: Una primera parte trata de establecer el nivel de comprensión y conocimientos adquiridos por los estudiantes, y consiste en responder un test de aproximadamente unas 40 preguntas, con cuatro alternativas cada una. La segunda parte procura establecer la capacidad de aplicación de los conocimientos adquiridos por los estudiantes, al análisis de situaciones o problemas económicos, y consistente en responder un test de aproximadamente unas 15 preguntas, con cuatro alternativas cada una, tras la resolución de un ejercicio o caso práctico. La primera parte (test o prueba objetiva de teoria) se valora en función del resultado que se obtenga por la relación entre el número de respuestas correctas/incorrectas (un punto positivo por respuesta correcta o restando un tercio de punto por respuesta incorrecta). Toda pregunta sin respuesta, se penalizará con 0,20 puntos negativos.El número de puntos obtenidos se transfiere a una escala de cero a diez. En la segunda parte del examen final(test o prueba objetiva sobre la resolución de un ejercicio o caso práctico) se valora en función del resultado que se obtenga por la relación entre el número de respuestas correctas/incorrectas (un punto positivo por respuesta correcta o restando un tercio de punto por respuesta incorrecta).Toda pregunta sin respuesta, se penalizará con 0,20 puntos negativos. El número de puntos obtenidos se transfiere a una escala de cero a diez. La calificación global del examen final, quedará constituida por una nota media ponderada de los dos tipos de pruebas reseñados: 2/3 nota primera parte/teoría y 1/3 restante la segunda parte/práctica.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Evaluaciones prácticas/Evaluación continua. | Evaluación continua. Análisis de casos de estudio: Estudio de situaciones reales y opiniones que permiten ilustrar con ejemplos los contenidos teóricos y conectarlos con la realidad. Elaboración de informes: Elaboración de un informe (normalmente en equipo) a partir de la investigación y consulta de diferentes fuentes , preparación de presentación y exposición oral del trabajo. Investigación: Propuesta de cuestiones concretas, normalmente de actualidad, relacionadas con el tema estudiado para que el alumno investigue. Conéctate: Propuesta de acceso a recursos disponibles en la red para que se conozcan las principales fuentes de información y se pueda trabajar con las mismas. Cálculo e interpretación de datos: Elaboración de cuadros y gráficos a partir de las estadisticas disponibles y con la aplicacion de diferentes indicadores. Solución de problemas: Problemas a solucionar por el alumno, normalmente a través de razonamientos, aplicación de formularios y cálculos numéricos. Test de autoevaluación: Cuestiones tipo test que les permiten hacer una autoevaluación para comprobar la asimilación de los contenidos. |
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C17 C35 C37 C40 |
| Examen final. Primera parte: test de cuestiones de caracter teórico. Segunda parte: Resolución de las cuestiones practicas planteadas o responder a un test sobre el problema o caso planteado. | Test teoricos y practicos. Resolución de problemas y casos practicos. |
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C17 C35 C37 C40 |
Procedimiento de calificación
- Evaluaciones prácticas/Evaluación continua: 30% - Examen final: 70%
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
TEMA 1.- El conocimiento económico en el estudio del Trabajo Social. El sistema socioeconómico a nivel mundial: la
economía de mercado. Los sistemas económicos. La demanda y la oferta. El mercado, tipologías y funcionamiento.
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C17 C35 C37 C40 | R7 R6 R5 |
TEMA 2: Análisis de la estructura y coyuntura económica en los ámbitos internacional y nacional. El entorno
económico. El ciclo económico: fases,características y variables. Concepto, objetivos y requisitos del análisis del
entorno económico.Indicadores del entorno económico.
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C17 C35 C37 C40 | R7 R6 R5 |
TEMA 3: Evolución y formación de la Economía Mundial. La economía mundial: realidad y
características. La influencia de las organizaciones económicas internacionales.Factores determinantes del
crecimiento económico y convergencia a largo plazo. La naturaleza y orígenes del subdesarrollo. Características
esenciales y estructurales del subdesarrollo. Mecanismos generadores de desigualdad en el marco del nuevo orden
económico.
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C17 C35 C37 C40 | R7 R6 R5 |
TEMA 4: El estudio socioeconómico en el análisis de la intervención desde el Trabajo Social. La población. Los
movimientos migratorios. Los estudios socioeconómicos: estructura, metodología y objetivos. Variables en los estudios
socioeconómicos.
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C17 C35 C37 C40 | R7 R6 R5 |
TEMA 5.- Desigualdad e intervención redistributiva del sector público. El sector público en la economía.
Distribución funcional y personal de la renta. Distribución territorial y convergencia.Políticas Publicas
redistributivas en el contextos europeo y nacional y sus transformaciones. La crisis del intervencionismo estatal y el
modelo de sociedad emergente.
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C17 C35 C37 C40 | R7 R6 R5 |
TEMA 6: Mercado de Trabajo y politicas sociolaborales: perspectiva de género. Empleo y
mercado de trabajo. Variables básicas e indicadores del mercado de trabajo. Factores
determinantes del empleo/desempleo. Políticas Públicas sociolaborales europeas y nacionales: dinámicas de cambio.
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C17 C35 C37 C40 | R7 R6 R5 |
TEMA 7: Economía Social: El tercer sector y su impacto en la intervención social. Marco
conceptual, delimitación y agentes. La economía social en Europa, España y Andalucía. La
estructura territorial y sectorial del tercer sector de acción social. El tercer sector de
acción social ante los nuevos retos y desafíos del futuro.
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C17 C35 C37 C40 | R7 R6 R5 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
ALONSO RODRIGUEZ, J.A. (2013): Lecciones de economía mundial: introducción al desarrollo de las relaciones económicas internacionales, Civitas Ediciones S.L., 6ª edición, Madrid.
BELMONTE UREÑA, L.J. Y OTROS (2012): Manual de Economía Aplicada al Trabajo Social, Universidad de Almería.
BERUMEN, S.A. (Coord.) (2012): Lecciones de economía para no economistas, ESIC Editorial, Madrid.
BERZOSA, C.; BUSTELO, P.; y DE LA IGLESIA, J. (2001): Estructura económica mundial, Editorial Síntesis, 2ª edición actualizada y ampliada, Madrid.
DURAN ROMERO, G.; GARCIA DE LA CRUZ, J.M.; Y SANCHEZ DIEZ, A. (2013): Estructura Económica y Relaciones Internacionales. Ibergarceta Publicaciones, S.L. Madrid.
ESTEBAN YAGO, M. Y LOSA CARMONA, A. (2012):Economía aplicada al Trabajo Social, Diego Marín Librero Editor S.L.,Universidad de Murcia, Murcia.
FARIÑAS, J.C.; y RODRIGUEZ, D. (2012): Métodos de economía aplicada., Civitas-Thomson Reuters, Pamplona.
GARCÍA DELGADO, J. L. (Dir.) (2009): Las cuentas de la economía social, Editorial Civitas Thomson-Reuters, Madrid.
MOCHÓN MORCILLO, F. (2009): Economía. Teoría y Política. 6ª Edición. Ed. McGraw-Hill. Madrid.
SANCHEZ ARMAS, M.(Coord.) (2012): Economía Aplicada al Trabajo Social, Universidad de las Palmas de Gran Canaria.
VIÑAS APAOLAZA, A.I.; PEREZ ORTIZ, L.; Y SANCHEZ DIEZ, A (2013): Análisis del Entorno Económico Internacional: Instrumentos y Políticas. Ibergarceta Publicaciones, S.L. Madrid.
VV.AA. (2003): Análisis del entorno económico de la empresa. Madrid, Ed. Pirámide.
VV.AA. (2013): En los bordes de la pobreza: Las familias vulnerables en contexto de crisis. Biblioteca Nueva, Madrid.
Bibliografía Específica
ALBARRÁN FERNÁNDEZ, C., SALINAS RAMOS, F. y HERRANZ DE LA CASA, J.M. (Coord.) (2007): Empresas de economía social : aspectos para su desarrollo, Universidad Católica de Ávila, Ávila.
ASOCIACION ESPAÑOLA DE CONTABILIDAD Y ADMINISTRACION DE EMPRESAS (AECA) (2012): Indicadores para entidades sin fines lucrativos, AECA 1ª edición, Madrid.
ANALISTAS FINANCIEROS INTERNACIONALES (2003): Integración economica y financiera de España: 1987-2003, AFI, Madrid.
BANCO MUNDIAL (varios años): Informe sobre el desarrollo mundial, Banco Mundial, Washington D.C.
CARRASCO MONTEAGUDO (Coord.) (2009): Diccionario de economía social, Ecobook, Madrid.
DE PAZ IBÁÑEZ, M. A. (2005): Economía mundial. Tránsito hacia el nuevo milenio, Ediciones Pirámide S.A., Madrid.
FUENTES QUINTANA, E. (director) (2004): La economia como profesión, Fundación de las Cajas de Ahorros Confederadas, Galaxia Gutenberg, Barcelona.
GARCIA DE LA CRUZ, J.M. y RUESGA BENITO,S.M. (2007): Economia Española. Estructura y regulación. Thomson, Madrid.
GARCÍA DELGADO, J. L. Y MYRO SANCHEZ, R. (Dir.) (2013): Lecciones de economía española, 11ª edición. Editorial Civitas Thomson-Reuters, Madrid.
GARCÍA DELGADO, J.L. (Comp.) (1999): España economía: ante el Siglo XXI. Editorial Espasa Calpe, Madrid
GARCIA DELGADO, J. L. (Comp.) (1990): Economía española de la transición a la democracia, Editorial CIS, Madrid.
CARRASCO MONTEAGUDO (Coord.) (2009): Diccionario de economía social, Ecobook, Madrid.
JORDÁN GALDUF, J.M. (2008) (Coord.): Economía de la Unión Europea. Editorial Civitas, 6ª edición, Madrid.
KRUGMAN, P.; WELLS, R.; GRADDY, K. (2012): Fundamentos de Economía. 2ª Edición. Ed. Reverté, Barcelona.
MARIMON, R. (1996): La economía española: una visión diferente, Antonio Bosch Editor, Barcelona.
MARTÍN, C. (1997): España en la nueva Europa, Editorial Alianza Universidad. Madrid.
MARTIN MAYORAL, F. (2009): Manual de Economia Española. Teoria y Estructura, Pearson-Prentice Hall, Madrid.
MARTINEZ CHACON, E. (2009): Economia Española, 2ª edición, Ariel, Barcelona.
MARTÍNEZ GONZÁLEZ-TABLAS, A. (2000): Economía política de la globalización, Editorial Ariel, Madrid.
MARTÍNEZ PEINADO, J. y VIDAL VILLA, J. M. (coordinador) (2000): Economía mundial, McGraw-Hill 2ª edición, Madrid.
MORGADO PANADERO, P. (Coord.) (2009): Empleo, trabajo autónomo y economía social. Comares, Granada.
MUÑOZ CIDAD, C. Y OTROS (2013): Introducción a la economía aplicada: Cuentas nacionales, tablas input-output y balanza de pagos, Aranzadi-Civitas, 4ª edición. Madrid.
MUÑOZ CIDAD, C. (2003): Estructura económica internacional, Editorial Civitas,
3ª edición, Madrid.
PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL DESARROLLO (PNUD) (varios años): Informe Sobre Desarrollo Humano, PNUD.
PRADOS DE LA ESCOSURA, L. (2003): El progreso económico de España (1850-2000), Fundación BBVA, Madrid.
RALLO, A. y GUZMÄN, J. (coordinadores) (1998): Estructura económica mundial, McGraw-Hill, Madrid.
TAMAMES GÓMEZ, R.; RUEDA Gpaña. Alianza Editorial S.A., 25ª edición, Madrid.
REQUEIJO GONZALEZ, J. (2006): Economía mundial, Editorial McGraw-Hill 3ª edición, Madrid.
REQUEIJO GONZALEZ, J. Y OTROS (2001): Estructura económica mundial: Introducción y técnicas básicas, Alfa Centauro S.A., 3ª edición, Madrid.
TAMAMES GÓMEZ, R. y GONZALEZ HUERTA, B. (2010): Estructura económica internacional, 21ª edición, Alianza Editorial S.A., Madrid.
VALLÉS FERRER, J. (dir.) (2009): Economía española. 2ª edición. McGraw-Hill, Madrid.
VELARDE FUERTES, JUAN (Comp.) (2000): 1900-2000 Historia de un esfuerzo colectivo: Como España superó el pesimismo y la pobreza. Vol. I y II. Planeta, Madrid.
Bibliografía Ampliación
DE PRÁCTICAS
ALBA, A., MOCHÓN, F. y OTROS (1992): Economía. Teoría y política. Libro de problemas. McGraw-Hill. Madrid.
DELGADO, Mª J, DE DIEGO, D. y PELIGROS, C. (2000): Ejercicios de economía aplicada, Editorial Ariel, Madrid.
DE JUAN, R. (2006): Libro de Ejercicios. Economía, Teoría y Polìtica. Ed. McGraw-Hill. Madrid.
DOMINGO, T. Y OTROS (1993): Métodos y ejercicios de economía aplicada, Pirámide, Madrid.
FUENTES PASCUAL, RAMÓN Y OTROS (1994): Problemas de economía aplicada, Pirámide, Madrid.
GARCÍA DELGADO, J. L., MYRO, R. y MARTÍNEZ SERRANO, JOSÉ A. (2001): Ejercicios y prácticas de economía española. Editorial Civitas, 5ª edición., Madrid.
GENARO, D.; MECHOR, E. (2012): Economia Aplicada: Introduccion Teoria y Practica. Ed. Tirant lo Blanch. 3ª edición., Valencia
MOCHÓN MORCILLO, F. (Dir.) (2006): Economía. Teoría y Política. Libro de Problemas. 3ª Edición. Ed. McGraw-Hill. Madrid
MUÑOZ CIDAD, C. Y OTROS (2007): Introducción a la economía aplicada. Las cuentas de la nación II. Ejercicios, Aranzadi-Civitas. Madrid.
PAMPILLÓN OLMEDO, RAFAEL (1999): Análisis económico de países. Teoría y casos de política económica. McGraw-Hill. 2ª edición., Madrid.
ROBLES, L. (Coor.) (1995): Ejercicios y prácticas de Contabilidad nacional. Editorial Civitas. Madrid.
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
