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Recomendaciones

Se recomienda tener acceso a Internet pues gran parte del trabajo autónomo se
realizará a través del Campus Virtual de la asignatura.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Flor Mª	Herrero	Alarcón	Profesora Titular de Escuela Universitaria	N
Mª Pilar	Martínez	Brell	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Método expositivo/ Lección magistral: Transmisión
de conocimientos y activación de procesos
cognitivos del estudiantado

Laboratorio de Idiomas: Adquisición de
aprendizajes mediante la práctica y ejercicio de
las TIC’s disponibles en los laboratorios de
idiomas: comprensión y producción oral,
corrección y auto-corrección fonética. Desarrollo
del aprendizaje autónomo. Conocimiento y uso de
las TIC’s aplicadas al aprendizaje de Idiomas

1. Trabajos autónomo: tareas y actividades a
realizar en el Campus Virtual
2. Estudio de los contenidos

Tutorías individuales o en grupo reducido para
analizar la integración del estudiante en los
contenidos, en las didácticas y en las TIC's
desarrolladas en las clases Teórico-prácticas.

1. Controles regulares de conocimientos
adquiridos en aula y/o a través de CV: 4 h.
2. Examen final
2. 1 Examen final: producción/comprensión
escrita y competencia gramatical: 2 h.
2. 2 Examen final: producción y comprensión
oral : 1 h.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Para superar la asignatura, se deberá alcanzar el nivel B1 en cada una de las
destrezas comunicativas. A continuación, quedan desglosados los criterios de
evaluación de cada una de ellas:

Comprensión Oral: Se evaluará la comprensión auditiva de las ideas principales de
conversaciones sobre asuntos cotidianos así como de programas de radio y
televisión sobre temas de actualidad. Todas las comprensiones orales
corresponderán a un nivel B1.

Comprensión escrita: Se evaluará la comprensión escrita de textos redactados en
francés, relacionados con descripción de acontecimientos, sentimientos, deseos,
gustos y preferencias, opiniones, etcétera. Todas las comprensiones escritas
corresponderán a un nivel B1.

Expresión Escrita: El nivel B1 exige que el estudiante sea capaz de escribir
textos sencillos y bien enlazados sobre temas que le son conocidos o de interés
personal; exprese de forma comprensible la idea principal de lo que quiere dar a
entender; utilice con flexibilidad un lenguaje amplio y sencillo para expresarse;
y pueda escribir cartas personales que describen experiencias, así como
narraciones personales sobre un evento. Se evaluarán los siguientes aspectos
relacionados con la expresión escrita:

ADECUACIÓN AL GÉNERO DISCURSIVO: El texto se ajusta a la finalidad y situación
comunicativa solicitada y presenta el registro lingüístico adecuado.
RIQUEZA DE VOCABULARIO Y ESTRUCTURAS GRAMATICALES: Utiliza una variedad del
léxico y estructuras gramaticales adecuadas al género y registro de la tarea sin
repetición excesiva.
CORRECCIÓN GRAMATICAL Y DISCURSIVA: en cuanto a las reglas gramaticales de
formación, concordancia, el orden de palabras, el uso correcto de adjetivos y
adverbios, y la ortografía.
COHERENCIA Y COHESIÓN: Claridad expositiva y coherencia temática. Uso adecuado de
los signos de puntuación y uso adecuado de conectores. Ideas bien organizadas y
estructuradas en párrafos.

Expresión Oral: El nivel B1 exige que el estudiante sea capaz de participar
espontáneamente en una conversación que trate de temas cotidianos de interés
personal o que sean pertinentes para la vida diaria (por ejemplo, familia,
aficiones, trabajo, viajes y acontecimientos actuales). Se evaluarán los
siguientes aspectos de la expresión oral:

ALCANCE COMUNICATIVO
Capacidad de interacción comunicativa (iniciar, mantener y terminar una
conversación y entender, reaccionar y responder a su interlocutor) y alcance de
repertorio lingüístico.
COHESIÓN
Claridad expositiva y coherencia temática en la interacción oral. Uso adecuado de
estructuras organizativas y conectores discursivos. Facilidad y naturalidad para
seguir los turnos de palabra.
CORRECCIÓN
La variedad y precisión de estructuras gramaticales y de vocabulario.
FLUIDEZ
Capacidad de comunicación espontánea; pronunciación, entonación y ritmo.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

La evaluación se compone de un total de 100 puntos, repartidos como se indica a
continuación:

1. Evaluación continua (20 puntos) desglosada en:
1.a. Actividades presenciales en aula y en laboratorio: 10 puntos
1.b. Trabajo autónomo a través del Campus Virtual: 10 puntos


2. Examen final de la asignatura (oral y escrito) (80 puntos) desglosado en:
2.a. Comprensión escrita : 5 puntos
2.b. Comprensión oral: 15 puntos
2.c. Expresión escrita: 10 puntos
2.d. Competencia gramatical: 30 puntos
2.e. Expresión oral: 20 puntos

* Para hacer la media final,los cinco aspectos evaluados han de estar aprobados.

Descripcion de los Contenidos

            1. El grupo nominal:
- Los determinantes (adjetivos y pronombres demostrativos, adjetivos y pronombres posesivos, definidos e indefinidos).





        

            2. El grupo verbal:
- Indicativo (tiempos simples y compuestos)
- Imperativo.
- Presente del subjuntivo.
- Pronombres complementos.


        

            3. Palabras invariables:
- Preposiciones.
- Adverbios.
        

            4. Modalidades de frase:
- La frase interrogativa.
- La frase negativa.
- La frase imperativa.
- La frase exclamativa.
        

            5. Actos de habla y aspectos léxicos I.
6. Saber hacer y elementos socioculturales I.
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

BESCHERELLE, Louis-Michel (2006) La conjugaison. Paris : Hatier.
 
CANTERA,J. (2003) Gramática francesa. Madrid :  Cátedra.
 
DELATOUR, Y. et al. (1991) Grammaire du Français. Paris : Hachette.
 
CAPELLE, G. et alii (1982) Gramática Básica de la lengua francesa.  Paris : Ed. Hachette-Sociedad General Española de Librería. S.A 
Delatour et Jennepin (2004) NOUVELLE GRAMMAIRE DU FRANCAIS. Cours de civilisation française de la Sorbonne. Paris: Hachette
 
GREVISSE, M. (2009) Le petit Grevisse. Paris : Grammaire française.
 LAURENT, NICOLAS et Bénédicte Delaunay (2012) Bescherelle La grammaire pour tous: Ouvrage de référence sur la grammaire française. Paris: Hatier

Bibliografía Específica

Dictionnaire Français-espagnol / Espagnol-français. Paris : Larousse. 2005.
Le Petit Robert de la Langue Française. Paris : Le Robert. 2007.

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.