asignaturas — Universidad de Cádiz

Fichas de asignaturas 2015-16

	POLÍTICA Y SOCIEDAD EN EL NORTE DE ÁFRICA Y PRÓXIMO ORIENTE	Asignaturas

Asignatura

Profesorado

Competencias

Resultados Aprendizaje

Actividades Formativas

Sistemas de Evaluación

Contenidos

Bibliografía

	Código	Nombre
Asignatura	20520069	POLÍTICA Y SOCIEDAD EN EL NORTE DE ÁFRICA Y PRÓXIMO ORIENTE	Créditos Teóricos	6
Título	20520	GRADO EN ESTUDIOS ÁRABES E ISLÁMICOS	Créditos Prácticos	0
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C114	FILOLOGIA

Requisitos previos

No se requieren.

Recomendaciones

Seguir la actualidad internacional en los medios de comunicación, sobre todo en
lo referente al Norte de África. Internet es una buena herramienta para buscar
información específica de acontecimientos que ocurren en la actualidad pero no es
por supuesto del todo de fiar de modo que es necesario basarse fundamentalmente
en bibliografías especializadas, disponibles en la biblioteca de la facultad. Por
evidentes razones históricas, el uso  del inglés y del francés es imprescindible
en la búsqueda bibliográfica.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Mohand	TILMATINE	,	Catedratico de Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B01	Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender los conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general y suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algún	GENERAL
B02	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación, de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de a elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio	GENERAL
B03	Que los estudiantes tengan capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
B04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado	GENERAL
B05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía	GENERAL
E07	Comprender la unidad y diversidad de la cultura árabe e islámica a lo largo del tiempo y su evolución, desde sus parámetros civilizaciones propios, y mostrando las diferencias respecto a otros paradigmas culturales	ESPECÍFICA
E25	Capacidad de periodizar y entender las épocas históricas en función de parámetros diferentes a los de la Historia occidental, no válidos para otras culturas del mundo, como la del Islam	ESPECÍFICA
E29	Capacidad de comprender estructuras sociales, políticas, religiosas, mentales, económicas y técnicas, con sus formas de pensar, vivir y sentir asociados, del mundo islámico, que son diferentes de sus correspondientes en el mundo occidental	ESPECÍFICA
E30	Aplicación específica de las TIC a las cuestiones históricas, sociales, culturales y civilizaciones del mundo árabe e islámico.	ESPECÍFICA
E47	Utilizar adecuadamente las tecnologías de la información y el conocimiento (TIC).	ESPECÍFICA
E51	Conocimiento de la situación política, social y económica de los países árabes	ESPECÍFICA
E52	Comprensión de la situación geoestratégica del mundo árabe en el conjunto mundial.	ESPECÍFICA
E59	Conocimiento de grupos humanos no árabes que viven en Estados que se definen como árabes, como ocurre con los del Norte de África respecto a los amaziges (bereberes), y que pasan completamente desapercibidos por ser consciente o inconscientemente incluidos dentro de la categoría árabe o Islam. Aprender a distinguir y comprender la heterogeneidad cultural, lingüística y religiosa de los países llamados árabes del Norte de África.	ESPECÍFICA
E60	Desarrollar una visión crítica de la historia del Norte de África en sus distintas fases desde una perspectiva amazige (bereber).	ESPECÍFICA
G01	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
G02	Capacidad de organización y planificación	GENERAL
G06	Capacidad de gestión de la información	GENERAL
G07	Resolución de problemas	GENERAL
G08	Toma de decisiones	GENERAL
G09	Trabajo en equipo	GENERAL
G10	Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
G11	Trabajo en un contexto internacional	GENERAL
G12	Habilidades en las relaciones interpersonales	GENERAL
G13	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
G14	Razonamiento crítico	GENERAL
G15	Compromiso ético	GENERAL
G16	Aprendizaje autónomo	GENERAL
G17	Adaptación a nuevas situaciones	GENERAL
G18	Creatividad	GENERAL
G19	Liderazgo	GENERAL
G20	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL
G21	Iniciativa y espíritu emprendedor	GENERAL
G22	Motivación por la calidad	GENERAL
G23	Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	Capacitar al alumno en la comprensión de las grandes cuestiones actuales sobre la realidad política y social del Norte de África contemporáneo.
R2	Estudio específico del Norte de África como realidad específica dentro del mundo mediterráneo, africano y musulmán. Estudio de las diversidad cultural y lingüistica del Norte de África.
R3	Que el alumno conozca la unidad y diversidad humana, religiosa, lingüística y cultural del Norte de África.
R4	Que el alumno sepa situar el Norte de África en sus coordenadas geográficas, políticas, estratégicas y económicas en la dinámica global del mundo.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica		48
10. Actividades formativas no presenciales	Horas de estudio, búsqueda de información en medios escritos, audiovisuales e internet, lecturas de obras y realización de trabajos.	94		B01 B02 B03 B04 B05 E06 E07 E24 E25 E26 E28 E29 E30 E47 E50 E51 E52 E59 G01 G02 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12 G13 G14 G15 G16 G17 G18 G19 G20 G21 G22 G23
11. Actividades formativas de tutorías	Tutoría especializada, individual o en un grupo reducido, para guiar al alumno en lecturas o trabajos.	4	Reducido	B01 B02 B03 B04 B05 E06 E07 E24 E25 E26 E28 E29 E30 E47 E50 E51 E52 E59 G01 G02 G06 G07 G09 G10 G11 G12 G13 G14 G15 G16 G17 G18 G19 G20 G21 G22 G23
12. Actividades de evaluación	Prueba escrita a final de curso, o bien trabajo general en la asignatura	4		B01 B02 B03 B04 B05 E07 E25 E29 E51 E52 E59 G01 G06 G07 G13 G14 G16 G20 G22

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

- La asistencia a clase es obligatoria en las titulaciones de grado. Se valorará
la participación activa y eficiente del estudiante en clase a fin de mostrar las
competencias a desarrollar en la asignatura (evaluación continua).
- Se valorarán las lecturas de obras y trabajos que realice el alumno fuera del
horario de clases.
- Podrá haber una prueba escrita a final de curso, o bien un trabajo general en
la asignatura.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Evaluación continua de la participación del alumno en clase a fin de determinar la adquisición de destrezas y competencias exigidas en la asignatura.	Control de asistencia y seguimiento de la participación de cada uno de los alumnos de la clase.	Profesor/a	B01 B02 B03 B04 B05 E07 E25 E29 E30 E47 E51 E52 E59 G01 G02 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12 G13 G14 G15 G16 G17 G18 G19 G20 G21 G22 G23
Lecturas y/o trabajo personal o en grupo.	Utilización de bibliografía, de información en los medios de comunicación e internet pero sobre todo de artículos científicos especializados.	Profesor/a	B01 B02 B03 B04 B05 E07 E25 E29 E30 E47 E51 E52 E59 G01 G02 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12 G13 G14 G15 G16 G17 G18 G19 G20 G21 G22 G23
Prueba escrita (potestativa del profesor) para que el alumno haga una síntesis sobre el conjunto de la asignatura.		Profesor/a	B02 B03 B04 B05 E06 E07 E24 E25 E26 E28 E29 E50 E51 E52 E59 G01 G02 G06 G07 G13 G14 G16 G20 G22 G23

Procedimiento de calificación

Evaluación continua de la adquisición de competencias del alumno en clase.

El profesor podrá exigir una prueba escrita, junto con un trabajo realizado por
el alumno, o bien escoger una de las dos posibilidades.

El profesor determinará, al comenzar el curso, los procedimientos concretos de
evaluación que utilizará, con el porcentaje que piensa dar a cada uno de ellos.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
Tema 1. Delimitación conceptual y geográfica del Norte de África, de su diversidad lingüística y cultural.	B01 B02 B03 E07 E25 E30 E47 E60 G01 G06 G13 G14 G15 G20 G23
Tema 2. Los países norteafricanos. Clasificación y generalidades. La construcción del Estado norteafricano en la época postcolonial.	B01 B02 B03 B04 B05 E07 E25 E29 E30 E47 G01 G02 G06 G07 G13 G14 G15 G16 G17 G20 G22 G23
Tema 3. La política cultural durante el protectorado español en Marruecos: el caso del bereber.	B04 E07 E29 E30 E47 E51 G01 G02 G06 G07 G08 G09 G13 G14 G15 G20 G23
Tema 4. La arabización y sus consecuencias en el Norte de África, I: La conquista del Norte de África por los Árabes.	B02 B03 B04 B05 E29 E30 E47 E51 G01 G02 G06 G07 G09 G11 G13 G14 G16 G20 G23
Tema 5. La arabización y sus consecuencias en el Norte de África, II: la época postcolonial y la construcción del Estado-Nación norteafricano	B02 B03 B04 B05 E07 E29 E30 E47 E51 G01 G02 G06 G07 G09 G11 G13 G14 G20 G23
Tema 6. El Islam norteafricano: Islam e islamismo. Islam tradicional. Los no musulmanes.	B01 B02 B03 B04 B05 E29 E30 E47 G01 G02 G06 G07 G09 G11 G12 G13 G14 G15 G20 G23
Tema 7. El movimiento identitario amazige (bereber)I: Nacimiento y desarrollo.	B02 B03 B04 B05 E29 E30 E47 G01 G02 G06 G07 G09 G10 G12 G13 G14 G15 G16 G20 G23
Tema 8. El movimiento identitario bereber II: de las reivindicaciones lingüísticas y culturales a los proyectos de autodeterminación política.	B02 B03 B04 B05 E07 E47 E59 G01 G02 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12 G13 G14 G17 G20 G22 G23
Tema 9. España y sus bereberes: Melilla, Islas Canarias y la diáspora bereber.	B01 B02 B03 B04 B05 E30 E52 G01 G02 G06 G07 G08 G09 G12 G13 G14 G20 G23

Bibliografía

Bibliografía Básica

B- Norte de África en general.

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El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.