Fichas de asignaturas 2015-16
|
ESTADISTICA E INTRODUCCION A LA METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION |
Asignaturas
|
|
| ||
| Asignatura |
|
| | |
| Profesorado |
|
| | |
| Competencias |
|
| | |
| Resultados Aprendizaje |
|
| | |
| Actividades Formativas |
|
| | |
| Sistemas de Evaluación |
|
| | |
| Contenidos |
|
| | |
| Bibliografía |
|
| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20808006 | ESTADISTICA E INTRODUCCION A LA METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION | Créditos Teóricos | 5.62 |
| Título | 20808 | GRADO EN FISIOTERAPIA | Créditos Prácticos | 1.88 |
| Curso | 1 | Tipo | Básica | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C146 | ESTADISTICA E INVESTIGACION OPERATIVA |
Requisitos previos
Ninguno
Recomendaciones
Conocimiento de la notación matemática básica. Lectura y aplicación de fórmulas. Manejo adecuado de la calculadora científica. Conocimientos de informática a nivel usuario.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| CAROLINA | LAGARES | FRANCO | PROFESOR SUSTITUTO INTERINO | S |
|
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio | GENERAL |
| CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las | GENERAL |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética | GENERAL |
| CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado | GENERAL |
| CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía | GENERAL |
| CE13 | Tener la capacidad de valorar, desde la perspectiva de la Fisioterapia, el estado funcional del paciente/usuario, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales del mismo. Comprender y aplicar los métodos y procedimientos manuales e instrumentales de valoración en Fisioterapia y Rehabilitación Física, así como la evaluación científica de su utilidad y efectividad. | ESPECÍFICA |
| CE15 | Tener la capacidad de aplicar la Fisioterapia e identificar el tratamiento fisioterapéutico mas apropiado en los diferentes procesos de alteración de la salud, prevención y promoción de la salud así como en los procesos de crecimiento y desarrollo. Identificar la situación del paciente/usuario a través de un diagnóstico de Fisioterapia, planificando las intervenciones, y evaluando su efectividad en un entorno de trabajo cooperativo. Conocer y aplicar las guías de buena práctica clínica. | ESPECÍFICA |
| CG11 | Conocer los conocimientos básicos de la Bioestadística y su aplicación para obtener, organizar e interpretar la información científica y sanitaria | GENERAL |
| CT1 | Toma de decisiones | TRANSVERSAL |
| CT10 | Trabajo en equipo | TRANSVERSAL |
| CT12 | Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar | TRANSVERSAL |
| CT13 | Razonamiento crítico | TRANSVERSAL |
| CT16 | Motivación por la calidad | TRANSVERSAL |
| CT18 | Creatividad | TRANSVERSAL |
| CT19 | Aprendizaje autónomo | TRANSVERSAL |
| CT2 | Resolución de problemas | TRANSVERSAL |
| CT20 | Iniciativa y espíritu emprendedor | TRANSVERSAL |
| CT3 | Capacidad de organización y planificación | TRANSVERSAL |
| CT4 | Capacidad de análisis y síntesis | TRANSVERSAL |
| CT5 | Comunicación oral y escrita en la lengua nativa | TRANSVERSAL |
| CT6 | Capacidad de gestión de la información | TRANSVERSAL |
| CT7 | Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio | TRANSVERSAL |
| CT8 | Conocimiento de una lengua extranjera | TRANSVERSAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R-6 | Conocerá el concepto de probabilidad y sabra utilizar sus principales propiedades. |
| R-11 | Conocerá las técnicas inferenciales no paramétricas más habituales, sabiendo cuando han de ser utilizadas. |
| R-8 | Conocerá los pasos en el estudio estadístico de una población. Entendrá la importancia del muestreo y sabra utilizar los diferentes tipos de diseños muestrales. |
| R-14 | Definirá problemas y se hará preguntas sobre cuidados de salud susceptibles de ser investigados. |
| R-13 | Describirá el método científico y su papel en la investigación. |
| R-3 | Describirá el papel de la Bioestadística en el campo de las Ciencias de la Salud en general y en el de la Fisioterapia en particular, explicando las principales aportaciones y aplicaciones del método estadístico. |
| R-9 | Describirá los métodos de estimación paramétricos y sabrá calcular los intervalos de confianza más usuales. |
| R-2 | El alumno es consciente de la necesidad de un aprendizaje continuo como respuesta a la evolución social y tecnológica. |
| R-1 | El alumno identifica y aplica los principios básicos de la estadística a las Ciencias de la Salud. |
| R-7 | Empleará los principales modelos teóricos de probabilidad, eligiendo adecuadamente el modelo oportuno ante una situación real. |
| R-15 | Identificará las diferentes etapas de una investigación científica en el campo sanitario. |
| R-16 | Identificará los diferentes diseños de la investigación sanitaria. |
| R-12 | Identificará los orígenes del pensamiento científico. |
| R-4 | Manejará los elementos básicos de la Estadística Descriptiva. |
| R-17 | Reconocerá los diferentes pasos y formas de análisis de datos procedentes de una investigación. |
| R-5 | Sabrá analizar el grado de relación existente entre dos variables estadísticas y, en caso necesario, podrá construir ajustes entre ambas variables. |
| R10 | Utilizará los contrastes de hipótesis más habituales, eligiendo en cada situación el oportuno e interpretará los resultados. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Clases teóricas. Métodología expositiva. |
45 | Grande | CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CE13 CE15 CG11 CT8 |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Clases prácticas. Resolución de ejercicios, problemas y casos prácticos. |
10 | Mediano | CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CE13 CE15 CG11 CT1 CT10 CT12 CT13 CT16 CT18 CT19 CT2 CT20 CT3 CT4 CT5 CT6 |
| 03. Prácticas de informática | Prácticas con ordenador. Resolución de ejercicios, problemas y casos prácticos con la ayuda de alguna herraienta informática. |
5 | Reducido | CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CE13 CE15 CG11 CT1 CT10 CT12 CT13 CT16 CT18 CT19 CT2 CT20 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7 |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Dentro de las actividades no presenciales, se contemplan: - Actividades formativas y tutorías a realizar mediante el campus virtual. - Estudio y trabajo individual utilizando el material de la asignatura. |
82 | CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CE13 CE15 CG11 CT1 CT13 CT16 CT18 CT19 CT2 CT20 CT3 CT4 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Destinada a resolver dificultades o dudas expresen los alumnos, con la presencia del profesor. |
5 | Grande | CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CE13 CE15 CG11 CT1 CT13 CT16 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 |
| 12. Actividades de evaluación | Se compone de dos tipos de pruebas: 1) Una serie de pruebas tipo test, intercaladas a lo largo de la asignatura, que permitan al profesor un seguimiento continuo del proceso de enseñanza-aprendizaje en sus alumnos. 2) Una prueba final escrita con dos apartados bien diferenciados: resolución de problemas y resolución de cuestiones teórico-prácticas mediante un test. |
3 | Grande | CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CE13 CE15 CG11 CT1 CT13 CT16 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Además del grado de asimilación de los conocimientos específicos, se valorará la claridad y organización en los trabajos y pruebas que se realicen.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Prueba de seguimiento de la primera parte: unidades temáticas 1 y 2. | Cuestionario con preguntas tipo test (los errores serán penalizados). |
|
CE13 |
| Prueba de seguimiento de la segunda parte: unidades temáticas 3 y 4. | Cuestionario con preguntas tipo test (los errores serán penalizados). |
|
CE13 |
| Prueba de seguimiento de la tercera parte: unidades temáticas 5, 6 y 7. | Cuestionario con preguntas tipo test (los errores serán penalizados). |
|
CE13 CE15 |
| Prueba final | Prueba escrita estructurada en 2 partes: - Cuestionario con preguntas teórico-prácticas tipo test (los errores serán penalizados). - Resolución de problemas. |
|
CE13 CE15 |
Procedimiento de calificación
Las pruebas de seguimiento se valoran cada una con un 5% de la nota final. La prueba final representará un 85% de la nota final, que se reparte de la siguiente manera: Cuestionario tipo test (25%), Resolución de problemas (60%).
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
UNIDAD TEMÁTICA 1: Introducción a la Bioestadística y a los métodos de la Ciencia en la investigación sanitaria.
Fundamentos de Estadística Descriptiva Univariante.
|
CE13 | R-14 R-13 R-3 R-2 R-1 R-15 R-12 R-4 |
UNIDAD TEMÁTICA 2: Fundamentos de la Estadística Descriptiva Bivariante. Análisis de Regresión y Correlación.
|
CE13 | R-2 R-1 R-5 |
UNIDAD TEMÁTICA 3: Probabilidad. Definición y propiedades. Probabilidad condicionada. Independencia. Teorema de Bayes
y su aplicación a las pruebas diagnósticas.
|
CE13 | R-6 R-2 R-1 |
UNIDAD TEMÁTICA 4: Variables aleatorias discretas y continuas. Modelos más comunes en las Ciencias de la Salud:
Binomial, Poisson y Normal.
|
CE13 | R-2 R-1 R-7 |
UNIDAD TEMÁTICA 5: Introducción a los diseños básicos de investigación en Salud. Introducción a la Inferencia
Estadística: estimación.
|
CE13 CE15 | R-8 R-2 R-1 R-16 R-17 |
UNIDAD TEMÁTICA 6: Inferencia paramétrica. Intervalos de confianza y cotrastes de hipótesis para una y dos
poblaciones. El análisis de la varianza
|
CE13 CE15 | R-9 R-2 R-1 R10 |
UNIDAD TEMÁTICA 7: Inferencia no paramétrica. Pruebas de bondad de ajuste y de aleatoriedad. Contrastes basados en la
chi-cuadrado. Contrastes para una y varias muestras.
|
CE13 CE15 | R-11 R-2 R-1 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
ALMENARA, J., LAGARES, C., Peña, P. (2010): "Manual Práctico de Bioestadística: Teoría, Práctica y Aplicaciones Informáticas". Quorum Editores. Cádiz. ARRIAZA, A., FERNÁNDEZ, F., LÓPEZ, M.A., MUÑOZ, M., PÉREZ, S. y SÁNCHEZ, A. (2008): "Estadística Básica con R y R-Commander". Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz. GARCIA RENDÓN, A. (1992): "Apuntes de Bioestadística". Cop. S. Rafael. Cádiz. GONZÁLEZ C., J.L. (1997): Problemas de Bioestadística. Cop. S. Rafael, Cádiz. MARTIN ANDRÉS, A. Y LUNA DEL CASTILLO J.D. (1991): "Bioestadística para las Ciencias de la Salud". 3ª edic. Ediciones Norma. MILTON, J.S. (2001): Estadística para Biología y Ciencias de la Salud. 3ª Edición. Interamericana. McGraw-Hill, Madrid. PERALTA S., J.L. Y GONZÁLEZ C.,J.L. (1999): Curso Básico de Bioestadística con Statgraphics. Cop. S. Rafael, Cádiz.
Bibliografía Específica
ALTMAN, D.G. (1991): Practical Statistics for Medical Research. Chapman and Hall. ARGIMON, J.M. Y JIMENEZ, J. (1991): "Métodos de Investigación aplicados a la Atención Primaria de Salud". Ed. Doyma. ARMITAGE, P.A. & BERRY, A. (1997): "Estadística para la Investigación Biomédica". 3ª edic. Harcourt Brace. ARMITAGE,P. & COLTON, T.(1998): "Encyclopedia of Biostatistics". Wiley. COLTON, T. (1974): "Statistics in Medicine". Little Brown. DANIEL, W.W. (1995): "Biostatistics: A foundation for Analysis in the Health Sciences". 6ª edic. Wiley. DIXON, W.J. & MASSEY, F.J. (1983): "Introduction to Statistical Analysis". 4ª edic. McGraw Hill. DUNN, O.J. (1977): "Basic Statistics: A Primer for the Biomedical Sciences". 2ª edic. Wiley. FRIEDMAN, G.D. (1987): "Primer of Epidemiology". 3ª edic. McGraw Hill. HILL, A.B. (1980): "Texto básico de Estadística Médica". Ed. El Ateneo. JENICEK, M. & CLÈROUX, R. (1987): "Epidemiología". Salvat. MARTIN ANDRÉS, A. Y LUNA DEL CASTILLO, J.D. (1995): "50 ± 10 horas de Bioestadística". Ediciones Norma. MATTHEWS, D.E. & FAREWELL, V.T. (1988): "Estadística médica". Salvat. PARDELL ET AL.(1986): Manual de Bioestadística. Ed. Masson. REMINGTON, R.D. & SCHORK, M.A. (1970): "Statistics with Applications to the Biological and Health Sciences". Prentice Hall. RÍOS, S. (1972): "Análisis Estadístico Aplicado". Paraninfo. SENTÍS ET AL. (1992): "Licenciatura-Bioestadistica". Ed. Masson-Salvat. SOKAL,R.R. & F.J. ROHLF: "Biometria". Editorial Blume. SOKAL, R.R. & ROHLF, F.J. (1984): "Introducción a la Bioestadística". Ed. Reverté. STEEL, R.G. & TORRIE, J.H. (1985): "Bioestadística: Principios y Procedimientos". McGraw Hill. SWINSCOW, T.D.V. (1990): "Estadística Primer nivel". 8ª edic. Salvat. ZAR, J.H. (1984): "Biostatistical Analysis". Prentice-Hall Intern. LIBROS DE EJERCICIOS: BARO LLINAS, J. (1985): "Estadística Descriptiva". Ed Parramón. BARO LLINAS, J. (1987): "Cálculo de Probabilidades". Ed. Parramón. BARO LLINAS, J. (1989): "Inferencia Estadística". Ed. Parramón. CALVO, F. (1990): "Estadística Aplicada". Ed. Deusto. CARRASCO,J.L. Y OTROS (1994): "Ejercicios y problemas de Estadística Médica. Ed. Ciencia 3. (2 ejemplares) CUADRAS, C.M. (1990): "Problemas de Probabilidades y Estadística" Vol I, Ed. PPU. CUADRAS, C.M. (1990): "Problemas de Probabilidades y Estadística" Vol II, Ed. PPU. LOPEZ DE LA MANZANARA, J. (1990): "Problemas de Estadística". Ed. Pirámide. MONTERO, J., PARDO, L., MORALES, D. y QUESADA, V. (1988): "Ejercicios y problemas de Cálculo de Probabilidades". Ed. Díaz de Santos. QUESADA, V., ISIDORO, A. y LOPEZ, L.A. (1979): "Curso y ejercicios de Estadística" Ed. Alhambra Universidad. SPIEGEL, M. (1991): "Estadística". 2ª Ed. Ed. McGraw-Hill.
Bibliografía Ampliación
ENLACES A PÁGINAS DE MATERIAL DOCENTE Y PROGRAMAS DE BIOESTADÍSTICA Bioestadística: Métodos y Aplicaciones (Universidad de Málaga) Material Docente de la Unidad de Bioestadística Clínica (H.U. Ramón y Cajal) Programas estadísticos para análisis de datos en internet Libros de Texto y material online (inglés) Página de la UCA de material y software libre sobre estadística SITIOS DE NOTICIAS Y ARTÍCULOS RELACIONADAS CON LA BIOESTADÍSTICA Artículos sobre Bioestadística Principios éticos para las investigaciones médicas en seres humanos Página de formación en Metodología de la Investigación
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
