Fichas de asignaturas 2015-16
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FISIOTERAPIA OBSTÉTRICA Y UROGINECOLÓGICA |
Asignaturas
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20808034 | FISIOTERAPIA OBSTÉTRICA Y UROGINECOLÓGICA | Créditos Teóricos | 4.25 |
| Título | 20808 | GRADO EN FISIOTERAPIA | Créditos Prácticos | 3.25 |
| Curso | 4 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C112 | ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA |
Requisitos previos
Ningún requisito previo
Recomendaciones
Haber superado las asignaturas de valoración y cinesiterapia
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| Inés | Carmona | Barrientos | Profesor colaborador | N | |
| Mª Carmen | Ruiz | Molinero | Profesor colaborador | S |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio | GENERAL |
| CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio | GENERAL |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética | GENERAL |
| CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no | GENERAL |
| CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía | GENERAL |
| CE13 | Tener la capacidad de valorar, desde la perspectiva de la Fisioterapia, el estado funcional del paciente/usuario, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales del mismo. Comprender y aplicar los métodos y procedimientos manuales e instrumentales de valoración en Fisioterapia y Rehabilitación Física, así como la evaluación científica de su utilidad y efectividad. | ESPECÍFICA |
| CE15 | Tener la capacidad de aplicar la Fisioterapia e identificar el tratamiento fisioterapéutico mas apropiado en los diferentes procesos de alteración de la salud, prevención y promoción de la salud así como en los procesos de crecimiento y desarrollo. Identificar la situación del paciente/usuario a través de un diagnóstico de Fisioterapia, planificando las intervenciones, y evaluando su efectividad en un entorno de trabajo cooperativo. Conocer y aplicar las guías de buena práctica clínica. | ESPECÍFICA |
| CT10 | Trabajo en equipo | TRANSVERSAL |
| CT12 | Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar | TRANSVERSAL |
| CT2 | Resolución de problemas | TRANSVERSAL |
| CT3 | Capacidad de organización y planificación | TRANSVERSAL |
| CT4 | Capacidad de análisis y síntesis | TRANSVERSAL |
| CT6 | Capacidad de gestión de la información | TRANSVERSAL |
| CT7 | Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio | TRANSVERSAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R2 | Aplica correctamente los fundamentos de la técnica de Fisioterapia Obstétrica |
| R6 | Aplica las técnicas específicas para el tratamiento de las disfunciones que competen a Fisioterapia uroginecológica y obstétrica. |
| R4 | Conoce el concepto, anatomía y biomecánica del pelveperineal |
| R6 | Mantiene una actitud de aprendizaje y mejora durante el desarrollo del curso. |
| R7 | Mantiene una actitud de participación activa, tanto en las clases teóricas como en las prácticas, que será valorada positivamente por el profesor |
| R8 | Sabe examinar y valorar desde un aspecto fisioterápico el estado funcional del paciente en cada momento del desarrollo de su actividad asistencial, así como evaluar la avolución de los resultados. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Clase magistral con apoyo audiovisual y otras actividades: - Brainstorming - Previa lectura y comprensión de los temas a tratar en clase utilización del "aprendizaje basado en problemas"(ABP), desarrollando conceptos durante la sesión magistral. - Participación de los alumnos en la exposición de los temas. |
34 | CE13 CE15 CT12 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Seminarios específicos para ampliar información sobre temas o materias relacionadas con el contenido de la asignatura. Exposición de trabajos, debates. |
6 | ||
| 04. Prácticas de laboratorio | 20 | |||
| 10. Actividades formativas no presenciales | Transmisión por vía Internet de información sobre la asignatura durante el desarrollo de la misma.Trabajos en grupos dirigidos. Estudio de la materia y consulta de información bibliográfica sobre la misma. Cumplimentación de fichas y preguntas. Horas de estudio |
70 | CE13 CE15 CT2 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Sesiones tutoriales virtual o presencial |
20 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
-Participación en las actividades propuestas en clase. - Para poder superar la asignatura, será imprescindible la asistencia a todas las prácticas de taller y seminarios. - Exámenes escritos y prácticos. EXAMEN ESCRITO: Será de preguntas cortas o/y tipo test (por cada tres errores en las preguntas de tipo test, se eliminará un acierto). Para eliminar el contenido teórico,y poder asistir al examen práctico, el alumno debe de tener contestadas correctamente el 65% del examen. EXAMEN PRÁCTICO: El alumno ha de realizar correctamente las técnicas aprendidas durante el curso solicitadas por el profesor, aplicándoselas a un compañero, que asumirá el rol de paciente. EXAMEN TEÓRICO-PRÁCTICO: Será de preguntas cortas o/y tipo test (por cada tres errores en las preguntas de tipo test, se eliminará un acierto). Para aprobar dicho examen, el alumno debe de tener contestado correctamente el 65% del examen.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Previa lectura y comprensión de los temas a tratar en clase. Desarrollar conceptos durante la sesión expositiva. Participación de los alumnos en la exposición de los temas. | Aula y taller de Fisioterapia |
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| Realización de prueba final: Teoría y práctica y/o teórico-práctica | Aula y taller de Fisioterapia |
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CE13 CE15 CT2 |
| Seminario. - Lectura y exposición de un artículo de rigor científico relacionado con el tema. - Debate y Exposición de trabajos. - Exposición y debate de temas planteados por los alumnos y el profesor. | Lectura y debate en pequeños grupos. Exposición de conclusiones. |
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CT12 |
Procedimiento de calificación
NOTA FINAL:La nota final será la obtenida entre la suma de las pruebas teórica, práctica y las actividades propuestas para tal fin a lo largo del curso, de las que el 20% de la misma corresponderá a la prueba teórica, el 65% a la prueba práctica y el 15% a las actividades propuestas. En caso de prueba teórico-práctica, el 85% de la nota final correspondería a esta prueba y el 15% a las actividades propuestas durante el curso. Es imprescindible para aprobar, superar ambas pruebas. En ningún caso se considerará superada la asignatura si en la calificación teórica, práctica o teórico-práctica no se consigue una puntuación mínima de 5 (aprobado). Si el alumno tuviera que repetir la asignatura deberá volverla a cumplimentar íntegramente incluyendo las prácticas de taller.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
BLOQUE: FISIOTERAPIA OBSTÉTRICA
Tema 1: Marco conceptual del fisioterapeuta en el ámbito uroginecológico, obstétrico y coloproctológico.
Concepto de la Fisioterapia Uroginecológica.
Concepto de la Fisioterapia Obstétrica.
Concepto de la Fisioterapia Coloproctológica.
Desarrollo histórico de la disciplina a nivel internacional
Desarrollo histórico de la disciplina a nivel nacional.
Legislación sanitaria en el ámbito de la disciplina.
Líneas de actuación futuras.
Tema 2: Cambios fisiológicos del organismo materno durante la gestación.
Adaptaciones fisiológicas durante la gestación:
Cambios a nivel musculoesquelético
Tema 3: Adaptación física de la pelvis y el periné durante el embarazo: técnicas de cinesiterapia y masoterapia
pelviperineal.
Adaptación pélvica al embarazo:
Preparación de la musculatura perineal durante el embarazo.
Cambio de presiones a nivel perineal.
Posibles lesiones a nivel perineal durante el parto.
Tema 4: Estudio de la estática pélvica y raquídea en la embarazada. Algias vertebrales y pelviperineales:
Exploración y tratamiento fisioterápica.
Alteración de la estática raquídea.
Patología dolorosa en la embarazada.
Tratamiento de la patología dolorosa.
Prevención de la patología dolorosa.
Tema 5: Preparación fisioterápica al parto en la embarazada sana y con patología asociada.
Psicoprofilaxis Obstétrica.
Respiración en la mujer embarazada
Relajación.
Adaptación de la preparación al parto en mujeres con patología previa.
Tema 6: Técnicas de fisioterapia preparto, parto y postparto.
Técnicas de fisioterapia en el preparto.
Técnicas de fisioterapia para el parto
Técnicas de fisioterapia en el post-parto.
BLOQUE: FISIOTERAPIA UROGINECOLÓGICA.
Tema 1: Generalidades. Aspectos anatomofisiológicos del aparato genito-urinario
Aspectos anatómico-funcionales.
Vejiga.
Uretra.
Vaciamiento de la vejiga.
Funciones del diafragma pélvico.
Estática pélvica normal y patológica.
Inervación.
Fases de la micción.
Micción normal
Tema 2: Incontinencia urinaria. Concepto. Etiología. Epidemiología. Clasificación.
Concepto de incontinencia urinaria.
Equilibrio vesicoesfinteriano.
Fase de llenado.
Fase de vaciado vesical.
Clasificación.
Epidemiología.
Tema 3: Historia Clínica y Técnicas de exploración fisioterápicas en la incontinencia urinaria.
Sistemas de registro. Pruebas funcionales y exámenes complementarios
Anamnesis
Balance de la incontinencia.
Escalas de valoración.
Examen físico.
Pruebas funcionales complementarias
Tema 4: Procedimientos de reeducación cinesiterápica pelviperineal.
Fase informativa
Toma de conciencia
Cinesiterapia manual. Ejercicios perineales.
Masoterapia.
Gimnasia abdominal hipopresiva.
Relajación.
Tratamiento en el domicilio.
Dispositivos intravaginales
Biofeedback. Tipos
Electroestimulación. Efectos y tratamiento
Tema 5: Otras disfunciones del suelo pélvico.
Prolapsos
Tratamiento fisioterpéutico.
Tema 6: Reeducación fisioterápica en la incontiencia urinaria masculina: Hipertrofia prostática benigna, tratamiento
tras prostatectomia y enfermedad de La Peyronie.
La próstata.
Hipertrofia prostática benigna.
Paciente postprostatectomia
Tema 7: Reeducación de ls enterocitoplastias de sustitución.
Aspectos básicos.
Consecuencias
Tratamiento fisioterpéutico.
Tema 8: Coloproptología. Generalidades. Aspectos anatomofisiológicos del aparato genito-urinario
Aspectos anatómico-funcionales.
Recto.
Ano.
Inervación.
Fases de la defecación.
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Bibliografía
Bibliografía Básica
Carolina Walker. Fisioterapia en Obstetricia y Uroginecología. Ed. Masson. 167-8;
Ramirez.Blanco. Kauffman. Rehabilitación del suelo pélvico femenino. Ed. Panamericana2014.
Amostegui JM. Curso de postgrado en fisioterapia obstétrica. Toledo: Universidad de Castilla la Mancha; 2002. Informe de la OMS, Tener un hijo en Europa, año 1985. Informe El Nacimiento en el Nuevo Milenio, Marsden Wagner MD, ex director del departamento de salud materno infantil de la Organización Mundial de la Salud, año 2000.Gacetas electrónicas de la SEGO 22 y 23. Carrera JM. Preparación física para el embarazo, parto y postparto. Barcelona: Médici; 1987. Calais-Germain B. El periné femenino y el parto. Elementos de anatomía y bases de ejercicios. Barcelona: Los libros de la liebre de marzo;1998. Comparación de las variaciones de presión abdominal en medio acuático y aéreo durante la realización de cuatro ejercicios abdominales hipopresivosRevista Iberoamericana de Fisioterapia y Kinesiología , Volume 10, Issue 1, Pages 12-23. M. Caufriez, J.C. Fernández, G. Guignel, A. Heimann De jonge A, Teunissen TA, Lagro-Janssen AL. Supine position compared to other positions during the second stage of labor: a meta-analytic review. J Psychosom Obstet Gynaecol 2004; 25(1): 33-45. McKay SR. Maternal position during labor and birth: a reassessment. JOGN Nurs 1980; 9(5): 288-91.
Bibliografía Específica
Fenwick L, Simkin P. Maternal positioning to prevent or alleviate dystocia in labor. Clin Obstet Gynecol 1987; 30(1): 83-9. Gupta JK, Nikodem VC. Woman´s position during second stage of labour. Cochrane Database Syst Rev 2000; (2): CD002006. Carbonne B, Benachi A, Leveque ML, Cabrol D, Papiernik E. Maternal position during labor: effects on fetal oxygen saturation measured by pulse oximetry. Obstet Gynecol 1996; 88(5): 797-800.
Bibliografía Ampliación
Nikolov A, Dimitrov A, Kovachev I. Influence of maternal position during delivery of fetal oxygen saturation. Akush Ginecol (Sofiia) 2001; 40(3): 8-10.
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
