Fichas de asignaturas 2015-16
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PREHISTORIA DE LA PENÍNSULA IBÉRICA |
Asignaturas
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| Sistemas de Evaluación |
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| Bibliografía |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20519023 | PREHISTORIA DE LA PENÍNSULA IBÉRICA | Créditos Teóricos | 3 |
| Título | 20519 | GRADO EN HISTORIA | Créditos Prácticos | 3 |
| Curso | 3 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C118 | HISTORIA, GEOGRAFIA Y FILOSOFIA |
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Requisitos previos
Haber cursado las asignaturas de Prehistoria Universal I y Prehistoria Universal II
Recomendaciones
Los estudiantes deben estar familiarizados con los principios y las unidades de descripción gramatical y el buen uso del idioma. Tener capacidad de redacción, hábito de lectura y desarrollo del espíritu crítico.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| SERGIO | ALMISAS | CRUZ | Investigador/a Predoctoral en Formacion | N | |
| ANTONIO MANUEL | BARRENA | TOCINO | Investigador/a Predoctoral en Formacion | N | |
| Vicente | Castañeda | Fernández | Profesor Titular de Universidad | S |
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| Ana María | Niveau de Villedary | Mariñas | Profesora Titular de Universidad | N |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| A1 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
| A2 | Capacidad de organización y planificación | GENERAL |
| A3 | Comunicación oral y escrita en la lengua española | GENERAL |
| A4 | Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio | GENERAL |
| A5 | Capacidad de gestión de la información | GENERAL |
| A6 | Resolución de problemas | GENERAL |
| B1 | Trabajo en equipo | GENERAL |
| B2 | Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar | GENERAL |
| B5 | Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad | GENERAL |
| B6 | Razonamiento crítico | GENERAL |
| B7 | Compromiso ético | GENERAL |
| C1 | Aprendizaje autónomo | GENERAL |
| C2 | Adaptación a nuevas situaciones | GENERAL |
| C3 | Creatividad | GENERAL |
| C4 | Liderazgo | GENERAL |
| C5 | Conocimiento de otras culturas y costumbres | GENERAL |
| C7 | Motivación por la calidad | GENERAL |
| E01 | Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas. | ESPECÍFICA |
| E02 | Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos | ESPECÍFICA |
| E03 | Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas. | ESPECÍFICA |
| E04 | Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos | ESPECÍFICA |
| E05 | Capacidad de integración y adecuación a equipos de trabajo. | ESPECÍFICA |
| E06 | Capacidad de analizar e interpretar el registro arqueológico. | ESPECÍFICA |
| G01 | Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espaciotemporal. | ESPECÍFICA |
| G02 | Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica | ESPECÍFICA |
| G03 | Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades | ESPECÍFICA |
| G04 | Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento | ESPECÍFICA |
| G05 | Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural | ESPECÍFICA |
| G06 | Estar cualificado para desempeñar tareas específicas de los cuerpos técnicos de las Administraciones Públicas nacionales e internacionales, especialmente las europeas | ESPECÍFICA |
| G08 | Estar cualificado para la gestión del patrimonio histórico y cultural. | ESPECÍFICA |
| G10 | Capacidad de emprender un aprendizaje continuo. | ESPECÍFICA |
| HE01 | Adquirir un conocimiento general de los acontecimientos y procesos de cambio y continuidad históricos en una perspectiva diacrónica y espacial en el marco espacial de España | ESPECÍFICA |
| HE02 | Contribuir al reconocimiento crítico de la diversidad histórica y cultural de España | ESPECÍFICA |
| HU01 | Capacidad de transmitir actitudes de tolerancia y respeto por los puntos de vista que se derivan de tradiciones históricas y culturales distintas. | ESPECÍFICA |
| HU02 | Capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las sociedades humanas | ESPECÍFICA |
| PPI01 | Tener conocimiento de los modos de producción y de los modos de vida de las sociedades prehistóricas de la P. Ibérica. | ESPECÍFICA |
| PPI02 | Ser capaz de tener unas bases claras de la relación de los grupos humanos con el medio natural en el Pleistoceno y en el Holoceno, en el marco espacial de la P. Ibérica. | ESPECÍFICA |
| PPI03 | Tener competencias en el dominio de categorías de análisis de las teorías de la cultura aplicadas a las sociedades de la Prehistoria de la Península. Ibérica | ESPECÍFICA |
| PPI04 | Capacitación crítica ante la relación de los acontecimientos y procesos actuales con el pasado prehistórico | ESPECÍFICA |
| PPI05 | Tener capacitación en los conocimientos básicos sobre los procesos de investigación y de recuperación del registro arqueológico prehistórico (prospecciones, excavaciones, y estudios arqueológicos). | ESPECÍFICA |
| PPI06 | Manejar las herramientas básicas para el dibujo técnico de materiales arqueológicos | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R-2 | Adquirir conocimientos específicos de Prehistoria de la Península Ibérica |
| R-4 | Adquirir los procesos básicos de la investigación histórica |
| R-3 | Dominar la búsqueda, gestión, análisis e interpretación de recursos bibliográficos y de las diversas fuentes históricas para la Prehistoria de la Península Ibérica |
| R-1 | Dominar una instrucción general de los procesos de la Prehistoria de la Península Ibérica, sobre todo en su dimensión espacial, temporal y de historia comparada |
| R-5 | Transmitir, divulgar y difundir el conocimiento adquirido sobre la Prehistoria de la Península Ibérica |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Clases magistrales con ayuda de TICs (Power-Point, videos, etc.) |
24 | A1 A2 A3 A5 A6 B5 B6 B7 C1 C5 C7 E01 E02 E03 E04 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G08 G10 HE01 HE02 HU01 HU02 PPI01 PPI02 PPI03 PPI04 PPI05 | |
| 04. Prácticas de laboratorio | Análisis del material arqueológico prehistórico y protohistórico - Técnicas de estudio tipológico (productos líticos, cerámicos, óseos y metálicos) - Dibujo Arqueológico (productos líticos, cerámicos, óseos y metálicos) |
16 | A1 A2 A3 A4 A6 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C5 C7 E01 E02 E03 E04 E05 E06 G01 G02 G08 G10 HE02 HU02 PPI01 PPI05 PPI06 | |
| 06. Prácticas de salida de campo | Prácticas de trabajos arqueológicos en yacimientos arqueológicos (excavación, prospección, dibujo, etc.) |
8 | A5 A6 B1 B2 B6 B7 C1 C5 C7 E01 E05 E06 G01 G02 G04 G05 G08 G10 HE01 HE02 HU02 PPI01 PPI02 PPI03 PPI04 PPI05 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Trabajo autónomo individual: - horas de estudio (60 horas) - preparación del trabajo personal (lecturas, realización de ejercicios en el aula virtual y tiempo dedicado a completar el cuaderno de prácticas, etc.)(16 horas) - Realización de un trabajo individual basado en un supuesto práctico (15 horas) |
91 | Reducido | A1 A2 A3 A4 A5 A6 B6 B7 C7 E01 E02 E03 E04 E05 E06 G01 G02 G08 G10 HE01 HE02 HU01 HU02 PPI01 PPI02 PPI03 PPI04 PPI05 PPI06 |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Normas y procedimientos relativos a la organización del trabajo y al desarrollo de las habilidades y técnicas del trabajo intelectual |
2 | Grande | A1 A2 A3 A5 A6 C1 C7 E03 E04 E06 G01 G02 G03 G08 G10 PPI05 PPI06 |
| 12. Actividades de evaluación | La evaluación de esta asignatura presentará dos modalidades: Presencial y Semipresencial. * La Presencial contará con una evaluación continua del alumno, por lo que en el apartado examen escrito (3 horas) será valorado con un 40% de la calificación final. Esta opción requiere la asistencia obligatoria a las clases, tanto a las teóricas como prácticas. * La opción semipresencial estará destinada a aquellos alumnos que por razones justificadas no puedan asistir normalmente a las clases (tales como enfermedad, trabajo). En este caso la prueba escrita tendrá un valor del 50% de la nota final, mientras que el resto se completará con los trabajos de curso, actividades externas y desarrollo y seguimiento de actividades mediante el aula virtual. |
3 | Grande | A1 A2 A3 A6 B6 C7 E01 E03 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G08 HE01 HE02 HU02 PPI01 PPI02 PPI03 PPI04 PPI05 PPI06 |
| 13. Otras actividades | Actividad externa: visita a un yacimiento arqueológico, centro de interpretación y/o museo |
6 | Grande | A6 B6 B7 C5 E06 G01 G02 HE02 HU02 PPI01 PPI02 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Se llevará a cabo tomando como eje las competencias específicas pero sin olvidar el resto de las competencias generales desarrolladas en el módulo. Para ello se tendrán en cuenta los siguientes criterios generales de evaluación. - El adecuado uso del idioma y la presentación en los trabajos y exámenes. - Claridad en la exposición. - Precisión en el uso de los conceptos. - Coherencia argumentativa. - Integración y síntesis de contenidos. - Profundidad en el uso de los conceptos y del contenido histórico. - Relevancia de los planteamientos teóricos y capacidad de análisis.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| E-1. Prueba escrita de conocimiento teórico y práctico. Constará de dos preguntas teóricas sobre dos temas de los vistos en la programación teórica y de una pregunta sobre los materiales y ejercicios realizados en las prácticas de laboratorio y de campo, que se eligirán entre las dos que plantearán los profesores | Examen escrito |
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A1 A2 A3 A5 A6 B6 B7 C1 C3 C5 E01 E02 E03 E04 E05 E06 G01 G02 G04 G05 G08 G10 HE01 HE02 HU01 HU02 PPI01 PPI02 PPI03 PPI04 PPI05 |
| E-2. Trabajo personal del alumno (lecturas obligatorias,realización de cuestionarios, encuestas, participación en foros del aula virtual,etc.) | - Elaboración de un cuaderno de prácticas - Redacción memorias o ensayos sobre las lecturas propuestas por el/los profesor/es - Participación activa en los foros, cuestionarios, bases de datos y demás actividades planteadas en el aula virtual |
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A1 A2 A3 A4 A5 A6 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C2 C3 C5 C7 E01 E02 E03 E04 E05 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G08 G10 HE01 HE02 HU01 HU02 PPI01 PPI02 PPI03 PPI04 PPI05 PPI06 |
| E-3.Realización de un supuesto práctico (trabajo de investigación) | - Los profesores subirán al Aula Virtual de la asignatura 4 supuestos prácticos entre los que el alumno eligirá uno. Cada uno de los supuestos representará de forma esquemática un yacimiento real. El alumno deberá comentar, discutir y argumentar la adscripción crono-cultural de dicho yacimiento, las estructuras documentadas y los materiales asociados - Los resultados deberán subirse en forma de tarea al Aula Virtual donde se evaluará de forma conjunta por el profesor y el resto de compañeros (evaluación entre iguales y co-evaluación) |
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A1 A2 A3 A4 A5 A6 B1 B5 B6 B7 C1 C2 C3 C4 C7 E01 E02 E03 E04 E05 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G10 HE01 HE02 HU01 HU02 PPI01 PPI02 PPI03 PPI04 PPI05 PPI06 |
| E-4.Actividades académicas externas: visita a yacimientos arqueológicos, museos y/o centros de interpretación, asistencia a congresos, jornadas o similares | - Presentación de una memoria de cada una de las actividades realizadas |
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A1 A2 A3 B5 B6 B7 C1 C3 C5 C7 E02 E03 E04 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G08 G10 HE01 HE02 HU01 HU02 PPI01 PPI02 PPI03 PPI04 PPI05 |
Procedimiento de calificación
Se tendrán en cuenta diferentes procedimientos con los siguientes valores porcentuales: Prueba/as escritas de conocimiento teórico y/o práctico: 40% de la calificación final. Importante: cada una de las partes del examen escrito se calificará con 2 puntos. Aquellos alumnos que no alcancen una nota de 1 punto en cada una de las partes del examen escrito no superarán la asignatura, por lo que no se les contabilizará la media de los trabajos realizados durante el curso académico. Participación en seminarios, la actividad diaria en el aula, lecturas,realización de cuestionarios, encuestas, participación en foros del aula virtual,etc.: 25 %.de la nota final. Realización de trabajos de investigación (supuesto práctico): 20%. Actividades académicas externas (visita a yacimientos arqueológicos, museos y centros de interpretación junto con la presentación de una memoria de cada una de las actividades): 15% de la calificación final.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
BLOQUE TEMÁTICO III: Los inicios de la economía de producción.
Tema 5. Las primeras sociedades productoras de alimentos en la Península Ibérica I.
Tema 6. Las primeras sociedades productoras de alimentos en la Península Ibérica II.
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A3 A6 B5 C5 E01 E06 G04 G05 G08 HU02 PPI01 PPI02 | R-2 R-1 R-5 |
BLOQUE TEMÁTICO II: La llegada de los primeros homínidos a la Península Ibérica. Las bandas de
cazadores-recolectores.
Tema 2. Las primeras ocupaciones humanas de la Península Ibérica.
Tema 3. Las evidencias antropológicas y materiales del Homo neanderthalensis en la Península Ibérica.
Tema 4. La llegada de los primeros Homo sapiens sapiens a la Península Ibérica.
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A1 A6 E01 E03 E04 E06 G01 G02 G03 G04 G08 G10 HE01 HU02 PPI01 PPI02 PPI05 | R-2 R-1 R-5 |
BLOQUE TEMÁTICO IV: Las primeras sociedades metalúrgicas y el desarrollo de las sociedades complejas
Tema 7. El fenómeno megalítico en la Península Ibérica.
Tema 8. Los inicios de la metalurgia. La Edad de Cobre peninsular
Tema 9. El final de la Edad de Cobre. Los grupos campaniformes
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A1 A3 A6 B5 B6 C5 E01 E03 E06 G01 G02 G03 G04 G08 G10 HE01 HU02 PPI01 PPI02 PPI05 | R-2 R-1 R-5 |
BLOQUE TEMÁTICO VI: El final de la Edad del Bronce y el comienzo de las sociedades históricas
Tema 11. El Bronce Final y el periodo orientalizante
Tema 12. La Edad del Hierro en la Península Ibérica
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A1 A6 B5 B6 C5 E01 E03 E04 E06 G01 G02 G03 G04 G08 G10 HE01 HU02 PPI01 PPI02 PPI05 | R-2 R-1 R-5 |
BLOQUE TEMÁTICO V: La consolidación de la jerarquización social.
Tema 10. La Edad del Bronce en la Península Ibérica
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A1 A6 B5 B6 C5 E01 E03 E04 E06 G01 G02 G03 G04 G08 G10 HE01 HU02 PPI01 PPI02 PPI05 | R-2 R-1 R-5 |
PROGRAMACIÓN PRÁCTICA:
SESIÓN 1. La industria lítica. Nociones generales.
SESIÓN 2. La industria ósea. Nociones generales.
SESIÓN 3. Dibujo arqueológico de productos líticos y óseo.
SESIÓN 4. Materiales cerámicos. Nociones generales.
SESIÓN 5. Materiales metálicos. Nociones generales.
SESIÓN 6. Dibujo arqueológico de materiales cerámicos y metálicos.
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A1 A2 A3 A5 A6 B5 B6 C1 C2 C3 C5 C7 E03 E06 G02 G04 G05 G08 G10 HE02 PPI01 PPI05 PPI06 | R-2 R-3 R-5 |
PROGRAMACIÓN TEÓRICA:
BLOQUE TEMÁTICO I: Historia de la investigación y medio natural.
TEMA 1. Historia de la investigación prehistórica en la Península Ibérica. Medio natural en la Península Ibérica
durante el Cuaternario.
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A1 A2 A5 A6 B1 B5 B6 B7 C5 C7 E01 E02 G01 G02 G08 HE02 HU01 HU02 PPI02 PPI03 PPI04 | R-4 R-3 R-1 R-5 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
ALMAGRO, M., ARTEAGA, O. BLECH, M., RUIZ MATA, D. Y SCHUBART, H., 2001: Protohistoria de la Península Ibérica. Ariel Prehistoria, Barcelona. BARANDIARÁN, I., MARTÍ, B., RINCÓN, M.E. Y MAYA, J.L., 1998: Prehistoria de la Península Ibérica. Ariel Prehistoria, Barcelona. DOMÍNGUEZ ORTIZ, A. (Dir.), 1990: Historia de España, 1. Desde la Prehistoria hasta la conquista romana (Siglo III a.C.). Editorial Planeta, Barcelona. EIROA, J.J., BACHILLER, J.A., CASTRO, L. Y LOMBA, J., 1999: Nociones de tecnología y tipología en Prehistoria. Ariel Historia, Barcelona. FERNÁNDEZ CASTRO, Mª. C., 1997: La Prehistoria de la Península Ibérica. Ed. Crítica, Barcelona. JORDÁ CERDÁ, F., PELLICER, M., ACOSTA, P. y ALMAGRO-GORBEA, M., 1986: Prehistoria. Historia de España. 1. Ed. Gredos, Madrid. MERINO, J.M., 1980: Tipología lítica. Munibe Suplemento, 4. San Sebastián.
Bibliografía Específica
BERNABEU, J., AURA, J.E. y BADAL, E. 1993: Al Oeste del Edén. Las primeras sociedades agrícolas en la Europa Mediterránea. Editorial Síntesis, Madrid. CHAPMAN; R., 1992: La formación de las sociedades complejas. El sureste de la península Ibérica en el marco del Mediterráneo occidental. Ed. Crítica, Barcelona. GRACIA ALONSO, F., (coord.), 2008: De Iberia a Hispania. Ariel Prehistoria, Barcelona. HERNANDO, A., 1999: Los primeros agricultores de la Península Ibérica: una historiografía crítica del Neolítico. Ed. Síntesis, Madrid. MARTÍNEZ NAVARRETE, M.I., 1989: Una revisión crítica de la Prehistoria española: la Edad del Bronce como paradigma. Siglo XXI de España Editores, Madrid. RUIZ, A. y MOLINOS, M.,1993: Los Iberos. Análisis arqueológico de un proceso histórico. Ed. Crítica, Barcelona. SANCHIDRIÁN, J.L., 2001: Manual de arte prehistórico. Editorial Ariel, Barcelona. VEGA TOSCANO, G., BERNABEU, J. y CHAPA, T., 2003: La Prehistoria (Historia de España, 3er milenio). Ed. Síntesis, Madrid.
Bibliografía Ampliación
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
