Fichas de asignaturas 2015-16
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PREHISTORIA UNIVERSAL II |
Asignaturas
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20519012 | PREHISTORIA UNIVERSAL II | Créditos Teóricos | 3 |
| Título | 20519 | GRADO EN HISTORIA | Créditos Prácticos | 3 |
| Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C118 | HISTORIA, GEOGRAFIA Y FILOSOFIA |
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Requisitos previos
No existen requisitos previos para poder cursar esta asignatura
Recomendaciones
Haber cursado Prehistoria Universal I.Los estudiantes deben estar familiarizados con los principios y las unidades de descripción gramatical y el buen uso del idioma. Tener capacidad de redacción, hábito de lectura y desarrollo del espíritu crítico.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| SERGIO | ALMISAS | CRUZ | Investigador/a Predoctoral en Formacion | N | |
| ANTONIO MANUEL | BARRENA | TOCINO | Investigador/a Predoctoral en Formacion | N | |
| María | LAZARICH | GONZALEZ | Coordinadora de la Titulación de Historia | S |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| A1 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
| A2 | Capacidad de organización y planificación | GENERAL |
| A3 | Comunicación oral y escrita en la lengua española | GENERAL |
| A4 | Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio | GENERAL |
| A5 | Capacidad de gestión de la información | GENERAL |
| A6 | Resolución de problemas | GENERAL |
| B1 | Trabajo en equipo | GENERAL |
| B2 | Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar | GENERAL |
| B3 | Trabajo en un contexto internacional | GENERAL |
| B5 | Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad | GENERAL |
| B6 | Razonamiento crítico | GENERAL |
| B7 | Compromiso ético | GENERAL |
| C1 | Aprendizaje autónomo | GENERAL |
| C5 | Conocimiento de otras culturas y costumbres | GENERAL |
| C7 | Motivación por la calidad | GENERAL |
| C8 | Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz | GENERAL |
| E01 | Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas | ESPECÍFICA |
| E02 | Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos | ESPECÍFICA |
| E03 | Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas | ESPECÍFICA |
| E04 | Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos | ESPECÍFICA |
| E05 | Capacidad de integración y adecuación a equipos de trabajo | ESPECÍFICA |
| E06 | Capacidad de analizar e interpretar el registro arqueológico | ESPECÍFICA |
| G01 | Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espaciotemporal | ESPECÍFICA |
| G02 | Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica | ESPECÍFICA |
| G03 | Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades | ESPECÍFICA |
| G04 | Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento | ESPECÍFICA |
| G05 | Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural | ESPECÍFICA |
| G06 | Estar cualificado para desempeñar tareas específicas de los cuerpos técnicos de las Administraciones Públicas nacionales e internacionales, especialmente las europeas | ESPECÍFICA |
| G07 | Tener conocimientos básicos en la gestión de recursos humanos y de cooperación al desarrollo | ESPECÍFICA |
| G08 | Estar cualificado para la gestión del patrimonio histórico y cultural | ESPECÍFICA |
| G10 | Capacidad de emprender un aprendizaje continuo | ESPECÍFICA |
| HU01 | Capacidad de transmitir actitudes de tolerancia y respeto por los puntos de vista que se derivan de tradiciones históricas y culturales distintas | ESPECÍFICA |
| HU02 | Capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las sociedades humanas | ESPECÍFICA |
| PRE01 | Conocimiento de los modos de producción y de los modos de vida de las sociedades llamadas prehistóricas | ESPECÍFICA |
| PRE02 | Ser capaz de tener unas bases claras de la relación de los grupos humanos con el medio natural durante el Pleistoceno y el Holoceno | ESPECÍFICA |
| PRE03 | Tener conocimientos básicos sobre los procesos de investigación y de recuperación del registro arqueológico prehistórico (prospecciones, excavaciones, y estudios arqueológicos) | ESPECÍFICA |
| PRE04 | Conocer y practicar con los instrumentos imprescindibles para el trabajo de campo en arqueología prehistórica | ESPECÍFICA |
| PRE05 | Manejar las herramientas básicas para el dibujo técnico de materiales arqueológicos | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R1 | Alcanzar conocimientos básicos sobre la sucesión histórica de las diversas sociedades prehistóricas: tribales comunitarias y clasistas iniciales. |
| R6 | Comprender los principios básicos de las formaciones económicas y sociales de la Prehistoria Reciente. |
| R5 | Conocer el cambio y las transformaciones que supusieron el paso del modo de vida cazador-recolector (Paleolítico) al modo de vida agropecuario (Neolítico) |
| R3 | Conocer el medio natural y ecológico del y Holoceno a nivel global. |
| R4 | Dominar el estudio de categorías de análisis de las sociedades llamadas prehistóricas: modos de producción, modos de vida, modos de trabajo, tecnología, cultura. |
| R2 | Obtener unas bases de conocimiento sobre los diversos métodos teóricos y metodológicos para el estudio de las sociedades prehistóricas. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Clases teóricas presenciales donde se exponen las bases conceptuales y esquema sucinto del programa de la asignatura (22 horas). Método de enseñanza aprendizaje, con apoyos técnicos en presentaciones y visualización de materiales gráficos (diapositivas, presentaciones de power point, vídeos...). |
24 | A1 A2 A3 A4 A5 A6 B2 B3 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E02 E03 E04 E05 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G10 HU01 HU02 PRE01 PRE02 PRE03 PRE04 PRE05 | |
| 04. Prácticas de laboratorio | 16 | |||
| 06. Prácticas de salida de campo | Prácticas de excavación y prospección de yacimientos arqueológicos. - Prácticas en ERA.- Asistencia a 3 sesiones (5 horas) de actividades de prácticas de Arqueología prehistórica en ERA. Técnicas de excavación. - Prácticas en el Celemín. (2 sesiones) Visitas al Centro (3 horas) de visitantes el Aljibe \"Necrópolis de Paraje de Monte Bajo\", Centro de Prácticas Henri Breuil, dólmenes del Celemín y Centro de Interpretación \"Cádiz Prehistórico\" de Benalup-Casas Viejas. Realización de Memorias de ambas actividades |
8 | A6 B1 B6 C5 E06 HU02 PRE04 PRE05 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | -- Aprendizaje de búsqueda de recursos bibliográficos (4 horas). - Preparación de Proyecto de investigación (15 horas). Trabajo en grupo (de 3 a 5 personas). Aprender a manejar las herramientas básicas para la realización de un trabajo de investigación. Se insistirá más en los aspectos formales y de desarrollo de la investigación. En la valoración de estos trabajos se tendrá en cuenta el cumplimiento de las normas de presentación de trabajos que aparecen en la Guía de Estilo incluida en la Guía Docente del Grado en Historia. En este sentido se valorará el correcto uso del idioma, el empleo de referencias bibliográficas, presentación y metodología del trabajo. Éste deberá entregarse en formato impreso en papel en las fechas que se establezcan. Los trabajos tendrán un seguimiento por parte del Profesorado. - Trabajo autónomo individual: horas de estudio (60 horas) y Preparación del trabajo personal (lecturas, realización de ejercicios y supuestos prácticos en el aula virtual, etc.)(14 horas) |
90 | Reducido | A1 A2 A3 A4 A5 A6 B1 B3 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E02 E03 E04 E05 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G10 HU01 HU02 PRE01 PRE02 PRE03 PRE04 |
| 11. Actividades formativas de tutorías | - Tutorías individualizadas y en pequeños grupos presenciales, para facilitar el aprendizaje a los alumnos. - Tutorías virtuales. |
3 | Reducido | A1 A2 A3 A6 B2 B3 B5 B6 B7 C7 E06 G02 G10 |
| 12. Actividades de evaluación | La evaluación de esta asignatura presentará dos modalidades: Presencial y Semipresencial. La Presencial contará con una evaluación continua del alumno, por lo que en el apartado examen escrito (3 horas) será valorado con un 40% de la calificación final. Esta opción requiere la asistencia obligatoria a las clases, tanto a las teóricas como prácticas. La opción semipresencial estará destinada a aquellos alumnos que por razones justificadas no puedan asistir normalmente a las clases (tales como enfermedad, trabajo, etc.). En este caso la prueba escrita tendrá un valor del 50% de la nota final, mientras que el resto se completará con los trabajos de curso, actividades externas y desarrollo y seguimiento de actividades mediante el Campus virtual. |
3 | Grande | A1 A2 A3 A5 A6 B1 B2 B3 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E02 E03 E04 E05 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G07 G08 G10 HU01 HU02 PRE01 PRE02 PRE03 PRE04 |
| 13. Otras actividades | Herramientas para la búsqueda bibliográfica para el trabajo de curso. |
6 | Grande | A6 B2 C5 G01 G02 PRE01 PRE02 PRE03 PRE04 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Se considerarán los resultados obtenidos de las competencias generales y específicas desarrolladas en el módulo. Se valorarán los siguientes criterios generales de evaluación: - Buen y adecuado uso del idioma. - Cuidado y presentación en los trabajos y exámenes. - Claridad en la exposición de los conocimientos. - Participación en los debates de clase. - Valoración de la capacidad de síntesis.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Actividades académicas externas: - Visita a yacimientos arqueológicos - Salidas de campo | La evaluación de estas actividad se realizará por la entrega de un trabajo-memoria de las visitas, valorando excavación, registro de campo y de museos e implicaciones económicas y sociales de las manifestaciones arqueológicas de las sociedades prehistóricas. |
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A1 A2 A3 B3 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E02 E03 E04 E05 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G10 HU01 HU02 PRE01 PRE02 PRE03 PRE04 |
| Prueba/as escritas de conocimiento teórico y/o práctico. (constará de dos temas de aspectos del programa). Y una prueba práctica de valoración de productos arqueológicos vistos en clases prácticas. | Prueba escrita. Recursos del aula virtual (seguimiento de la actividad de los alumnos, en evaluación continua). |
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A1 A2 A3 A5 A6 B6 B7 C1 E01 E02 E03 E04 E05 E06 G01 G02 G04 G05 G07 G08 G10 HU01 HU02 PRE01 PRE02 PRE03 PRE04 |
| Realización de trabajos de investigación en equipo: Los alumnos Escogerán un tema de los ofrecidos por el profesor y compondrán grupos de trabajo (entre 3 y 5). La búsqueda de bibliografía y material para la realización del mismo se hará en tutorías con el profesor. Habrá una sesión formativa de biblioteca para búsquedas electrónicas (se realizará en el aula de informática y con la presencia del personal de la biblioteca y del profesor). Habrá un seguimiento tutorial del profesor durante el desarrollo del trabajo. Los alumnos considerarán la guía de estilo (Guía docente del Grado de Historia). Habrá una defensa oral donde participarán los autores de los trabajos. | El trabajo será evaluado en su estructura y contenido, seguimiento y aprovechamiento de tutorías y exposición oral y defensa del mismo. |
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A1 A2 A3 A4 A5 A6 B1 B2 B3 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E02 E03 E04 E05 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G10 HU01 HU02 PRE01 PRE02 PRE03 PRE04 PRE05 |
| Trabajo personal del alumno: - Desde los primeros temas habrá lectura de trabajos y realización de pequeños ensayos, hasta 10 en todo el curso, que serán presentados por escrito e impresos por los alumnos. - Se valorará positivamente la participación en seminarios, conferencias y actividades organizadas por el Área de Prehistoria de esta Universidad. - Se valorará positivamente la participación activa en el aula. | Habrá un seguimiento del profesor de los pequeños trabajos en relación a las lecturas. Se realizará una evaluación continua de estos aspectos y se valorará muy positivamente la asistencia a tutorias y actitud ante la asignatura. |
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A1 A2 A3 A4 A5 A6 B1 B2 B3 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E02 E03 E04 E05 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G10 HU01 HU02 PRE01 PRE02 PRE03 PRE04 PRE05 |
Procedimiento de calificación
Se tendrán en cuenta diferentes procedimientos con los siguientes valores porcentuales: Prueba/as escritas de conocimiento teórico y/o práctico: 40% de la calificación final. Para que se considere superada esta prueba hay que obtener como mínimo una puntuación de 1,6 (de 4 puntos). Participación en clase, seminarios, y trabajos de lectura de temas...: 25 %.de la nota final. Realización de trabajos de investigación: 20%. Actividades académicas externas(visita a yacimientos arqueológicos, museos ... junto con la presentación de una memoria de cada una de las actividades): 15% de la calificación final.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
BLOQUE TEMÁTICO III. GRUPOS SOCIALES PRODUCTORES DE ALIMENTOS.
9. Epipaleolítico. Cambio climático y su incidencia en los modos de vida.
10. El Neolítico. El origen de la economía productiva: diversas teorías e hipótesis.
11. La conformación del modo de producción agropecuario y las sociedades tribales.
12. El Neolítico en el Próximo Oriente Asiático. Neolítico en Grecia, los Balcanes y el Danubio.
13. El Neolítico en el Mediterráneo central y occidental.
14. El fenómeno megalítico.
15. Las manifestaciones gráficas y el arte postpaleolítico
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A1 A2 A3 B2 B6 B7 C1 C7 C8 E02 E03 E06 HU01 HU02 PRE01 PRE02 PRE03 PRE04 | R4 R2 |
BLOQUE TEMÁTICO II. LOS ÚLTIMOS CAZADORES-RECOLECTORES.
Epipaleolítico y Mesolítico
4. Aspectos generales. Cambio climático y su incidencia en los modos de vida.
5. El Mesolítico en el Próximo Oriente
6. Los grupos epipaleolíticos en Europa.
7. Epipaleolítico en la Península Ibérica.
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A1 A2 A3 A4 A5 A6 B1 B2 B3 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E02 E03 E04 E05 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G10 HU01 HU02 PRE01 PRE02 PRE03 PRE04 | R3 |
BLOQUE TEMÁTICO I. LA INVESTIGACIÓN EN PREHISTORIA
1. Técnicas de investigación en Prehistoria Reciente.
2. Estudios Paleoclimáticos. El Holoceno. La flora y la fauna.
3. La etnoarqueología al servicio de la investigación prehistórica.
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A1 A6 B1 B2 B3 B5 B6 B7 C1 C7 PRE02 PRE03 PRE04 | R3 |
BLOQUE TEMÁTICO IV. GRUPOS SOCIALES METALÚRGICOS. LA EDAD DEL COBRE.
16. Orígenes de la metalurgia. Transformaciones económicas y sociales.
17. Proceso histórico de la formación del estado en el Próximo Oriente.
18. Evolución histórica- cultural en las diversas regiones europeas. El fenómeno Campaniforme.
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A1 A2 A3 A4 A5 A6 B1 B2 B3 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E02 E03 E04 E05 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G10 HU01 HU02 PRE01 PRE02 PRE03 PRE04 PRE05 | R1 R3 R4 R2 |
BLOQUE TEMÁTICO V. LA EDAD DEL BRONCE:
19. El Nuevo Panorama Tecnológico e Industrial: La metalurgia del bronce. La Periodización de la Edad del Bronce. Las
zonas nucleares.
20. El Bronce Europeo; los Campos de Urnas: cultura material, economía y sociedad.
21. El Bronce en la Europa Atlántica: cultura material, economía y sociedad.
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A1 A2 A3 A4 A5 A6 B1 B2 B3 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E02 E03 E04 E05 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G10 HU01 HU02 PRE01 PRE02 PRE03 PRE04 PRE05 | R1 R3 R4 R2 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
CARANDINI, A.: Historias en la tierra: manual de excavación arqueológica- Ed. Crítica, Barcelona, 2007.
CARBONELL, E. (Coord.): Homínidos: las primeras ocupaciones de los continentes, Ed. Ariel. Barcelona, 2005.
FERNÁNDEZ MARTÍNEZ, V.M.: Una arqueología crítica. Ciencia, ética y política en la construcción del pasado. Ed. Crítica, Barcelona, 2006.
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EIROA, J.J.: Nociones de Prehistoria general. Ed. Ariel Prehistoria. Barcelona, 2000.
EIROA, J.J.: Prehistoria del Mundo. Ed. Sello. Barcelona, 2010.
EIROA, J.J., BACHILLER, J.A., CASTRO, L. y LOMBA, J.: Nociones de tecnología y tipología en Prehistoria. Ed. Ariel Historia. Barcelona, 1999.
RENFREW, C. y BAHN, P.: Arqueología. Teorías, Métodos y Práctica. Ed. Akal. Madrid, 1993.
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BATE, L. F., 1998: El proceso de investigación en Arqueología. Crítica. Barcelona.
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GONZÁLEZ, P. LULL, V. y RISCH: Arqueología de Europa, 2250-1200 a. C. Una introducción a la "Edad del Bronce". Ed. Síntesis. Madrid, 1992.
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KRISTIANSEN, K., 2001: Europa antes de la Historia. Ed. Península. Barcelona.
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TREUIL, R., 1984: Le Néolithique et le Bronze Ancien égéens. Paris.
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Bibliografía Ampliación
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CRUZ BERROCAL, M., 2005 Paisaje y arte rupestre. Patrones de localización de la pintura levantina.BAR S1409. Oxford, Inglaterra.
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GARCÍA PUCHOL, O.: El proceso de neolitización en la fachada mediterránea de la península Ibérica:tecnología y tipología de la piedra tallada / British ArchaeologicalReports, 2005 Colección: BAR international series; 1430
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RODRÍGUEZ BAYONA, M. (2008): La Investigación de la Actividad Metalúrgica Durante el III Milenio A.N.E. en el Suroeste de la Península Ibérica. La Arqueometalurgia y la Aplicación de Análisis Metalográficos y Composicionales en el Estudio de la Producción de Objetos de Metal. Oxford, ReinoUnido. Archaeopress. Publishers of British Archaeological Reports.
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El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
