Fichas de asignaturas 2015-16
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HISTORIA, GÉNERO E IDENTIDADES EN EL MUNDO MODERNO Y CONTEMPORÁNEO |
Asignaturas
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| Asignatura | 20519045 | HISTORIA, GÉNERO E IDENTIDADES EN EL MUNDO MODERNO Y CONTEMPORÁNEO | Créditos Teóricos | 6 |
| Título | 20519 | GRADO EN HISTORIA | Créditos Prácticos | 0 |
| Curso | 4 | Tipo | Optativa | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C130 | HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA | ||
| Departamento | C130 | HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA |
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Requisitos previos
Conocimientos básicos de Historia Moderna y Contemporánea
Recomendaciones
Los estudiantes han comprender y utilizar correctamente el idioma español, tener hábito de lectura y estudio, y mostrar un actitud abierta y crítica ante las realidades históricas.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| María José | De la Pascua | Sánchez | Catedrática de Universidad. Área de Historia Moderna | S |
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| Mª DE LA GLORIA | ESPIGADO | TOCINO | Profesor Titular Universidad | N |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| A1 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
| A3 | Comunicación oral y escrita en la lengua española | GENERAL |
| A4 | Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio | GENERAL |
| A5 | Capacidad de gestión de la información | GENERAL |
| B1 | Trabajo en equipo | GENERAL |
| B2 | Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar | GENERAL |
| B5 | Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad | GENERAL |
| B6 | Razonamiento crítico | GENERAL |
| B7 | Compromiso ético | GENERAL |
| C1 | Aprendizaje autónomo | GENERAL |
| C2 | Adaptación a nuevas situaciones | GENERAL |
| C5 | Conocimiento de otras culturas y costumbres | GENERAL |
| C7 | Motivación por la calidad | GENERAL |
| E01 | Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas | ESPECÍFICA |
| E02 | Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos. | ESPECÍFICA |
| E03 | Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas. | ESPECÍFICA |
| E04 | Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos. | ESPECÍFICA |
| E05 | Capacidad de integración y adecuación a equipos de trabajo | ESPECÍFICA |
| G01 | Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espaciotemporal | ESPECÍFICA |
| G02 | Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica | ESPECÍFICA |
| G03 | Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades. | ESPECÍFICA |
| G04 | Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento | ESPECÍFICA |
| G05 | Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural | ESPECÍFICA |
| G10 | Capacidad de emprender un aprendizaje continuo. | ESPECÍFICA |
| IT2/01 | Tener conocimientos básicos del desarrollo histórico de las manifestaciones culturales | ESPECÍFICA |
| IT2/02 | Capacidad para organizar, planificar y gestionar información de carácter general acerca de los diversos aspectos culturales en un plano transversal, ya sea con propósitos de investigación básica o de conocimientos aplicados a cualquiera de los perfiles del título | ESPECÍFICA |
| IT2/03 | Integración de los conocimientos adquiridos en otros módulos del grado en un marco general de evaluación del pensamiento historiográfico reciente y de los factores económicos, sociales, políticos y de tradición intelectual que los motivan | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R3 | Adquirir conocimientos específicos de la Historia de las Mujeres en las épocas Moderna y Contemporánea. |
| R1 | Adquirir los procesos básicos de la investigación histórica de las Mujeres. |
| R4 | Dominar la búsqueda, gestión, análisis e interpretación de recursos bibliográficos y de las diversas fuentes históricas para la Historia de de las Mujeres y del Género |
| R2 | Dominar una instrucción general de los procesos de la Historia de las Mujeres en las épocas Moderna y Contemporánea, sobre todo en su dimensión espacial, temporal y de historia comparada. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 08. Teórico-Práctica | Clases teórico-prácticas presenciales donde se combinan los contenidos teóricos básicos de la materia con la visualización de imágenes, power-points o videos, comentarios de textos históricos y literarios y resolución de otros ejercicios propios de la disciplina. |
48 | A1 A3 A4 A5 B1 B5 B6 C5 C7 E01 E03 E04 G01 G03 G05 G10 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Actividades y trabajos: Realización de dos lecturas obligatorias de libros (20 horas). El alumnado deberá preparar y responder por escrito en el examen final a una cuestión en la que se demuestre la comprensión de estas lecturas. Trabajo autónomo individual. horas de estudio (60 horas). |
80 | Reducido | A1 A3 A4 A5 B1 B5 B6 B7 C5 C7 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G10 |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Actividades formativas de tutorías: Actividades y trabajos: diálogo sobre los contenidos de la asignatura. Aclaración de dudas sobre normas y procedimientos relativos a la organización del trabajo y al desarrollo de las habilidades y técnicas del trabajo intelectual. Control de los conocimientos adquiridos y del nivel de comprensión de la materia. Supervision del trabajo personal. |
19 | Reducido | A1 A3 A5 C7 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G10 |
| 12. Actividades de evaluación | Actividades de evaluación La evaluación de esta asignatura tiene dos modalidades: 1. Presencial: Se basa en la evaluación continua del alumnado que asiste regularmente a clase y participa de todas las actividades previstas. La calificación final de estos alumnos será el resultado de: 1a.- Un examen escrito (50%) 1b.- Un trabajo de comprensión de los contenidos de las lecturas obligatorias que será evaluado en una pregunta específica en el examen final (25%). 1.c.- Asistencia regular a clase (10%) 1.d.- Calidad de la participación activa en clase (15%). 2. Semipresencial: Está destinada a aquel alumnado que no pueden asistir normalmente al aula por motivos justificados (enfermedad, trabajo o coincidencia de horarios). En estos casos el alumnado deberá realizar el examen y los trabajos, supliendo la valoración de la asistencia y participación en clase por un plan específico de trabajo personal. |
3 | Grande | A1 A3 A4 A5 B6 C7 E01 G01 G02 G03 G04 G05 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
1. Asimilación y comprensión de los contenidos y conceptos básicos de la asignatura. 2. Coherencia argumental. 3. Claridad expositiva. 4. Relevancia y profundidad de los planteamientos. 5. Correcto uso del idioma. 6. Correcta presentación.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Examen final en el que se evaluarán los conocimientos y destrezas adquiridos. Lecturas obligatorias. Cada alumno deberá realizar las dos lecturas propuestas. Participación activa y de calidad en el aula y en las tutorías. Lecturas de bibliografía especializada y utilización del aula virtual entre otras actividades programadas. | Una prueba escrita que constará de dos preguntas que servirán para valorar el conocimiento de los contenidos teóricos de la asignatura y las habilidades prácticas desarrolladas. Las lecturas podrán ser supervisadas en el horario de tutoría. Cada alumno deberá responder en el examen final a una cuestión acerca de los contenidos de las lecturas en la que demuestre una comprensión crítica y una adecuada asimilación de los contenidos. La respuesta incluirá un informe de autoevaluación en el que el alumno señalará las fortalezas y las posibles limitaciones de su trabajo. Evaluación de todos estos parámetros mediante la observación, el seguimiento y la valoración puntual cuando corresponda. (Asistencia: 05 puntos; comportamiento correcto: 05 puntos; preguntas: 05 puntos; contribuciones al debate e intervenciones en las que se demuestren conocimientos de la materia: 1 punto). Evaluación de todos estos parámetros mediante la observación, el seguimiento y la valoración puntual cuando corresponda. Se podrá solicitar del alumno un informe de autoevaluación en el que señalará las fortalezas y las posibles limitaciones de su trabajo. |
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A1 A3 A4 A5 B1 B5 B6 B7 C1 C5 C7 E01 E03 E04 G01 G02 G03 G04 G10 |
Procedimiento de calificación
La calificación final será el resultado de la suma de los diferentes procedimientos de evaluación: 1) Prueba escrita de conocimiento teórico y práctico (50%). 2) Realización de trabajos individuales: Lecturas obligatorias (25%). 3) Asistencia en clase (10%) 4) Participación activa en clase y en las actividades programadas (15%).
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Práctica: la lucha por el voto en España. Lectura
del libro de Clara Campoamor, Mi pecado mortal.
El voto femenino y yo, Madrid, Instituto de la
Mujer, 2001.
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A1 A3 A4 A5 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C2 C5 C7 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G10 IT2/01 IT2/02 IT2/03 | R3 R1 R4 R2 |
PRÁCTICA.- La mirada ilustrada sobre los
afectos, la familia y la educación: propuestas
encontradas. A partir de una serie de textos
entraremos en dos debates ilustrados,
profundamente marcados por la diferencia sexual,
que tomando como punto de partida las emociones y
la educación, alimentarán en el siglo XVIII la
polémica sobre los sexos.
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A1 A3 A4 A5 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C2 C5 C7 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G10 IT2/01 IT2/02 IT2/03 | R3 R1 R4 R2 |
Tema 10.- El derecho al sufragio. La lucha sufragista. Cartograma del voto femenino.
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A1 A3 A4 A5 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C2 C5 C7 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G10 IT2/01 IT2/02 IT2/03 | R3 R1 R4 R2 |
Tema 1.- La Historia de las Mujeres: Contexto
histórico temporal, objetivos y propuestas
teóricas y metodológicas. Se trata de analizar el
surgimiento de la Historia de las mujeres dentro
de la historiografía contemporánea; desde sus
comienzos asociado a la renovación de la historia
social en las últimas décadas del siglo XX y
también al resurgir, en ese mismo contexto
temporal, del feminismo contemporáneo, hasta el
momento actual de la Historia de las Mujeres.
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A1 A3 A4 A5 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C2 C5 C7 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G10 IT2/01 IT2/02 IT2/03 | R3 R1 R4 R2 |
Tema 2.- El orden de los sexos en los orígenes de
la edad moderna: Imágenes de mujer, identidad
social de la mujer. En este tema se analizarán
los discursos médico-científico, religioso-moral
y legal que median en la construcción de
identidades sociales sobre la diferencia sexual,
así como al estudio de las prácticas de
desviación o subjetivación de esas identidades
por parte de las mujeres
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A1 A3 A4 A5 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C2 C5 C7 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G10 IT2/01 IT2/02 IT2/03 | R3 R1 R4 R2 |
Tema 3.- Otro orden posible: la querella de las
mujeres y la polémica de los sexos. El enfoque
de este tema será fundamentalmente debatístico,
dirigido a entrar en la polémica que el orden de
los sexos suscitó entre los siglos XV y XVI,
deteniéndonos especialmente en las formulaciones
críticas contenidas, en las prácticas de vida de
algunas mujeres.
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A1 A3 A4 A5 B1 B5 B6 B7 C1 C2 C5 C7 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G10 IT2/01 IT2/02 IT2/03 | R3 R1 R4 R2 |
Tema 4.- Entre lo privado y lo público: las
mujeres en el ámbito familiar durante los siglos
XVI al XVIII. En este tema se analizará la
familia como ámbito de reproducción económica y
como espacio de socialización de los individuos,
tratando aspectos que van desde la herencia y su
función en la configuración de orden familiar a
los conflictos y la violencia familiar.
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A1 A3 A4 A5 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C2 C5 C7 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G10 IT2/01 IT2/02 IT2/03 | R3 R1 R4 R2 |
Tema 5.- La educación de las mujeres: espacios,
contenidos y tiempos. En este tema se tratará la
problemática que vincula en estos siglos las
funciones sociales de las mujeres con el proceso
formativo y el espacio de la educación.
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A1 A3 A4 A5 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C2 C5 C7 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G10 IT2/01 IT2/02 IT2/03 | R3 R1 R4 R2 |
Tema 6.- Hacia una identidad de ciudadanas.
Pensamiento feminista y ciudadanía. Historia del
movimiento feminista en la etapa contemporánea.
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A1 A3 A4 A5 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C2 C5 C7 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G10 IT2/01 IT2/03 | R3 R1 R4 R2 |
Tema 7.- La subordinación jurídica de las mujeres.
La reglamentación de los códigos. Principales
rupturas.
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A1 A3 A4 A5 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C2 C5 C7 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G10 IT2/01 IT2/02 IT2/03 | R3 R1 R4 R2 |
Tema 8.- El derecho a la educación. Modalidades de
educación femenina en el siglo XIX. Las maestras
y la alfabetización femenina. El acceso a la
educación superior.
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A1 A3 A4 A5 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C2 C5 C7 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G10 IT2/01 IT2/02 IT2/03 | R3 R1 R4 R2 |
Tema 9.- El derecho al trabajo. Los trabajos de
las mujeres. Sindicación y mejora de las
condiciones laborales.
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A1 A3 A4 A5 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C2 C5 C7 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G10 IT2/01 IT2/02 IT2/03 | R3 R1 R4 R2 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
BIBLIOGRAFÍA : TEMAS 1 AL 5
· AMELANG, J., NASH, M. (eds.), Historia y género. Las mujeres en la Europa moderna y contemporánea. Valencia, Alfons el Magnànim, 1990.
· BOLUFER, Mónica, La construcción de la feminidad en la España del siglo XVIII. Valencia, Institució Alfons el Magnànim, 1998.
· BRANDERBERGER, Tobías, Literatura de matrimonio (Península Ibérica, s. XIV-XVI). Zaragoza, Pórtico, 1997.
· COLLANTES DE TERÁN, Mª José, El régimen económico del matrimonio en el derecho territorial castellano. Valencia, Tirant lo Blanch, 1997.
· DE LA PASCUA (1998), Mª José, Mujeres Solas: historias de amor y de abandono en el mundo hispánico. Málaga, CEDMA.
· DUBY, George,PERROT, Michelle,Historia de las mujeres. Vol. III. Del Renacimiento a la Edad Moderna. Barcelona, Círculo de Lectores, 1999.
· FRAISSE, Geneviève, Los dos gobiernos: la familia y la ciudad. Madrid, Cátedra, 2003.
· GACTO, Enrique, “El grupo familiar de la España Moderna en los territorios del Mediterráneo hispánico: una visión jurídica”, en CASEY, CASEY James, CHACÓN, F., et al., La Familia en la España Mediterránea (siglos XV-XIX). Barcelona, Crítica, 1987.
· GIL AMBRONA, Antonio, Historia de la violencia contra las mujeres. Misoginia y conflicto matrimonial en España. Madrid, Cátedra, 2008.
· LÓPEZ-CORDÓN, Mª Victoria, CARBONELL, Montserrat (eds.), Historia de la mujer e historia del matrimonio. Murcia, Universidad de Murcia, 1997.
· MARTÍNEZ, C., PASTOR,R., DE LA PASCUA, Mª J., TAVERA, S., (dirs)., Las mujeres en la Historia de España. Enciclopedia Biográfica. Barcelona, Planeta, 2000.
· MORANT, I., BOLUFER, M., Amor, matrimonio y familia. Madrid, Síntesis, 2000.
· MORANT, Isabel, Discursos de la vida buena. Marimonio, mujer y sexualidad en la literatura humanista. Madrid, Cátedra, 2002.
· MORANT, Isabel, (dir.,) Historia de las mujeres en España y América latina. Vol. 2. El mundo moderno. Madrid, Cátedra, 2005.
· PÉREZ, Isabel, Las mujeres ante la ley en la Cataluña moderna. Granada, Universidad de Granada, 1997.
· PULEO, Alicia (ed.,), La Ilustración olvidada. La polémica de los sexos en el siglo XVIII. Barcelona, Anthropos, 1993
· REHER, David S., La familia en España. Pasado y presente. Madrid, Alianza Universidad, 1996. (cap. Herencia)
· ROSE, Sonya O. ¿Qué es la Historia de Género? Madrid, Alianza Editorial, 2012.
· VÁZQUEZ, F., MORENO, A., Sexo y razón. Una genealogía de la moral sexual en España (siglos XVI-XX). Madrid, Akal, 1997.
· WIESNER, Merry E, Cristianismo y sexualidad en la Edad Moderna. La regulación del deseo, la reforma de la práctica. Madrid, Siglo XXI, 2001.
BIBLIOGRAFÍA: TEMAS 6 AL 10
1. Bock, Gisela, La mujer en la Historia de Europa, Barcelona, Crítica, 2001.
2. Cain, Bárbara y Sluga, Glenda, Género e Historia. Mujeres en el cambio sociocultural europeo, de 1780 a 1920., Madrid, Nancea, 2000.
3. Nash, Mary, Mujeres en el Mundo. Historia, Retos y Movimientos, Madrid, Alianza Editorial, 2004, 2ª, 2012.
4. Garrido, E., Folguera, P., Ortega, M., Segura, C., Historia de las mujeres en España, Madrid, Síntesis, 1997.
5. Morant, Isabel (dir.), Historia de las Mujeres en España y América latina, Madrid, Cátedra, 2006, Vol.III y IV.
6. Nash, M. y Torres, G. (eds.), Feminismos en la Transición, Barcelona, Grup de Reserca Consolidat Multiculturalismo i Gènere Universitat de Barcelona, 2009.
7. Richmond, Katheleen, Las mujeres en el fascismo español. La sección femenina de la falange, 1934-1959, Madrid, Alianza, 2004.
8. Ruiz Franco, Rosario, ¿Eternas menores? Las mujeres en el franquismo, Madrid, Biblioteca Nueva, 2007.
9. Aguado, Ana et alt., Texto para la historia de las mujeres en España, Madrid, Cátedra, 1994.
10. Jagoe, C, Blanco, A., Enriquez de Salamanca, C., La mujer en los discursos de género, Barcelona, 1998.
11. Martín Gomero, Amalia, Antología del feminismo, Sevilla, Instituto Andaluz de la Mujer, 2002.
12. Moreno Seco, Mónica (ed.), Manifiestos feministas. Antología de textos del movimiento feminista español (1965-1985), Alicante, Universidad de Alicante, Colección lilita, 2005.
13. Ballarín Domingo, Pilar, La educación de las mujeres en la España contemporánea,(siglos XIX y XX), Madrid, Síntesis, 2001.
14. Duby, G. y Perrot, M., Historia de las mujeres, Madrid, Taurus, 1994.Vol. IV y V.
15. Méndez Vázquez, Josefina, Maternidad, familia y trabajo: de la invisibilidad histórica de las mujeres a la igualdad contemporánea, León, Fundación Sánchez Albornoz, 2007.
16. Aresti, Nerea, Médicos, Donjuanes y Mujeres Modernas. Los ideales de feminidad y masculinidad en el primer tercio del siglo XX, Bilbao, Universidad del País Vasco, 2001.
17. Ramos, Mª Dolores (coord.), Andaluzas en la Historia. Reflexiones sobre política, trabajo y acción colectiva, Sevilla, Centro de Estudios Andaluces, 2012.
18. Capel, Rosa Mª (ed.), Presencia y visibilidad de las mujeres: recuperando la historia, Madrid, Abada Editores, 2013.
19. Yusta, Mercedes, Madres coraje contra Franco, La Unión de Mujeres Españolas en Francia, del antifascismo a la Guerra Fría (1941-1950), Madrid, 2009.
20. Cerrada Jiménez, A. y Segura Graiño, C. (ed.) Las mujeres y el poder. Representaciones y prácticas de vida, Madrid, Al-Mudayna y AEIHM, 2000.
21. Del Val Valdivieso, I., Tomás Pérez, M., Dueñas Cepeda, Mª Jesús, De la Rosa Cubo, C. (coord.), Historia de las mujeres: una revisión historiográfica, Universidad de Valladolid y AEIHM, 2004.
22. Gómez-Ferrer, Guadalupe, Hombres y mujeres: el difícil camino hacia la igualdad, Madrid, Instituto de Investigaciones feministas, UCM, 2002.
23. Pérez Cantón, Pilar, (ed.), También somos ciudadanas, Madrid, Ediciones de la UAM, 2000.
Bibliografía Específica
VID. bIBLIOGRAFÍA GENERAL
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
