Fichas de asignaturas 2015-16
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NARRATIVA INGLESA Y NORTEAMERICANA IA |
Asignaturas
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| Asignatura |
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| Sistemas de Evaluación |
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| Contenidos |
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| Bibliografía |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20517045 | NARRATIVA INGLESA Y NORTEAMERICANA IA | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 20517 | GRADO EN ESTUDIOS INGLESES | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C115 | FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA |
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Requisitos previos
Se recuerda que la aceptación de matrículas de alumnos de programas Erasmus u otros similares quedará sujeta al número de alumnos matriculados en la asignatura.
Recomendaciones
Nivel B2 en lengua inglesa para poder acceder a un grado adecuado de corrección gramatical, fluidez en la comunicación y competencias de comprensión y producción escrita y oral. Esta materia se encuentra en una secuencia temporal de coordinación con las otras dos materias sobre literatura previas, por lo que se recomienda haber atendido a todas las actividades y sesiones previstas en esas dos materias anteriores.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| Mª ISABEL | CALDERÓN | LÓPEZ | PROFESORA CONTRATADA DOCTORA | S |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| B3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética | GENERAL |
| B4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. | GENERAL |
| B5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía | GENERAL |
| E04 | Conocer la historia y la cultura de los países de habla inglesa. | ESPECÍFICA |
| E05 | Conocer la literatura de los países de habla inglesa. | ESPECÍFICA |
| E14 | Conocer las metodologías del análisis literario en inglés. | ESPECÍFICA |
| E25 | Ser capaz de enseñar la lengua, literatura y la cultura inglesas | ESPECÍFICA |
| E35 | Ser capaz de analizar textos y discursos literarios y no literarios ingleses en perspectiva comparada. | ESPECÍFICA |
| G07 | Ser capaz de aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos. | GENERAL |
| G08 | Ser capaz de desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo de gestión de la información. | GENERAL |
| G09 | Ser capaz de resolver problemas y tomar decisiones con espíritu crítico y auto-crítico | GENERAL |
| G14 | Ser capaz de asumir el diseño y la gestión de proyectos con iniciativa y espíritu de liderazgo y emprendedor, valorando el compromiso ético, la preocupación por la calidad y la motivación de logro. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R2 | Capacitar para la comparación entre géneros narrativos y su traslación a otros medios. |
| R1 | Instruir al estudiante en el conocimiento de la naturaleza de los géneros narrativos y de su formación. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Exposición de contenidos, metodologías y conceptos básicos sobre la materia. Discusión sobre esos mismos contenidos teóricos aplicándolos a lectura de textos que sirven como ejemplos y fundamentos para promocionar el debate. |
32 | B3 B4 E04 E05 E14 G08 G09 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Aplicación de los conocimientos adquiridos en las clases teóricas a objetos de estudio programados. Seminarios de exposición en el aula sobre los resultados del aprendizaje. |
16 | B3 B4 E05 E14 E25 E35 G07 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Preparación y participación en la realización de tareas programadas. |
20 | B3 B4 B5 E04 E05 E14 E25 E35 G07 G08 G09 | |
| 12. Actividades de evaluación | Pruebas finales para el control del resultado del aprendizaje. |
4 | B3 E04 E05 E14 G07 G08 G09 | |
| 13. Otras actividades | Horas de lectura: handouts y lecturas obligatorias, bibliografía recomendada. Preparación de prueba final. |
78 | B3 B5 E04 E05 E14 G07 G08 G09 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Con vistas a evaluar las competencias asignadas a la materia, se tendrá en cuenta la participación activa del estudiante en las actividades propuestas para realización autónoma y en las actividades programadas para el aula. Para constatar la progresión del estudiante en su propio aprendizaje habrá una serie de procedimientos para controlar las lecturas obligatorias. Finalmente el estudiante deberá demostrar el manejo de competencias escritas y de aplicación de conocimientos en las pruebas finales.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Actividades programadas para el aula | Atención a las destrezas orales en el conocimiento de la asignatura. |
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B3 G07 |
| Participación activa en el aula en torno a los conocimientos manejados en las clases teóricas y prácticas. | En las clases teóricas y prácticas, se promoverá la participación del alumno que partirá del aprendizaje y manejo de los textos propuestos. |
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B3 B5 E04 E05 E14 G07 G08 G09 |
| Prueba final | Corrección de la pruebas finales atendiendo a las competencias de la asignatura. |
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B3 B4 E04 E05 |
Procedimiento de calificación
Participación activa en el aula: 10% Actividades programadas para el aula: 20% Prueba final escrita: 70%
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
1. Elementos de la técnica narrativa
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B3 B5 E04 E05 E14 G07 G08 G09 | R1 |
2. Novela vs. Romance
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B3 B4 B5 E04 E05 E14 G07 | R2 R1 |
3. Sátira. El relato corto
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B4 B5 E04 E05 E14 G07 G08 G09 | R2 R1 |
4. Realismo clásico
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B3 B4 B5 E04 E05 E14 G07 G08 G09 | R2 R1 |
5. Dimensión política de la novela
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B3 B4 B5 E05 E14 | R2 R1 |
6. Ficción y construcción de identidad
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B3 B5 E04 E05 E14 G07 G08 G09 G14 | R2 R1 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Mullan, John (2006) How Novels Work. Oxford University Press. Parrinder, Patrick (2006) Nation and Novel: The English Novel from its Origins to the Present Day. Oxford University Press.
Bibliografía Específica
Armstrong N. (1987) Desire and Domestic Fiction. OUP Armstrong N. (2005), How Novels Think: The Limits of British Individualism, 1719-1900 Stevens D. (2000) The Gothic Tradition. CUP Bannet E.T. (2000) The Domestic Revolution. Enlightenment Feminisms and the Novel. The Johns Hopkins University Press. Meaney G. (1993) (Un)Like Subjects: Women, Theory, Fiction. Routledge. Pycket L. (1992) The Improper Feminine: The Women's Sensation Novel and New Woman Writing. Routledge.
Bibliografía Ampliación
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
