Fichas de asignaturas 2015-16
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HISTORIA DE LIBRO Y LA LECTURA EN ESPAÑA |
Asignaturas
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| Bibliografía |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20522058 | HISTORIA DE LIBRO Y LA LECTURA EN ESPAÑA | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 20522 | GRADO EN FILOLOGÍA HISPÁNICA | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 4 | Tipo | Optativa | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C114 | FILOLOGIA |
Requisitos previos
Dominio avanzado de la lengua española.
Recomendaciones
Haber aprobado previamente las asignaturas relacionadas con la literatura en lengua española.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| ANA SOFIA | PEREZ-BUSTAMANTE | MOURIER | Profesor Titular Universidad | S |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| B01 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio | GENERAL |
| B02 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio | GENERAL |
| B03 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética | GENERAL |
| B04 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado | GENERAL |
| B05 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía | GENERAL |
| E01 | Conocimiento del concepto de Literatura en sus múltiples dimensiones (artística, lingüística, semiótica) y de las disciplinas, teorías y métodos para su estudio. | ESPECÍFICA |
| E03 | Conocimiento de las cuatro destrezas básicas de cualquier lengua, en este caso de la española (comprensión oral, comprensión lectora, expresión oral y expresión escrita). | ESPECÍFICA |
| E05 | Conocimiento de los instrumentos para la argumentación y el debate. | ESPECÍFICA |
| E06 | Conocimiento del concepto de literatura en lengua española tanto en España como en Hispanoamérica, y de los criterios y métodos de estudio. | ESPECÍFICA |
| E08 | Conocimiento del desarrollo y configuración de los principales géneros literarios (poesía, narrativa y teatro) en la literatura en lengua española a través de los textos más representativos. | ESPECÍFICA |
| E12 | Conocimiento de las características de la creación y la recepción de la literatura en lengua española en los distintos periodos históricos. | ESPECÍFICA |
| E13 | Conocimiento de los distintos soportes materiales, circuitos de distribución y hábitos de lectura de los textos literarios a lo largo de su historia. | ESPECÍFICA |
| E24 | Capacidad para elaborar reseñas y trabajos de carácter filológico. | ESPECÍFICA |
| E25 | Capacidad para hacer razonamientos ante problemas generales del mundo moderno y para analizar y corregir debilidades en la argumentación. | ESPECÍFICA |
| E26 | Capacidad para analizar textos literarios en lengua española de acuerdo con el género en que se inscriben y en función de su contexto histórico y estético. | ESPECÍFICA |
| E29 | Capacidad para analizar el soporte material de una obra literaria y sus cauces de difusión | ESPECÍFICA |
| E38 | Capacidad para la evaluación y elaboración de material didáctico de lengua y literatura españolas. | ESPECÍFICA |
| G01 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
| G02 | Capacidad de planificación y gestión del tiempo | GENERAL |
| G03 | Capacidad de exposición, discusión y aplicación de conocimientos generales básicos sobre el área de estudio | GENERAL |
| G07 | Habilidades de investigación relacionadas con la búsqueda, selección y cita de fuentes de información adecuadas a la finalidad perseguida | GENERAL |
| G08 | Capacidad crítica y autocrítica | GENERAL |
| G09 | Habilidad para trabajar de forma tanto autónoma como en equipo, en cualquier tipo de contexto profesional | GENERAL |
| G10 | Capacidad de aprovechar y desarrollar habilidades personales | GENERAL |
| G11 | Disponibilidad para apreciar la diversidad y multiculturalidad a partir del conocimiento de culturas y costumbres de otros países | GENERAL |
| G12 | Capacidad para valorar y tener en cuenta las dimensiones e implicaciones éticas de la disciplina y su ejercicio | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R3 | Conocimiento de los circuitos editoriales del libro y de las prácticas de lectura a lo largo de la historia. |
| R4 | Conocimiento de los distintos procesos de la actividad editorial. |
| R2 | Conocimiento de los distintos soportes materiales que ha ido teniendo el texto literario e historia del libro desde sus orígenes hasta hoy. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Clase magistral con uso eventual de presentaciones y proyecciones y resolución ilustrativa de casos prácticos. |
32 | B01 B02 B03 B04 B05 E01 E12 E13 E24 E29 E38 G01 G02 G03 G07 G08 G09 G10 G11 G12 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Sesiones prácticas Las partes del libro Los tipos de letra El mundo de la edición Las librerías Las bibliotecas Animación a la lectura. Los clubs de lectura y las asociaciones de personas lectoras. El escritor ACTIVIDADES Asistencia a clase (control diario mediante firma) y actividades programadas. Lecturas asociadas a los temas (textos varios, de Platón a Roland Barthes). Descripción y ficha catalográfica de libros. Prácticas en clase. Trabajo personal fin de curso: Tesoros de Biblioteca. Pequeño ensayo sobre un libro que se considere un hito en la experiencia lectora personal. Extensión: entre tres y cinco páginas, cuerpo 12, Times New Roman, espacio sencillo, incluyendo bibliografía e ilustraciones (si las hubiera). Proyecto asociado al blog CUADERNO DE CÁDIZ. Poesía visual, literatura estocástica y otras formas de ingenio para animar a la lectura y la escritura. |
16 | B01 B02 B03 B04 B05 E12 E13 E24 E29 E38 G01 G02 G03 G07 G08 G09 G10 G11 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Actividades de búsqueda y procesamiento de información. Preparación de trabajos personales: lecturas, trabajos escritos de iniciación a la investigación dirigidos por la profesora, memoria de participación en actividades extraacadémicas. |
83 | B01 B02 B03 B04 B05 E01 E06 E12 E13 E24 E25 E29 E38 G01 G02 G03 G07 G08 G09 G10 G11 G12 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Seguimiento de los trabajos propuestos. |
10 | B01 B02 B03 B04 B05 E01 E03 E13 E24 E26 E29 E38 G01 G02 G03 G07 G08 G09 G10 G11 G12 | |
| 12. Actividades de evaluación | Examen escrito. |
3 | B01 B02 B03 B04 B05 E01 E03 E05 E06 E24 E25 E29 E38 G01 G02 G03 G07 G08 G09 G10 G11 G12 | |
| 13. Otras actividades | Asistencia a actividades extraacadémicas (conferencias, talleres, seminarios) de interés. Este curso 2015/2016: en primer cuatrimestre, asistencia a las Jornadas de la Fundación Carlos Edmundo de Ory, en torno a JUAN EDUARDO CIRLOT. (Tres días, octubre 2015) |
6 | B01 B02 B03 E01 E05 E12 E13 E24 E29 E38 G01 G03 G08 G10 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Participación en las actividades regladas de la asignatura. Aptitud para redactar un ensayo sobre el tema que aúne los conocimientos teóricos y objetivos con la argumentación personal y la exposición fluida. Adquisión de conocimientos objetivos sobre la materia.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Asistencia diaria a clase y actividades prácticas. Trabajo individual Tesoros de biblioteca. Asistencia a las Jornadas de la Fundación Carlos Edmundo de Ory, y memoria de la actividad. Examen final: preguntas fundamentales (respuestas breves, y tipo test), ficha catalográfica de un libro. Lecturas individuales de textos varios. |
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Procedimiento de calificación
Asistencia diaria a clase y actividades prácticas (10 %). La asistencia diaria a clase y a las actividades prácticas es obligatoria, al menos hasta cubrir un 80% de presencialidad. Se sobreentiende. Por encima del 80% de presencialidad, puntúa un 10%. Trabajo individual Tesoros de biblioteca (20%) Asistencia a las Jornadas de la Fundación Carlos Edmundo de Ory, y memoria de la actividad (10%). Examen final: preguntas fundamentales (respuestas breves, y tipo test), ficha catalográfica de un libro. Una parte importante de la puntuación estará reservada a las lecturas individuales de textos varios (60%)
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Programa
1. Introducción. El libro: concepto y posibilidades de estudio. En torno al concepto de autoría y autor.
2. De la oralidad a la escritura. Los primeros soportes materiales.
3. Lectura y escritura en Grecia y Roma.
4. La Edad Media.
5. La revolución de Gutenberg.
6. La librería del Antiguo Régimen (1520-1760)
7. La segunda revolución del libro y la creación del influjo de masas (1760-1914).
8. Las innovaciones tecnológicas y su impacto en la mediación literaria. De la Galaxia Gutenberg a la Galaxia
Internet.
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B01 B02 B03 B04 B05 E01 E05 E06 E08 E12 E13 E24 E25 E26 E29 E38 G01 G02 G03 G07 G08 G09 G10 G11 G12 | R3 R4 R2 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
GENERAL
(En negrita y con asterisco, las lecturas fundamentales)
- BÁEZ, Fernando, Nueva historia universal de la destrucción de libros. De las tablillas sumerias a la era digital, Barcelona, Destino, 2011.
- BARBIER, Frédéric, Historia del libro, Madrid, Alianza Editorial, 2005.
BOHIGAS, Pedro, El libro español. Ensayo histórico, Barcelona, Gustavo Gili, 1962.
· CAVALLO, Guglielmo & Roger CHARTIER, Historia de la lectura en el mundo occidental, Madrid, Taurus, 2001.
BROWN, Alex, Autoedición: texto y tipografía en la era de la edición electrónica, Madrid, ACK Publish, 1991.
· DAHL, Svend, Historia del libro, Madrid, Alianza, 1972. Reed. En 2007.
DREYFUS, John & François RICHAUDEAU (dirs.), Diccionario de la edición y de las artes gráficas, Madrid, Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 1990.
ESCARPIT, Robert, La revolución del libro, Madrid, Pirámide, 1984.
ESCOLAR, Hipólito, Historia del libro. Madrid, Pirámide, 1984.
_____, Historia de las bibliotecas, Madrid, Pirámide, 1990 (3ª ed.).
- Historia Universal del libro, Madrid, Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 1993.
_____, Historia del libro español. Madrid, Gredos, 1998.
_____, Manual de historia del libro. Madrid, 2000.
GELB, Ignace J., Historia de la escritura (1952), Madrid, Alianza, 1985.
LYONS, Martyn, Libros. Dos mil años de historia ilustrada, Barcelona, Lunwerg, 2011.
MANGUEL, Alberto, Una historia de la lectura, Barcelona, Círculo de Lectores, 1998.
· MARTÍNEZ DE SOUSA, José, Pequeña historia del libro, Gijón, Trea, 2010.
MARTÍNEZ DE SOUSA, José, Diccionario de bibliología y ciencias afines, Gijón, Trea, 2004 (3ª ed. aumentada).
MARTIN, Henri-Jean, Historia y poderes de lo escrito, Gijón, Trea, 1999.
MILLARES CARLO, Agustín, Introducción a la historia del libro y de las bibliotecas, Madrid, Fondo de Cultura Económica de España, 1993 (5ª reimpr.).
· PRIETO, José Manuel, La cultura escrita, Madrid, CSIC, 2013.
PRON, Patricio, El libro tachado, Madrid, Turner, 2014.
VVAA, El libro antiguo español. Actas del Primer Coloquio Internacional (Madrid, 18-20 diciembre 1986), Ed. María Luisa López Vidriero y Pedro M. Cátedra, Salamanca, Universidad & BN, Sociedad Española de Historia del libro, 1988.
VVAA, El libro antiguo español. Actas del Segundo Coloquio Internacional (Madrid), Ed. María Luisa López Vidriero y Pedro M. Cátedra, Salamanca, Universidad & BN, Sociedad Española de Historia del libro, 1992.
· ZAID, Gabriel, Los demasiados libros (2010), Barcelona, DeBolsillo, 2014.
Bibliografía Específica
ESPECÍFICA
ASÍN RAMÍREZ DE ESPARZA, Francisco (2008). El comercio del libro antiguo. Instrumenta Bibliológica. Madrid, Arco/Libros, 2008.
BOTREL, Jean-François, Libros, prensa y lectura en la España del siglo XIX, Madrid, Fundación Germán Sánchez Rupérez, 1993.
CHARTIER, Roger, Libros, lecturas y lectores en la Edad Moderna. Madrid, Alianza Editorial, 1994 (2ª ed.).
_____, El orden de los libros: lectores, autores, bibliotecas en Europa entre los siglos XIV y XVIII. Barcelona, Gedisa, 1994.
CLAIR, C., (Ed.), Historia de la imprenta en Europa. Madrid, Ollero & Ramos, 1998.
EISENSTEIN, Elizabeth, La revolución de la imprenta en la Edad Moderna europea. Madrid, Akal, 1994.
ESCOBAR LAPLANA, David, Una colección para la transición. Espejo de España, de la Editorial Planeta (1973-1978), Gijón, Trea, 2012.
ESCOLANO, Benito (Ed.), Leer y escribir en España. Doscientos años de alfabetización, Madrid, Fundación Sánchez Ruipérez, 1992.
FEVBRE, Lucien & Henri-Jean MARTIN, La aparición del libro. Méjico, 1962.
GELDNER, F., Manual de incunables. Introducción al mundo de la imprenta primitiva. Madrid, 1998.
HAEBLER, Konrad, Introducción al estudio de los incunables. Madrid, Ollero & Ramos, 1997.
HAEBLER, Konrad & Julián MARTÍN ABAD, Impresores primitivos de España y Portugal, Madrid, Ollero & Ramos, 2005.
INFANTES, Víctor & François LÓPEZ & Jean-François BOTREL (Eds.), Historia de la edición y de la lectura en España, 1472-1914, Madrid, Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 2003.
MARCHAMALO, Jesús, Las bibliotecas perdidas, Sevilla, Renacimiento, 2008.
_____, Tocar los libros, Madrid, Fórcola, 2010.
MARTÍN ABAD, J., Los libros impresos antiguos. Valladolid, 2004.
MARTÍNEZ MARTÍN, Jesús A., Lectura y lectores en el Madrid del siglo XIX, Madrid, CSIC, 1991.
MCKERROW, R.B.: Introducción a la bibliografía material. Madrid, 1998.
MILLARES CARLO, Agustín, Paleografía española: Ensayo de una historia de la escritura en España desde el siglo VIII al XVII. Colección Labor: Ciencias históricas. Editorial Labor, 1929.
PEDRAZA GRACIA, Manuel José (2003). El libro antiguo. Madrid, Síntesis, 2003.
SANTONJA, Gonzalo, La República de los libros. El nuevo libro popular de la II República, Barcelona, Anthropos, 1989.
SIMÓN DÍAZ, J.: El libro español antiguo. Análisis de su estructura, Madrid, Ollero & Ramos, 2000.
WALTHER, Ingo F. & Norbert WOLF, Códices ilustres. Los manuscritos iluminados más bellos del mundo, Taschen, 2003.
ZAVALA, Iris, Lecturas y lectores del discurso narrativo dieciochesco, Amsterdam, Rodopi, 1987.
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
