Fichas de asignaturas 2015-16
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HISTORIA MEDIEVAL UNIVERSAL II |
Asignaturas
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| Contenidos |
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| Bibliografía |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20519016 | HISTORIA MEDIEVAL UNIVERSAL II | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 20519 | GRADO EN HISTORIA | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C118 | HISTORIA, GEOGRAFIA Y FILOSOFIA |
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Requisitos previos
Ninguno
Recomendaciones
Haber cursado la asignatura Historia Medieval Universal I
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| Emilio | Martín | Gutiérrez | Profesor Titular de Universidad | S |
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| José Enrique | Ruiz | Pilares | Becario | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| A1 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
| A2 | Capacidad de organización y planificación | GENERAL |
| A3 | Comunicación oral y escrita en la lengua española | GENERAL |
| A4 | Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio | GENERAL |
| A5 | Capacidad de gestión de la información | GENERAL |
| A6 | Resolución de problemas | GENERAL |
| B1 | Trabajo en equipo | GENERAL |
| B3 | Trabajo en un contexto internacional | GENERAL |
| B5 | Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad | GENERAL |
| B6 | Razonamiento crítico | GENERAL |
| B7 | Compromiso ético | GENERAL |
| C1 | Aprendizaje autónomo | GENERAL |
| C5 | Conocimiento de otras culturas y costumbres | GENERAL |
| C7 | Motivación por la calidad | GENERAL |
| C8 | Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz | GENERAL |
| E01 | Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas | ESPECÍFICA |
| E02 | Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos | ESPECÍFICA |
| E03 | Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas | ESPECÍFICA |
| E04 | Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos | ESPECÍFICA |
| G01 | Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espaciotemporal | ESPECÍFICA |
| G02 | Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica | ESPECÍFICA |
| G03 | Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades | ESPECÍFICA |
| G04 | Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento | ESPECÍFICA |
| G05 | Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural | ESPECÍFICA |
| G08 | Estar cualificado para la gestión del patrimonio histórico y cultural | ESPECÍFICA |
| G10 | Capacidad de emprender un aprendizaje continuo | ESPECÍFICA |
| HU01 | Capacidad de transmitir actitudes de tolerancia y respeto por los puntos de vista que se derivan de tradiciones históricas y culturales distintas | ESPECÍFICA |
| HU02 | Capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las sociedades humanas | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R.3 | Capacidad de síntesis, análisis y crítica de la Historia Medieval. |
| R.1 | Conocimiento de los principales procesos históricos que se dieron durante la Plena y Baja Edad Media |
| R.2 | Manejo de los conceptos, categorias y temáticas correspondientes a estos siglos. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Exposición en el aula de los temas del programa de la asignatura con apoyo de recursos electrónicos (Campus Virtual, power point)y material diverso (mapas, textos...). Utilización de fuentes documentales y bibliografía. |
32 | A1 A2 A3 A4 A5 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E02 E03 E04 G01 G02 G03 G04 G05 G08 G10 HU01 HU02 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Desarrollo en el aula de comentarios de texto, mapas e imágenes. Uso de los recursos en la red relacionados con la materia. |
16 | A1 A2 A3 A4 A5 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E02 E03 E04 G01 G02 G03 G04 G05 G08 G10 HU01 HU02 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Entrega de los trabajos y prácticas que se propongan, ajustándose a los plazos establecidos. |
8 | Grande | A1 A2 A3 A4 A5 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E02 E03 E04 G01 G02 G03 G04 G05 G08 G10 HU01 HU02 |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Control sobre el desarrollo de trabajos individuales de los trabajos en equipo. Manejo de recursos de la biblioteca. |
6 | Reducido | A1 A2 A3 A4 A5 B1 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E02 E03 E04 G01 G02 G03 G04 G05 G08 G10 HU01 HU02 |
| 12. Actividades de evaluación | Prueba escrita de la asignatura. |
3 | Grande | A1 A2 A3 A4 A5 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E02 E03 E04 G01 G02 G03 G04 G05 G08 G10 HU01 HU02 |
| 13. Otras actividades | Horas de estudio. Lectura de bibliografía para reseñas, preparación de trabajos de la asignatura. |
85 | Grande | A1 A2 A3 A4 A5 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E02 E03 E04 G01 G02 G03 G04 G05 G08 G10 HU01 HU02 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Se tomarán como referencia las competencias específicas sin olvidar el resto de competencias generales desarrolladas en el módulo. Para ello se tendrán en cuenta los siguientes criterios generales de evaluación: Adecuado uso del idioma y la presentación de trabajos y ejércicios escritos. Precisión en el uso de conceptos. Coherencia argumentativa. Integración y síntesis de contenidos. Profundidad en el uso de los conceptos y del contenido histórico. Relevancia de los planteamientos teóricos y capacidad de análisis.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Asistencia y participación en las clases | - Hoja de firmas de asistencia a las clases - Evaluación continua sobre la participación de los alumnos en las clases - Trabajo autónomo del alumno · |
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A1 A2 A3 A4 A5 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E02 E03 E04 G01 G02 G03 G04 G05 G08 G10 HU01 HU02 |
| Entrega de trabajos de curso. El alumnno deberá realizar la entrega de trabajos, en las fechas que se determinen y en función de los criterios de presentación que se establezca para cada entrega. Al inicio del curso se le facilitará a los alumnos una relación de temas sobre los que van a trabajar. | - Correcto manejo de los elementos formales en la presentación de trabajos escritos y especialmente en el comentario de textos históricos - Cumplir con los plazos de entrega establecidos - Manejo de otras lenguas modernas - Manejo de fuentes bibliográficas |
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| Examen escrito (Convocatoria oficial) | Conocimiento de los contenidos de la asignatura. Uso correcto del idioma. |
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Procedimiento de calificación
Prueba escrita: 60% Trabajo de curso: 20%. Trabajo individual y participación en las clases: 20% De los mencionados porcentajes, solo el relativo a la prueba escrita será objeto de recuperación, conservándose el resto de calificaciones en las siguientes convocatorias del curso académico. Además será necesario obtener un mínimo de un 4 sobre 10 para sumar esta calificación al resto de las notas parciales. En el caso de alumnos que por causas debidamente justificadas no puedan seguir el desarrollo normal de la asignatura, tanto en el aula como en el Campus Virtual, se optará como único sistema de evalución por la prueba escrita, que comprenderá el temario completo de la asignatura.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Tema 1. De la plenitud a la crisis. Paisajes rurales y paisajes urbanos
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A1 A2 A3 A4 A5 A6 B1 B3 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E02 E03 E04 G01 G02 G03 G04 G05 G08 G10 HU01 HU02 | R.3 R.1 R.2 |
Tema 2. Del Mediterráneo al Atlántico: el mar en las sociedades medievales
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A1 A2 A3 A4 A5 A6 B1 B3 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E02 E03 E04 G01 G02 G03 G04 G05 G08 G10 HU01 HU02 | R.3 R.1 |
Tema 3. Los renacimientos culturales durante la época medieval
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A1 A2 A3 A4 A5 A6 B1 B3 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E02 E03 E04 G01 G02 G03 G04 G05 G08 G10 HU01 HU02 | R.3 R.1 R.2 |
Tema 4. De la Reforma Gregoriana a la crisis del pontificado
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A1 A2 A3 A4 A5 A6 B1 B3 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E02 E03 E04 G01 G02 G03 G04 G05 G08 G10 HU01 HU02 | R.3 R.1 R.2 |
Tema 5. Las estructuras políticas en el espacio europeo: las monarquías feudales
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A1 A2 A3 A4 A5 A6 B1 B3 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E02 E03 E04 G01 G02 G03 G04 G05 G08 G10 HU01 HU02 | R.3 R.1 R.2 |
Tema 6. El nacimiento del Estado Moderno
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A1 A2 A3 A4 A5 A6 B1 B3 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E02 E03 E04 G01 G02 G03 G04 G05 G08 G10 HU01 HU02 | R.3 R.1 R.2 |
Tema 7. El esplendor de Bizancio y la fragmentación política del Islam
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A1 A2 A3 A4 A5 A6 B1 B3 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E02 E03 E04 G01 G02 G03 G04 G05 G08 G10 HU01 HU02 | R.3 R.1 R.2 |
Tema 8. El fin del Imperio bizantino y la formación del Imperio otomano
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A1 A2 A3 A4 A5 A6 B1 B3 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E02 E03 E04 G01 G02 G03 G04 G05 G08 G10 HU01 HU02 | R.3 R.1 R.2 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
- BOIS, G. La Gran Depresión Medieval, siglos XIV y XV. El precedente de una crisis sistémica, Valencia: Universidad, 2001
- CABRERA, E., SEGURA, C., Historia de la Edad Media. II. Oriente, Editorial Alhambra, Madrid, 1987.
- CLARAMUNT, S., PORTELA, E., GONZÁLEZ, M y MITRE, E., Historia de la Edad Media, Editorial Ariel, Barcelona, 1992.
- GARCÍA DE CORTÁZAR, J. A. y SESMA MUÑOZ, J. A., Historia de la Edad Media. Una síntesis interpretativa, Editorial Alianza Universidad, Madrid, 1998.
- KAPLAN, M. (Dir), Edad Media. Siglos IV-X, Universidad de Granada, 2004.
- LADERO QUESADA, M. A., Historia Universal. Edad Media, Editorial Vicens-Vives, Barcelona, 1987.
- MITRE, E., Historia de la Edad Media en Occidente, ediciones Cátedra, Madrid, 1995.
- VINCENT, C., Breve historia del Occidente Medieval, Alianza Editorial, Madrid, 2001.
ATLAS HISTÓRICOS
- KINDER, H y HILGEMANN, W., Atlas histórico mundial. Vol I. De los orígenes a la Revolución Francesa, Ediciones Istmo, Madrid, 1982.
- MAcKAY, A y DITCHBURN (Eds), Atlas de Europa Medieval, Editorial Cátedra, Madrid, 1999.
Bibliografía Específica
- BORRERO FERNÁNDEZ, M., El campesinado medieval, Editorial Arco/Libros, Madrid, 1999.
- BRESCH, H., GUICHARD, P. Y MANTRAN, R, Europa y el Islam en la Edad Media, Editorial Crítica, Barcelona, 2001.
- FOSSIER, R., La sociedad medieval, Barcelona, Editorial Crítica, 1996.
- KAPLAN, M., MARTÍN, B y DUCELLIER, A., Cercano Oriente Medieval, Editorial Akal, Barcelona, 1988.
- LE GOFF, J., La civilización del Occidente Medieval, Editorial Paidós, Barcelona, 1999.
- MANZANO MORENO, E., Historia de las sociedades musulmanas en la Edad Media, Editorial Síntesis, Madrid, 1992.
- MONSALVO ANTÓN, J. M., Las ciudades europeas del Medievo, Editorial Síntesis, Madrid, 1997.
- OSTROGORSKY, Historia del Estado bizantino, Editorial Akal, Madrid, 1983.
- PATLAGEAN, E y otros, Historia de Bizancio, Editorial Crítica, Barcelona, 2001.
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
