Fichas de asignaturas 2015-16
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TRABAJO FIN DE GRADO |
Asignaturas
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| Asignatura |
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| Profesorado |
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| Competencias |
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| Resultados Aprendizaje |
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| Sistemas de Evaluación |
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| Contenidos |
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| Bibliografía |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 40209029 | TRABAJO FIN DE GRADO | Créditos Teóricos | 0 |
| Título | 40209 | GRADO EN MATEMÁTICAS | Créditos Prácticos | 0 |
| Curso | 4 | Tipo | P | |
| Créd. ECTS | 12 | |||
| Departamento | C002 | FACULTAD DE CIENCIAS |
Requisitos previos
Para matricularse en esta materia, el alumno deberá haber superado previamente al menos 162 créditos ECTS de la titulación y la defensa oral sólo podrá realizarse una vez que el alumno haya superado el resto de las materias.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| FRANCISCO | BENITEZ | TRUJILLO | Catedratico de Escuela Univer. | S |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética | BÁSICA |
| CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado | BÁSICA |
| CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía | BÁSICA |
| CE1 | Comprender y utilizar el lenguaje matemático. Adquirir la capacidad para enunciar proposiciones en distintos campos de las matemáticas, para construir demostraciones y para transmitir los conocimientos matemáticos adquiridos. | ESPECÍFICA |
| CE3 | Asimilar la definición de un nuevo objeto matemático, en términos de otros ya conocidos y ser capaz de utilizar este objeto en diferentes contextos. | ESPECÍFICA |
| CE5 | Resolver problemas matemáticos, planificando su resolución en función de las herramientas disponibles y de las restricciones de tiempo y recursos. | ESPECÍFICA |
| CE6 | Proponer, analizar, validar e interpretar modelos de situaciones reales sencillas, utilizando las herramientas matemáticas más adecuadas a los fines que se persigan. | ESPECÍFICA |
| CG1 | Utilizar herramientas de búsqueda de recursos bibliográficos. | GENERAL |
| CG2 | Poder comunicarse en otra lengua de relevancia en el ámbito científico. | GENERAL |
| CG3 | Comprobar o refutar razonadamente los argumentos de otras personas. | GENERAL |
| CT1 | Saber gestionar el tiempo de trabajo. | TRANSVERSAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| 01 | 01. Adquirir competencias globales ligadas al desarrollo y aplicación de los conocimientos matemáticos del Grado. |
| 02 | 02. Adquirir competencias ligadas a la búsqueda y organización de información y documentación relevante sobre el tema objeto de estudio. |
| 03 | 03. Saber presentar, de forma escrita y oral, la memoria, los resultados y las conclusiones del trabajo realizado. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 10. Actividades formativas no presenciales | 294 | |||
| 11. Actividades formativas de tutorías | 5 | |||
| 12. Actividades de evaluación | 1 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La calificación global tendrá en cuenta, al menos, la calidad científica y técnica del trabajo presentado, las características del material entregado y la claridad expositiva. Se valorará también la capacidad de debate y defensa argumental.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Cada Miembro de la Comisión evaluadora valorará los siguientes: 1. Nivel científico del TFG (NC). 1.1. Dificultad del contenido matemático 1.2. Originalidad (en relación con el enfoque) 1.3. Grado de actualización de los temas tratados 1.4. Relaciones o aplicaciones con otros temas puestos de manifiesto en el TFG 1.5. Complejidad (cantidad de materias utilizadas y visión de conjunto) 2. Material presentado (MP). 2.1. Expresión correcta (redacción) 2.2. Uso adecuado de los símbolos científicos 2.3. Estructura adecuada de la memoria (expresa los temas a tratar de forma clara) 2.4. Calidad del material presentado (tipografía, maquetado, figuras, gráficas, 3. Exposición (EX). 3.1. Ordenación de ideas (estructura de la exposición: introducción, planteamiento de los problemas, resolución y conclusiones) 3.2. Soltura en el manejo de los contenidos 3.3. Capacidad de síntesis 3.4. Claridad expositiva 3.5. Uso correcto de la expresiones matemáticas 4. Debate (DE). 4.1. Grado de precisión y adecuación de las respuestas en relación con las preguntas planteadas 4.2. Nivel de conocimiento mostrado en los temas y su relación entre los mismos. La nota de cada miembro de la comisión se obtendrá usando la media ponderando 40% de NC, el 20% de MP, EX y DE y el 5% de la valoración del tutor. |
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| Informe/valoración del Tutor/es: 1 Nivel científico del TFG (NC) 1.1 Dificultad del contenido matemático 1.2 Originalidad (en relación con el enfoque) 1.3 Grado de actualización de los temas tratados 1.4 Relaciones o aplicaciones con otros temas puestos de manifiesto en el TFG 1.5 Complejidad (cantidad de materias utilizadas y visión de conjunto) Media: 2 Material presentado (MP) 2.1 Expresión (redacción) 2.2 Uso adecuado de los símbolos científicos 2.3 Estructura adecuada de la memoria (expresa los temas a tratar de forma clara) 2.4 Calidad del material presentado (tipografía, maquetado, figuras, gráficas, ) Media: Calificación final: (2*NC + MP)/3 | El Tutor/es enviará estas valoraciones a la Comisión evaluadora con 48 h de antelación a la fecha fijada para la exposición. |
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Procedimiento de calificación
Una vez realizadas las valoraciones de los miembros de la Comisión evaluadora, la calificación final será la media de los tres miembros de la Comisión. Si procede, la Comisión evaluadora podrá solicitar la Matricula de honor para determinado TFG que remitirá a la Comisión TFG del Grado. La Comisión de TFG estudiará las propuestas de M.H. y si existiesen más propuestas para matrícula de honor que las que sean posibles otorgar, la Comisión TFG elegirá al estudiante (o estudiantes) que primero supere al resto de propuestas en los siguientes apartados y por este orden: 1. Nota final 2. Nota media de "Nivel científico" de los miembros de la Comisión evaluadora. 3. Nota media de "Exposición" de los miembros de la Comisión evaluadora. 4. Nota media de "Debate" de los miembros de la Comisión evaluadora. 5. Nota media de "Material presentado" de los miembros de la Comisión evaluadora. 6. Valoración del Tutor. Caso de continuar igualados, la Comisión enviará para su valoración a uno o varios expertos anónimos, con el mismo formulario de valoración que el del Tutor. A partir de la cual, la Comisión TFG tomará la decisión final.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Este módulo se desarrollará asociado a cualquiera de las materias del Grado, diseñado bien
como estudio de profundización en algún tema concreto de las matemáticas, bien como
proyecto de aplicación de las matemáticas a estudios o problemas de otros ámbitos
científicos, técnicos o sociales.
Los contenidos específicos dependerán de la oferta que se realice cada año, de acuerdo con
la normativa específica de la Universidad.
Podría incluir, en caso que se estime adecuado, contenidos matemáticos complementarios a
los contemplados en el resto de módulos y software adecuado para la elaboración y
presentación escrita y oral del trabajo.
La memoria final deberá incluir un resumen en un segundo idioma.
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Bibliografía
Bibliografía Básica
No procede.
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
