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Fichas de asignaturas 2016-17


PRACTICUM II

Asignaturas
 

  Código Nombre    
Asignatura 12003025 PRACTICUM II Créditos Teóricos 0
Título 12003 GRADO EN ENFERMERÍA - ALGECIRAS Créditos Prácticos 28
Curso   3 Tipo E
Créd. ECTS   12    
Departamento C112 ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA    

 

Requisitos previos

Haber cursado las asignaturas de los cursos precedentes y haber aprobado los
practicum de los cursos anteriores (Practicum I).

 

Profesorado

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador  
Luis Miguel Almagro Cantudo Profesor Asociado CC. Salud N
Silvia Capitan Melgar Profesor Asociado CC. Salud N
Concepción Carnicer Fuentes Profesora Titular Universidad S
Cristina Castro Yuste Profesora Titular de Universidad N
Juan Carlos Collado Mateo Profesor Asociado CC. Salud N
ANA MARIA DURAN LEARDI Profesora Asociada de Ciencias de la Salud N
Antonio Fernandez Caballero Profesor Asociado CC. Salud N
María José García Cabanillas Profesora Titular de Escuela Universitaria N
Luis Javier Moreno Corral Catedrático de Escuela Universitaria N  
MARIA DEL CARMEN PAUBLETE HERRERA Profesora Titular de Universidad N
Ceferino Prieto García Profesor Asociado CC. Salud N
Rafaela Rodriguez Castro Profesor Asociado CC. Salud N
María Jesús Rodriguez Cornejo Profesora Titular de Escuela Universitaria N
Luis Torrecilla Rojas Profesor Asociado CC. Salud N

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio GENERAL
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio GENERAL
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética GENERAL
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado GENERAL
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía GENERAL
CE11 Utilización de los medicamentos, evaluando los beneficios esperados y los riesgos asociados y/o efectos derivados de su administración y consumo. ESPECÍFICA
CE12 Conocer y valorar las necesidades nutricionales de las personas sanas y con problemas de salud a lo largo del ciclo vital, para promover y reforzar pautas de conducta alimentaria saludable. Identificar los nutrientes y los alimentos en que se encuentran. Identificar los problemas nutricionales de mayor prevalencia y seleccionar las recomendaciones dietéticas adecuadas. ESPECÍFICA
CE13 Conocer e identificar los problemas psicológicos y físicos derivados de la violencia de género para capacitar al estudiante en la prevención, la detección precoz, la asistencial, y la rehabilitación de las víctimas de esta forma de violencia. ESPECÍFICA
CE16 Aplicar el proceso de Enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar la calidad y seguridad a las personas atendidas. ESPECÍFICA
CE17 Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de Enfermería. ESPECÍFICA
CE18 Dirigir, evaluar y prestar los cuidados integrales de Enfermería, al individuo, la familia y la comunidad. ESPECÍFICA
CE19 Capacidad para describir los fundamentos del nivel primario de salud y las actividades a desarrollar para proporcionar un cuidado integral de Enfermería al individuo, la familia y la comunidad ESPECÍFICA
CE21 Promover la participación de las personas, familia y grupos en su proceso de salud-enfermedad. ESPECÍFICA
CE22 Identificar los factores relacionados con la salud y los problemas del entorno, para atender a las personas en situaciones de salud y enfermedad como integrantes de una comunidad ESPECÍFICA
CE23 Identificar y analizar la influencia de factores internos y externos en el nivel de salud de individuos y grupos. ESPECÍFICA
CE24 Aplicar los métodos y procedimientos necesarios en su ámbito para identificar los problemas de salud más relevantes en una comunidad. ESPECÍFICA
CE25 Educar, facilitar y apoyar la salud y el bienestar de los miembros de la comunidad, cuyas vidas están afectadas por problemas de salud, riesgo, sufrimiento, enfermedad, incapacidad o muerte. ESPECÍFICA
CE27 Identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud. ESPECÍFICA
CE28 Analizar los datos recogidos en la valoración, priorizar los problemas del paciente adulto, establecer y ejecutar el plan de cuidados y realizar su evaluación. ESPECÍFICA
CE29 Realizar las técnicas y procedimientos de cuidados de Enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares. ESPECÍFICA
CE30 Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud. ESPECÍFICA
CE31 Tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo ESPECÍFICA
CE32 Identificar las características de las mujeres en las diferentes etapas del ciclo reproductivo y en el climaterio y en las alteraciones que se pueden presentar proporcionando los cuidados necesarios en cada etapa GENERAL
CE33 Aplicar cuidados generales durante el proceso de maternidad para facilitar la adaptación de las mujeres y los neonatos a las nuevas demandas y prevenir complicaciones. ESPECÍFICA
CE38 Analizar los datos de valoración del niño, identificando los problemas de Enfermería y las complicaciones que pueden presentarse. ESPECÍFICA
CE39 Aplicar las técnicas que integran el cuidado de Enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los niños y sus cuidadores ESPECÍFICA
CE40 Seleccionar las intervenciones dirigidas al niño sano y enfermo, así como las derivadas de los métodos de diagnóstico y tratamiento. ESPECÍFICA
CE41 Ser capaz de proporcionar educación para la salud a los padres o cuidados primarios. ESPECÍFICA
CE50 Prestar cuidados, garantizando el derecho a la dignidad, privacidad, intimidad, confidencialidad y capacidad de decisión del paciente y familia ESPECÍFICA
CE51 Individualizar el cuidado considerando la edad, el género, las diferencias culturales, el grupo étnico, las creencias y valores ESPECÍFICA
CE53 Prácticas profesionales, en forma de rotatorio clínico independiente y con una evaluación final de competencias, en los Centros de Salud, Hospitales y otros centros asistenciales que permitan incorporar los valores profesionales, competencias de comunicación asistencial, razonamiento clínico, gestión clínica y juicio crítico, integrando en la práctica profesional los conocimientos, habilidades y actitudes de la Enfermería, basados en principios y valores, asociados a las competencias descritas en los objetivos generales y en las materias que conforman el Título. ESPECÍFICA
CE6 Identificar las respuestas psicosociales de las personas ante las diferentes situaciones de salud (en particular, la enfermedad y el sufrimiento), seleccionando las acciones adecuadas par proporcionar ayuda en las mismas. ESPECÍFICA
CE7 Establecer una relación empática y respetuosa con el paciente y familia, acorde con la situación de la persona, problema de salud y etapa del desarrollo ESPECÍFICA
CE8 Utilizar estrategias y habilidades que permitan una comunicación efectiva con pacientes, familia y grupos sociales, así como la expresión de sus preocupaciones e intereses ESPECÍFICA
CG1 Ser capaz, en el ámbito de la Enfermería, de prestar una atención sanitaria técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud de las personas que atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables GENERAL
CG10 Proteger la salud y el bienestar de las personas, familia o grupos atendidos, garantizando su seguridad GENERAL
CG11 Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentar la educación para la salud GENERAL
CG12 Conocer el código ético y deontológico de la Enfermería española, comprendiendo las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación GENERAL
CG13 Conocer los principios de financiación sanitaria y socio sanitaria y utilizar adecuadamente los recursos disponibles GENERAL
CG14 Establecer mecanismos de evolución, considerando los aspectos científico-técnicos y los de calidad GENERAL
CG15 Trabajar con el equipo de profesionales como unidad básica en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales GENERAL
CG16 Conocer los sistemas de información sanitaria GENERAL
CG17 Realizar los cuidados de Enfermería basándose en la atención integral de salud, que supone la cooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la continuidad asistencial GENERAL
CG18 Conocer las estrategias para adoptar medidas de confortabilidad y atención de síntomas, dirigidas al paciente y familia, en la aplicación de cuidados paliativos que contribuyan a aliviar la situación de enfermos avanzados y terminales GENERAL
CG2 Planificar y prestar cuidados de Enfermería dirigidos a las personas, familia o grupos, orientados a los resultados en salud evaluando su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud GENERAL
CG3 Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la Enfermería GENERAL
CG4 Comprender el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural GENERAL
CG5 Diseñar sistemas de cuidados dirigidos a las personas, familia o grupos, evaluando su impacto y estableciendo las modificaciones oportunas GENERAL
CG6 Basar las intervenciones de la Enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles GENERAL
CG7 Comprender sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el resto a sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional GENERAL
CG8 Promover y respetar el derecho de participación, información, autonomía y el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas, acorde con la forma en que viven su proceso de salud o enfermedad GENERAL
CG9 Fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas GENERAL
CT1 Capacidad de análisis y síntesis TRANSVERSAL
CT10 Habilidades de trabajo en equipo TRANSVERSAL
CT11 Habilidades de trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar TRANSVERSAL
CT13 Habilidades en las relaciones interpersonales TRANSVERSAL
CT14 Capacidad de reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad TRANSVERSAL
CT15 Habilidades de razonamiento y análisis crítico TRANSVERSAL
CT16 Compromiso ético TRANSVERSAL
CT17 Habilidades de aprendizaje autónomo TRANSVERSAL
CT18 Habilidades de adaptación a nuevas situaciones TRANSVERSAL
CT19 Creatividad TRANSVERSAL
CT2 Capacidad de organización y planificación TRANSVERSAL
CT20 Capacidad de liderazgo TRANSVERSAL
CT21 Conocimiento de otras culturas y costumbres TRANSVERSAL
CT22 Iniciativa y espíritu emprendedor TRANSVERSAL
CT23 Motivación por la calidad TRANSVERSAL
CT24 Sensibilidad hacia temas medioambientales TRANSVERSAL
CT25 Capacidad de observación TRANSVERSAL
CT26 Seguridad TRANSVERSAL
CT3 Habilidades de comunicación oral y escrita en la lengua nativa TRANSVERSAL
CT5 Capacidad y habilidades de utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en las actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación TRANSVERSAL
CT6 Capacidad de gestión de la información TRANSVERSAL
CT7 Competencias y habilidades de comunicación TRANSVERSAL
CT8 Capacidad en resolución de problemas TRANSVERSAL
CT9 Capacidad de toma de decisiones TRANSVERSAL

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R00 00. El estudiante al termino de la asignatura estará motivado e integrará los conocimientos, habilidades y la actitud necesarios para:
R01 01. Valorar de manera integral e identificar las necesidades/problemas de salud de la mujer durante el ciclo grávido-puerperal normal y patológico, así como las referentes a salud reproductiva
R02 02. Planificar y realizar las intervenciones de enfermería para cubrir las necesidades, prevenir y/o corregir los problemas de salud de la mujer durante el ciclo grávido-puerperal normal y patológico, así como las referentes a salud reproductiva y evalúa el plan de cuidados ejecutado
R03 03. Realizar las actividades de enfermería derivadas de las medidas diagnósticas y/o terapéuticas prescritas a la mujer durante el ciclo grávido-puerperal normal y patológico, así como las referentes a la salud reproductiva
R04 04. Participar, junto con los demás profesionales de la salud, en la educación sanitaria a la mujer en las diferentes etapas de su vida reproductiva
R05 05. Comunicar e interactuar de forma efectiva y empática con niños, cuidadores y familias, valorando las respuestas psicosociales, estableciendo una relación terapéutica adecuada, y promoviendo la participación de los cuidadores y las familias en el proceso de salud/enfermedad
R06 06. Identificar y valorar las necesidades y/o problemas de los niños y sus cuidadores
R07 07. Planificar y realizar las intervenciones de enfermería para cubrir las necesidades, prevenir y/o corregir los problemas de los niños y sus cuidadores, y evalúa el plan de cuidados ejecutado
R08 08. Realizar las actividades de enfermería derivadas de las medidas diagnósticas y/o terapéuticas prescritas a los niños en los procesos más prevalentes en la práctica clínica diaria
R09 09. Participar, junto con los demás profesionales de la salud, en la educación sanitaria a los niños y sus cuidadores
R10 10. Conocer y colaborar en el uso de los sistemas de información clínica de las Unidades Clínicas correspondientes
R11 11. Participar en el manejo y administración de la medicación por las diferentes vías y en las diversas etapas vitales, considerando los procedimientos adecuados y las precauciones necesarias
R12 12. Reconocer e identificar la estructura física y funcional de la unidad asistencial
R13 13. Integrarse en el equipo asistencial
R14 14. Conocer y respetar los principios éticos y derechos del paciente, respetando la intimidad, la confidencialidad y la autonomía del mismo
R15 15. Participar en el mantenimiento de la seguridad del paciente

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
02. Prácticas, seminarios y problemas
Seminario 1: Se imparte antes del inicio de las
Prácticas Clíncias.

Introducción al Practicum:
Organización-Requisitos, Programa: Portafolio y
Evaluación

Seminario 2:

Taller de Habilidades 2.
4
07. Prácticas clínicas
Prácticas preprofesionales tuteladas, en forma de
rotatorio clínico independiente y con una
evaluación final de competencias, en los Centros
de Salud, Hospitales y otros centros
asistenciales que permitan incorporar los valores
profesionales, competencias de comunicación
asistencial, razonamiento clínico, gestión
clínica y juicio crítico, integrando en la
práctica profesional los conocimientos,
habilidades y actitudes de la Enfermería, basados
en principios y valores, asociados a las
competencias descritas en los objetivos generales
y en las materias que conforman el Título.

El rotatorio clínico propuesto incluye: Salud
reproductiva y sexual y Salud infantil y del
adolescente en Unidades de hospitalización:
Maternal/Salud de la mujer y Unidades de
hospitalización: Infantil.

Las actividaddes a desarrollar en el rotario
clínico previsto se incluyen en el
Programa-Portafolio, en particular que observar,
colaborar, hacer o simular y sus correspondientes
registros. Así como, las reflexiones y trabajos
que se relacionan en el Programa-Portafolio
220
10. Actividades formativas no presenciales
Estudio y trabajo autónomo individual/grupal
sobre los contenidos de los seminarios. Así como,
sobre las actuaciones previstas en el Portafolio

Cumplimentar y registrar todo lo previsto en el
Programa-Portafolio

Dejar constancia (subir/registrar) del trabajo
desarrollado utilizando las herramientas y
documentos del Campus Virtual de la Asignatura

76 Reducido

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Se evalúa la asistencia, la disciplina/responsabilidad, la actitud y la aptitud.

1. Asistencia: La asistencia es un requisito

- Asistencia a seminarios: Será obligatoria la asistencia al menos al  75% de los
seminarios y se ponderará con un máximo de 0,5 puntos (5%)
- Asistencia a prácticas clínicas: Será obligatoria la asistencia a todas las
horas previstas en la organización

2. Disciplina/responsabilidad: La disciplina/responsabilidad es un requisito

3. Actitud: La actitud es un requisito

4. Aptitud

a.  Aptitud en las prácticas clínicas: Es requisito obtener como mínimo 5 puntos
(62,5%) para aprobar, siendo el máximo 8 puntos.

Las actividades/intervenciones/actuaciones a implementar por los estudiantes en
sus prácticas clínicas y a evaluar por los Profesores Asociados de Ciencias de la
Salud Coordinadores de Prácticas Clínicas y tutores Clínicos están consensuadas
con el Servicio Andaluz de Salud y se recogerán en el Portafolio/Cuaderno de
Prácticas correspondiente

La asistencia a las prácticas clínicas es obligatoria, salvo las excepciones
académicas que correspondan según normativa (asistencia a órganos colegiados
etc...).

En el caso de faltas o no superación de las prácticas clínicas el estudiante
deberá recuperar las prácticas en el tiempo y desarrollo que determine el
profesorado responsable del practicum tras la valoración individualizada y
personalizada del desarrollo, informes y evaluación de las prácticas
(aprendizaje) del estudiante. Esta recuperación podrá realizarse en el marco
horario que se determine para ese fin, siempre que existan recursos que
posibiliten dicha recuperación. En todo caso las fechas y horario de recuperación
quedarán a discreción del profesorado responsable según criterios de organización
y recursos disponibles

Los siguientes criterios de evaluación:

1. Valoración integral y focalizada (ponderación x 4)
2. Identificación de problemas y diagnósticos enfermeros (ponderación x 2)
3. Planificación de cuidados y evaluación (ponderación x 2)
4. Realización de Cuidados (ponderación x 4)
5. Habilidades de Comunicación (ponderación x 2)
6. Documentación / Registro: (ponderación x 2)

Estos criterios se puntuarán con de 1 a 5 según la siguiente escala de
valoración:
1. La realización de las actuaciones es escasa o nula.
2. Es necesaria la supervisión (frecuente) para que realice las actuaciones.
3. Realiza normalmente las actuaciones.
4. Realiza las actuaciones de forma satisfactoria.
5. Realiza las actuaciones de forma excelente

b.  Aptitud en el registro y cumplimentación del Portafolio y de los trabajos
realizados en el Campus Virtual, siendo el máximo 1,5 puntos (15%)

 

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades Medios, Técnicas e Instrumentos Evaluador/es Competencias a evaluar
00.- Asistencia Asistencia a seminarios Asistencia a prácticas clínicas 1. Asistencia a los seminarios: - Hoja de firma al inicio de cada uno de los seminarios. 2. Asistencia a prácticas clínicas: - Hoja resumen de rotatorio con fecha de inicio y fin de cada uno de los servicios previstos en la organización. - Hoja control de asistencia en la que se registra fecha, turno, servicio/unidad y firma del estudiante y tutor clínico por cada día.
  • Profesor/a
01.- Disciplina/responsabilidad Se considera adecuada cuando: - Asiste a prácticas puntualmente y con el uniforme adecuado para cada Zona Sanitaria. - El aspecto es aseado y lleva el pelo recogido. - Lleva siempre visible la identificación como alumno de Enfermería de la Facultad y lleva los útiles necesarios: bolígrafos, portafolio-cuaderno… - Comunica previamente las posibles faltas, justificando su ausencia y recupera puntualmente la práctica clínica según lo acordado con su/s tutor/es de prácticas En las prácticas clínicas se evitará: llevar joyas, tener las uñas largas y esmaltadas, pierceings y otros complementos que puedan entorpecer la realización de alguna actividad, provocar alguna lesión o comprometer la seguridad de los pacientes y/o estudiantes. 1. Documento de evaluación: cumplimentar la casilla correspondiente
  • Profesor/a
  • Autoevaluación
02.- Actitud Se considera que ésta es adecuada cuando el Estudiante: - Pregunta antes de entrar en las habitaciones y se presenta ante los pacientes antes de realizar cualquier intervención - Trata con respeto al personal de la Unidad - Trata con respeto al paciente / familia y/o cuidador, salvaguardando su intimidad, seguridad y confidencialidad - Pregunta siempre al tutor/personal sanitario y consulta los protocolos de la Unidad antes de realizar cualquier intervención - Demuestra una actitud activa, ofreciendo su disposición a realizar las tareas asignadas por su/s tutor/es 1. Documento de evaluación: rellenar la casilla correspondiente
  • Profesor/a
03.- Aptitud: Evaluación del desempeño Se valorarán las siguientes competencias/actuaciones: 1. Valoración integral (Básica) por necesidades de las personas adultas* 2. Identificación de problemas y diagnósticos enfermeros 3. Planificación de cuidados y evaluación 4. Realización de Cuidados* 5. Habilidades de Comunicación 6. Documentación / Registro 1. Documento de evaluación de las prácticas clínicas Las actividades se evaluarán de 1 a 5 siguiendo la siguiente escala: ESCALA VALORACIÓN: 1. La realización de las actuaciones es escasa o nula. 2. Es necesaria la supervisión (frecuente) para que realice las actuaciones. 3. Realiza normalmente las actuaciones. 4. Realiza las actuaciones de forma satisfactoria. 5. Realiza las actuaciones de forma excelente Para la actividad 1* y 4* se requiere un mínimo de 3 para superar el apartado La puntuación obtenida en la actividad 1 y 4 se pondera por 4, el resto por 3 *Nota APTITUD Clínica = Suma total / 10= ______puntuación máxima = 80/10 = 8 (80%) 2. Cumplimentación del Portafolio y realización de los trabajos definidos en el campus virtual de la asignatura Se valora en atención a la calidad de los registros, la realización de los trabajos previstos y su entrega en las fechas previstas
  • Profesor/a

 

Procedimiento de calificación

Asistencia:

- Seminarios: 5%
- Prácticas clínicas: Requisito

Disciplina/responsabilidad: Requisito

Actitud: Requisito

Aptitud: Evaluación del desempeño

- Prácticas Clínicas: 80 %
- Cumplimentación del Portafolio y realización de los trabajos definidos en el
campus virtual de la asignatura: 15%

Se requiere para aprobar el Practicum superar cada uno de los apartados de la
evaluación del mismo

Matrícula de Honor:
Las MH que correspondan, según la normativa, se otorgaran, si así se estimara
conveniente, tras realizar una prueba/examen para decidir la concesión de las
mismas

 

Descripcion de los Contenidos

Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados
            Seminario 1: Se imparte antes del inicio de las Prácticas Clíncias.

Introducción al Practicum: Organización-Requisitos, Programa: Portafolio y Evaluación

Seminario 2:

Taller de Habilidades 2.

Prácticas preprofesionales tuteladas, en forma de rotatorio clínico independiente y con una evaluación final de
competencias, en los Centros de Salud, Hospitales y otros centros asistenciales que permitan incorporar los valores
profesionales, competencias de comunicación asistencial, razonamiento clínico, gestión clínica y juicio crítico,
integrando en la práctica profesional los conocimientos, habilidades y actitudes de la Enfermería, basados en
principios y valores, asociados a las competencias descritas en los objetivos generales y en las materias que conforman
el Título.

El rotatorio clínico propuesto incluye: Salud reproductiva y sexual y Salud infantil y del adolescente en Unidades de
hospitalización: Maternal/Salud de la mujer y Unidades de hospitalización: Infantil.

Las actividades a desarrollar en el rotario clínico previsto se incluyen en el
Programa-Portafolio, en particular que observar, colaborar, hacer o simular y sus correspondientes registros. Así
como, las reflexiones y trabajos que se relacionan en el Programa-Portafolio.

        
CE11 CE12 CE16 CE17 CE18 CE19 CE21 CE23 CE27 CE28 CE30 CE31 CE33 CE38 CE39 CE40 CE41 CE50 CE51 CE6 CE7 CE8 CG10 CG11 CG12 CG15 CG16 CG17 CG2 CG3 CG4 CG6 CG7 CG8 CG9 CT1 CT10 CT11 CT13 CT14 CT15 CT16 CT17 CT18 CT2 CT21 CT23 CT24 CT25 CT26 CT3 CT5 CT6 CT7 CT8 CT9 R00 R01 R02 R03 R04 R05 R06 R07 R08 R09 R10 R11 R12 R13 R14 R15

 

Bibliografía

Bibliografía Básica

  • Adrián Gutiérrez J, Guerrero Márquez G, Jiménez García R, Mínguez Navarro C, Moreno Díaz J, Palacios Cuesta A, Pulido García MT (2011). Manual de Técnicas y Procedimientos en Urgencias de Pediatría para Enfermería y Medicina. Madrid. Ergón.
  • Ruiz Jiménez MA, Arribas Barahona C, Ruiz Derlinchán B (2007). Materno-Infantil I. Cádiz. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz.
  • Morales Gil IMª, García Piñero JM (2005). Guía de intervención rápida en Enfermería Pediátrica. Madrid. Difusión de Avances de Enfermería.
  • Jo Boyer M (2009). Matemáticas para enfermeras. 2ª edición. Méjico. Manual Moderno.
  • MacDonald MG, Ramasethu J (2002). Atlas de Procedimientos en Neonatología.3ª edición. Madrid. Panamericana.
  • Ball JW, Binder RC (2011). Enfermería Pediátrica. 4ª edición. Madrid. Pearson.
  • Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria (2009). Programa de Salud Infantil. Madrid. Exlibris.
  • Cruz M (2011). Tratado de Pediatría. 10ª edición. Madrid. Ergón.
  • F. Gary Cunnigham et al. Williams Obstetricia. 23ª ed. México; Madrid: McGraw-Hill, 2011.
  • Patricia W. Ladewig et al. Enfermería maternal y del recién nacido. 5ª ed. Madrid : McGraw-Hill Interamericana, 2006
  • Morales Gil IMª, García Piñero JM (2005). Guía de intervención rápida en Enfermería Pediátrica. Madrid. Difusión de Avances de Enfermería
  • F. Gary Cunnigham et al. Williams Obstetricia. 23ª ed. México; Madrid: McGraw-Hill, 2011.
  • Patricia W. Ladewig et al. Enfermería maternal y del recién nacido. 5ª ed. Madrid : McGraw-Hill Interamericana, 2006
  • NANDA Internacional. Diagnósticos Enfermeros: Definiciones y Clasificación 2009-2011. Madrid: Elsevier España, SL; 2010.
  • Luis Rodrigo MT. Los diagnósticos enfermeros. Revisión crítica y guía práctica. Barcelona: Masson; 2008.
  • Bulechek GM, Butcher HK, McCloskey J. Clasificación de Intervenciones de Enfermería (NIC). Madrid: Elsevier; 2009.
  • Moorhead S, Johnson M, Maas M, Swanson E. Clasificación de Resultados de Enfermería (NOC). Madrid: Elsevier; 2009.
  • Luis Rodrígo MT, Carmen Fernández Ferrín. De la teoría a la práctica: el pensamiento de Virginia Henderson en el siglo XXI. 3ªEd. Barcelona: Elsevier-Masson; 2007.

 

Bibliografía Específica

 

Bibliografía Ampliación

 

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.