Requisitos previos

No se exigen requisitos previos

Recomendaciones

Es recomendable poseer conocimientos básicos de: Sistema Sanitario Español.
Niveles asistenciales existentes en el mismo. Método epidemiológico.
Epidemiología de las enfermedades crónicas y de las transmisibles. Estadística
descriptiva e inferencial. Evidencia científica. Proceso de atención de
enfermería y sus modelos de aplicación. Enfermería Clínica. Relaciones
interpersonales y técnicas de comunicación.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Joaquin Jesús	Hernández	Fernández	Profesor Asocialdo CC. Salud	N
INMACULADA	SEGURA	GOMEZ	PROFESOR COLABORADOR	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Clases teóricas. Exposición y abordaje de
contenidos con participación del alumnado.
Integración de técnicas participativas,
dialógicas y activas.

Abordaje de aspectos con importante contenido
práctico ó clínico y elevada participación del
alumnado. Se abordarán aspectos como la
utilización de test, índices y escalas de
valoración en Enfermería Comunitaria y el estudio
y valoración de la familia y redes sociales.

Abordaje de aspectos con importante contenido
práctico ó clínico y elevada participación del
alumnado. Se realizarán sesiones clínicas, en las
que a partir de datos en soporte físico, digital
y/o dramatizado se realizarán valoraciones y
planes de cuidados en el ámbito de la Enfermería
Comunitaria

- Plataforma Virtual.
- Búsquedas bibliográficas.
- Lectura y análisis de artículos
científicos/documentos.
- Estudio y trabajo autónomo individual/grupal.

Actividades tutoriales individuales/pequeño
grupo. Atención personalizada al alumnado.
Orientación y seguimiento académico.

Evaluación del aprendizaje: Consecución de
competencias específicamente relacionadas con la
Enfermería Familiar y Comunitaria.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

El proceso de  evaluación consta dos apartados:
a) Evaluación continua del proceso formativo: se evaluaran varios apartados como
son la presencia y participación activa/positiva para el aprendizaje en las
distintas actividades formativas (clase en aula, talleres y seminarios),
elaboración de trabajos individuales y grupales y participación en tutorías
presenciales , participación  en  tutorías virtuales y otras     otras
actividades planteadas en  plataforma Moodle.
b) Evaluación final: se evaluaran dos  apartados: 1º.- Examen de varias  de
preguntas breves/medias relacionadas con puestas   de contenidos de la
asignatura.  2º.- Examen de respuestas corta/breves basadas en el  razonamiento y
el análisis crítico correspondiente al caso clínico planteado.
Para aprobar la asignatura, es preciso tener una calificación mínima de 5 en
cada uno de los apartados del examen final.
Todos los contenidos abordados y tratados en la asignatura entraran a formar
parte del examen final.
La falta de asistencia a más de un 15 % de las horas totales de docencia
presencial (9 horas), acarreara la perdida por parte del estudiante de su opción
a beneficiarse de la evaluación  continua y solo podrá ser evaluado mediante
evaluación final.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

A.- EVALUACION DURANTE EL PROCESO FORMATIVO  (50%):
•  Presencia y participación en clases teóricas, talleres y seminarios: 25%
•  Presencia y participación en tutorías presenciales: 2,,5%
•  Presencia y participación en tutorías y foros virtuales: 2, 5%
•  Elaboración de trabajos individuales: 10%
•  Elaboración de trabajos grupales: 10%
B.- EVALUACION FINAL DEL PROCESO FORMATIVO (50%):
•  Examen de preguntas cortas/tipo test de respuesta objetiva referidas a  todo
el material de estudio:35%
•  Examen de preguntas cortas de razonamiento referidas a casos clínicos
propuesto 15%.

Descripcion de los Contenidos

            01-Tema 1.- Enfoque Comunitario.
        

            02-Tema 2.- Enfermería Familiar y Comunitaria.
        

            03-Tema 3. Promoción de la Salud.
        

            04-TEMA 4. Atención Primaria de la Salud (Principios generales).
        

            05-Tema 5. Estructura y organización de las APS.
        

            06-TEMA 6. El trabajo en equipo  en la Atención primaria de salud y Enfermería Comunitaria.
        

            07-TEMA 7. Elementos metodológicos del trabajo enfermero en Atención Primaria.
        

            08-Tema 8.- Participación Comunitaria.
        

            09-TEMA 9. La comunidad y la salud.
        

            10-TEMA 10. La familia como unidad de atención.
        

            11-TEMA  11. Cuidados de enfermería en la Comunidad.
        

            12-TEMA 12.  Cuidados domiciliarios. Atención a las personas cuidadoras.
        

            13-Tema 13.- Educación para la Salud.
        

            14-TEMA 14.  Cuidados de enfermería en la diversidad cultural.

        

            15-TEMA 15. Programas/Servicios relacionados con la Salud Infantil y de los Jóvenes en Atención Primaria.

        

            16-Tema 16.- Programas/Servicios relacionados con la Salud de la Mujer en Atención Primaria.
        

            17-TEMA 17. Programas/Servicios relacionados con la Salud del Adulto y Anciano en Atención Primaria.
        

            18-TEMA 18. Otros Programas/Servicios en Atención Primaria.
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Diversos textos, procesos, guías y artículos se pondrán a disposición del alumnado en Campus Virtual a lo largo del desarrollo del curso.

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.