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Requisitos previos

Para cursar el Módulo de Formación Básica no se exigen requisitos previos
administrativos.

Recomendaciones

Son esperables los conocimientos básicos de lengua latina y cultura clásica
adquiridos en la enseñanza secundaria y bachillerato.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
JOAQUÍN LUIS	NAVARRO	LÓPEZ	TITULAR DE UNIVERSIDAD	N
Joaquín	PASCUAL	BAREA	Catedrático de Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

- Exposición pormenorizada de los contenidos
teóricos con ejemplos prácticos de frases.

- Resolución razonada de los ejercicios
prácticos mediante exposición y debate en clase.

- Horas de estudio de los contenidos teóricos y
preparación de trabajos personales de carácter
práctico.

Tutorías especializadas para la realización del
trabajo personal.

Exámenes escritos parciales en marzo y mayo.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación de las competencias se llevará a cabo tomando como eje las
competencias específicas, siempre sin olvidar el resto de competencias más
generales desarrolladas en el módulo. Para ello se tendrán en cuenta tipos de
actividades evaluativas tales como las pruebas escritas de conocimiento teórico
y/o práctico, la realización de exposiciones, la asistencia a tutorías
especializadas individuales, la actividad diaria en el aula, etc.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

El sistema de calificación empleado será el establecido en el artículo 5 del Real
Decreto 1125/2003, de 18 de Septiembre, por el que se establece el sistema
europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones
universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional.
El procedimiento de evaluación combinará las modalidades de evaluación
continua y evaluación mediante examen final, atribuyéndose a cada uno de estos
sistemas evaluadores los porcentajes que a continuación se indican:
1) Evaluación continua: Los alumnos y alumnas pueden ser evaluados durante el
periodo de clases a partir de su asistencia y participación en las mismas (la
asistencia no podrá ser inferior al 80%), y a partir de la realización de las
actividades (ejercicios, controles, etc.), que cada profesor determine. La
evaluación proveniente de las clases prácticas valdrá el 30% de la nota de
Evaluación Continua. La evaluación proveniente de las clases teóricas valdrá el
70% de la nota de Evaluación Continua. Si la nota de la Evaluación Continua es
igual o superior a 5, esa puede ser la Calificación Final de la asignatura.
2) Evaluación mediante examen final: Todos los alumnos y alumnas tienen derecho a
presentarse al examen que se celebra en la Convocatoria Oficial de Junio (que
consistirá en preguntas teórico-prácticas similares a las vistas en las clases
teóricas y prácticas). Aquellos estudiantes que no obtuvieron un 5 en la
Evaluación Continua están obligados a presentarse al examen de junio si quieren
aprobar la asignatura. Quienes obtuvieron un 5 o nota superior pueden presentarse
al examen de junio para subir su nota. En ambos casos la Calificación Final de la
asignatura, para quienes realicen el examen de junio, será la nota que obtengan
en ese examen, con independencia de su asistencia a clase o notas anteriores.
Realización de examen escrito: 70%
Memoria de actividad no presencial (trabajo personal): 20%
Asistencia a las sesiones presenciales y participación en las mismas: 10%

Descripcion de los Contenidos

            0. CONTENIDO GENERAL:
Conocimientos básicos de la lengua clásica (lengua latina) y de algunos de sus principales textos (literatura latina).
        

            1. PROGRAMA TEÓRICO DE GRAMÁTICA:
1. Sustantivo I: Accidentes nominales (declinaciones). Funciones básicas de los casos.
2. Sustantivo II: Primera declinación.
3. Sustantivo III: Segunda declinación.
4. Sustantivo IV: Tercera declinación (temas en consonante y temas en -i).
5. Sustantivo V: Cuarta declinación.
6. Sustantivo VI: Quinta declinación.
7. Adjetivo: De una, de dos, de tres terminaciones; grados de significación.
8. Numerales: Cardinales, ordinales, distributivos.
9. Pronombres: Personales, posesivos, demostrativos, relativos, interrogativos e indefinidos.
10. Verbo I: Accidentes verbales (voces, modos, tiempos y personas; conjugaciones y características modo-temporales).
Verbo sum.
11. Verbo II: Primera conjugación (activa y pasiva).
12. Verbo III: Segunda conjugación (activa y pasiva).
13. Verbo IV: Tercera conjugación (activa y pasiva).
14. Verbo V: Cuarta conjugación (activa y pasiva).
15. Verbo VI: Verbos deponentes y verbos irregulares; conjugación perifrástica.
16. Adverbios y preposiciones. Conjunciones e interjecciones.
17. Nociones de sintaxis I: Sintaxis nominal (valores de los casos) y sintaxis verbal (valores de voces, modos y
tiempos).
18. Nociones de sintaxis II: Oración simple (concordancia, partes y tipos de oración).
19. Nociones de sintaxis III: Oración compuesta (coordinación y yuxtaposición).
20. Nociones de sintaxis IV: Oración compuesta (subordinación sustantiva o completiva).
21. Nociones de sintaxis V: Oración compuesta (subordinación adjetiva o relativa).
22. Nociones de sintaxis VI: Oración compuesta (subordinación adverbial o circunstancial).


        

            2. PROGRAMA PRÁCTICO DE EJERCICIOS:
Resolución de  ejercicios (análisis morfosintáctico y traducción española) en los que sean trabajadas tanto las
estructuras teóricas como las realizaciones prácticas de las principales características gramaticales de la lengua
latina.

        

Bibliografía

Bibliografía Básica

I. Gramáticas y manuales:
ENRÍQUEZ GONZÁLEZ, J.A.–LÓPEZ FONSECA, A., Resumen de gramática latina, Madrid, 2002 (= 1993).
ØRBERG, H., LINGVA LATINA per se illustrata. Exercitia Latina (I-II), Grenaa (Dania), 2003-2007.
ØRBERG, H., LINGVA LATINA per se illustrata. Pars I. Familia Romana, Roma, MMX (= Grenaa [Dania], 2003).
ØRBERG, H., LINGVA LATINA per se illustrata. Pars II. Roma aeterna, Roma, MMXII (= Grenaa [Dania], 2009).
ØRBERG, H.–CANALES, E.–GONZÁLEZ, A., LINGVA LATINA per se illustrata. Morfología latina y Vocabulario latín-español, Guadix (Granada), 2008 (= Grenaa
[Dania], 2002).
ØRBERG, H.–CANALES, E.–GONZÁLEZ, A., LINGVA LATINA per se illustrata. Latine disco (I-II), Guadix (Granada), 2007 (= Grenaa [Dania], 2002).
RUBIO FERNÁNDEZ, L.–GONZÁLEZ ROLÁN, T., Nueva gramática latina [Morfología y Sintaxis], Madrid, 1990 (= 1985).
RUBIO FERNÁNDEZ, L.–GONZÁLEZ ROLÁN, T., Nueva gramática latina. Ejercicios, Madrid, 1987.
SEGURA MUNGUÍA, S., Gramática latina, Bilbao, 2012 (= 2004).
SEGURA MUNGUÍA, S., Método de latín I y Método de latín II, Bilbao, 2012.
VALENTÍ FIOL, E., Ejercicios latinos, Barcelona, 1999 (13ª).
VALENTÍ FIOL, E., Gramática de la lengua latina, Barcelona, 1999 (10ª).
II. Diccionarios:
AA.VV., Diccionario ilustrado latino - español / español - latino, Barcelona, 2015 (26ª).
BLÁNQUEZ FRAILE, A., Diccionario latino–español, Madrid, 2012 (= Barcelona, 1994 [5ª]).
SEGURA MUNGUÍA, S., Nuevo diccionario etimológico Latín–Español y de las voces derivadas, Bilbao, 2006 (3ª).
 

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.