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Fichas de asignaturas 2016-17


PSICOBIOLOGÍA I

 Asignaturas
 

  Código Nombre    
Asignatura 41121004 PSICOBIOLOGÍA I Créditos Teóricos 4
Título 41121 GRADO EN PSICOLOGÍA Créditos Prácticos 2
Curso   1 Tipo Troncal
Créd. ECTS   6    
Departamento C131 PSICOLOGIA    

 

Si desea visionar el/los fichero/s referente/s al cronograma sobre el número de horas de los estudiantes pulse sobre su nombre:

 

Requisitos previos

- Nivel de idioma: El alumno/a debe conocer el uso hablado y escrito del español.
Se recomienda al alumnado Erasmus tengan un nivel B1 de español.
- Carácter presencial de la asignatura. La asistencia a clase es obligatoria.
Tanto a las clases teóricas como prácticas.
- Código ético: las conductas de "plagio" en las actividades teóricas y prácticas
son éticamente reprobables. Asimismo las conductas irrespetuosas hacia los
miembros de la comunidad universitaria están fuera del código ético de esta
asignatura.

 

Recomendaciones

Sería recomendable que el alumno/a se acreditara en un nivel de idiomas B1
respecto a una segunda lengua.
Se recomienda recordar contenidos de filosofía, biología o estadística propios de
otras asignaturas u otros niveles de estudio anteriores.
Esta asignatura podría utilizar herramientas on-line o procedimientos
computerizados para presentación de trabajos, por lo que se recomienda al
alumno/a que maneje este tipo de herramientas.
Se recomienda al alumno/a que participe en el programa de formación
complementaria, así como en el de Apoyo al Aprendizaje desarrollado por el
Servicio de Atención Psicológica y Psicopedagógica de la UCA, cuya información
puede consultar en http://www.uca.es/sap/

 

Profesorado

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador  
ESTHER BERROCOSO DOMINGUEZ PROFESOR CONTRATADO DOCTOR S
LIDIA BRAVO GARCIA Profesor Sustituto Interino N
LAURA PEREZ CABALLERO INVESTIGADOR-FORMACION JUNTA N

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio BÁSICA
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio BÁSICA
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética BÁSICA
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado BÁSICA
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía BÁSICA
CE1 Ser capaz de describir, reconocer e interpretar adecuadamente los conceptos científicos y las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos tanto en el ámbito de la normalidad como de lo psicopatológico ESPECÍFICA
CE4 Ser capaz de utilizar los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología. ESPECÍFICA
CE6 Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades psicológicas individuales, grupales e intergrupales. ESPECÍFICA
CE7 Ser capaz de interpretar al ser humano en su dimensión antropológica, histórica, social y cultural. ESPECÍFICA
CG1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos que definen a la Psicología como disciplina científica, incluyendo sus teorías, métodos y áreas de aplicación, en un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. GENERAL
CG2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo en el ámbito de la Psicología; esto es, que estén capacitados para el desempeño profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio GENERAL
CG3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (dentro del ámbito de la Psicología) para emitir juicios fundamentados en criterios sociales, científicos y éticos, sobre problemas y situaciones de índole psicológica GENERAL
CG4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones relacionadas con la Psicología a un público tanto especializado como no especializado. GENERAL
CG5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores, en el ámbito de la Psicología, con un alto grado de autonomía GENERAL
CG6 Gestión de los procesos de comunicación e información. Desarrollo de competencias instrumentales para una interacción y comunicación eficaces a través de distintos medios y con distinto tipo de interlocutores, así como para un uso adecuado de las herramientas que permiten la comunicación y la gestión de la información mediada por tecnologías. A) Saber proporcionar retroalimentación a los destinatarios de forma adecuada y precisa. B) Ser capaz de elaborar informes orales y escritos. GENERAL
CG7 Compromiso ético, especialmente relacionado con la deontología profesional. El tratamiento y funcionamiento ético individual es un valor indiscutible para la construcción de sociedades más justas y comprometidas. La universidad puede fomentar actitudes y valores éticos, especialmente vinculados a un desempeño profesional ético. Así a través del Grado en Psicología, la UCA promueve el conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología. GENERAL

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R2 Conocer las células constituyentes del sistema nervioso, su variabilidad e interconexión.
R1 Conocer y comprender la estructura, organización y funcionamiento del sistema nervioso, su formación y desarrollo en relación con el comportamiento.
R3 Conocer y explicar los factores evolutivos, genéticos y epigenéticos que regulan diferentes procesos psicobiológicos y que, en interacción con el medio, modulan la expresión de la conducta.
R7 Desarrollar aptitudes para buscar información y documentación, argumentar y favorecer el debate y tomar decisiones tanto en español como en inglés.
R5 Desarrollar interés por la investigación básica y aplicada como herramientas fundamentales para la explicación del comportamiento.
R4 Razonar en términos de pensamiento científico y poner en relación la teoría y la evidencia dentro de la investigación en el ámbito de las ciencias de la salud.
R6 Ser capaz de integrar los conocimientos de Psicobiología I con otras disciplinas y trabajar en equipos multiprofesionales.

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
01. Teoría 
CLASES SOBRE: Introducción a la Psicobiología y
Neurociencia.
El sistema Nervioso: organización estructural y
funcional. Anatomía del sistema nervioso

CLASES SOBRE: Las células del sistema nervioso.
Mecanismos de
conducción neuronal y transmisión sináptica.
Transmisión sináptica. ¿Cómo las neuronas envían
y reciben señales?

CLASES SOBRE: Metodología y técnicas de
investigación en Neurociencia. Métodos de
visualización y estimulación del cerebro in vivo.
Registro de la actividad del sistema nervioso.
Métodos lesivos de investigación. Métodos de
investigación sobre expresión y cuantificación.
Técnicas de ingeniería genética

CLASES SOBRE: Bases genéticas de la conducta.
Interacción de factores genéticos y experiencia.

CLASES SOBRE: El sistema visual y los mecanimos
de la percepción, la consciencia y la atención.

CLASES SOBRE: Sistema efector: Sistema
sensitivomotor. ¿Cómo hacemos lo que hacemos?.
Programas sensitivomotores centrales.

CLASES SOBRE: Mecanismos y tipos de plasticidad
sináptica. ¿Puede reucperase el cerebro del
daño?. Síndromes neuropsicológicos
 32 CE1 CE4 CE6 CE7 CG1 CG3 CG4
04. Prácticas de laboratorio 
-Prácticas de Macroanatomía del Sistema Nervioso
-Prácticas de Histología e Inmohistoquímica I:
Técnicas generales de Tinción
-Prácticas de Histología e Inmohistoquímica II:
Estudio citoarquitectónico del sistema nervioso
-Prácticas de Genética Estructural
 16 CE1 CE4 CE6 CE7 CG1
10. Actividades formativas no presenciales 
Trabajo y estudio autónomo del alumno.
Visualización de material, busquedas
bibliográficas y lecturas recomendadas. Redacción
de memorias e informes. Resolución de problemas y
casos prácticos. Trabajo a través de la
plataforma virtual.
 89 CE1 CE4 CE6 CE7
11. Actividades formativas de tutorías 
El alumnado dispondrá de ese tiempo para
concertar entrevistas en horario de tutoría con
el profesor de la asignatura.
Seguimiento de la asignatura tanto teórica como
práctica.
 6 Reducido CE1 CE4 CE6 CE7
12. Actividades de evaluación 
Prueba escrita/oral sobre los contenidos
 4 Grande CE1 CE7
13. Otras actividades 
Participación en las actividades de formación
complementaria desarrolladas
en el grado por la Coordinación de Titulación y
el Equipo de Orientación
del Centro, así como por el SAP de la UCA
wwww.uca.es/sap/
 3 Grande CG3 CG4

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

- Demuestra conocer adecuadamente los contenidos de la asignatura.
- Expone con claridad y coherencia sus trabajos escritos u orales.
- Justifica científicamente la aplicación de las contenidos a las prácticas de la
asignatura.

 

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades Medios, Técnicas e Instrumentos Evaluador/es Competencias a evaluar
Evaluación de actividades, trabajos, lecturas y documentos propuestos durante el curso, incluyendo actividades del Campus Virtual. Actividades tanto individuales como grupales -Informes de cada una de las prácticas y trabajos propuestos
  • Profesor/a
  • Evaluación entre iguales
 		CE1 CE4 CE6 CE7 CG1 CG3 CG4
Evaluación de examen final Preguntas de conocimiento, desarrollo y aplicación.
  • Profesor/a
 		CE1 CE4 CE6 CE7
Evaluación de la asistencia a clase. Mediante un sistema de muestreo aleatorio.
  • Profesor/a
  • Autoevaluación
Participación en las discusiones sobre los contenidos teóricos y prácticos en clase. -Observación de la implicación del alumno en el aula.
  • Profesor/a
  • Evaluación entre iguales
 		CE1 CE4 CE6 CE7 CG1 CG3 CG4

 

Procedimiento de calificación

-Información del alumnado (5%).
-Evaluación de los trabajos, lecturas y documentos propuestos durante el curso de
forma individual y en grupo(35%).
-Prueba escrita/oral (60%): Se calificará en el rango de 0-10, siendo 5 la nota
mínima para aprobar el examen. Será necesario aprobar esta prueba para superar la
asignatura.

NOTA: A los alumnos repetidores se les guardará la calificación de la  prácticas
durante dos cursos.

Como excepción:
•A partir de la 2º convocatoria de examen se dará la posibilidad de hacer una
evaluación global.
•La posibilidad de que el alumno pueda solicitar que el examen sea oral siempre y
cuando el profesor lo autorice.

 

Descripcion de los Contenidos

Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados 
            1-Introducción a la Psicobiología y Neurociencia. El sistema Nervioso: organización estructural y funcional.
CE1 CE7 R2 R1 R5 R4 
            2-Las células del sistema nervioso. Mecanismos de conducción neuronal y transmisión sináptica. Transmisión
sináptica.
CE1 CE7 R2 R1 R3 
            3-Metodología y técnicas de investigación en Neurociencia.
CE1 CE7 R7 R5 R4 R6 
            4-Bases genéticas de la conducta. Implicaciones celulares y moleculares.
CE1 CE7 R3 R5 R6 
            5-Sistemas de percepción: El sistema visual y los mecanimos de la percepción, la consciencia y la atención.
CE1 CE7 R2 R1 R5 R6 
            6-Sistema efector: Sistema sensitivomotor.
CE1 CE7 R2 R5 R6 
            7-Mecanismos y tipos de plasticidad sináptica. Daño cerebral.
CE1 CE7 R2 R7 R5

 

Bibliografía

Bibliografía Básica

Breedlove, S.M. y otros (2010). Biological Psychology: An Introduction to Behavioral, Cognitive, and Clinical Neuroscience. Michigan: Sinauer. Klein, S. y Thorne, M. (2007). Biological Psychology. Nueva York: Worth Publisher.   Bear, M.F., Connors, B.W. y Paradiso M.A. (2008). Neurociencia. La exploración del cerebro. Barcelona: Wolters Kluwer/Lippincott Williams & Wilkins.      

 

Bibliografía Específica

  Carlson, N.R. (2014, 11ª Edicion). Fundamentos de Fisiología de la Conducta. Madrid: Pearson Ediciones. Pinel, J.P.J. (2010). Biopsicología. Madrid: Pearson Ediciones.     Clark, D.L., Boutros, N.N. y Mendez M.F. (2010).The Brain and Behaviour. An introduction to Behavioural Neuroanatomy. Nueva York: Cambridge University Press.  Garcia Porrero Pérez, J.A. y Hurlé González, J.M. (2014). Neuroanatomía Humana. Panamericana. PAGINAS WEB: http://www.med.harvard.edu/AANLIB/home.html http://www.biopsychology.com/  Garcia

 

Bibliografía Ampliación

PAGINAS WEB:  http://www.brainmuseum.org/ http://escuela.med.puc.cl/paginas/cursos/primero/neuroanatomia/cursoenlinea/main.html

 

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
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