Fichas de asignaturas 2016-17
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EPIDEMIOLOGÍA |
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Asignatura |
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Profesorado |
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Resultados Aprendizaje |
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Actividades Formativas |
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Sistemas de Evaluación |
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Contenidos |
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Bibliografía |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 20103018 | EPIDEMIOLOGÍA | Créditos Teóricos | 2.25 |
Título | 20103 | GRADO EN MEDICINA | Créditos Prácticos | 1.5 |
Curso | 3 | Tipo | Obligatoria | |
Créd. ECTS | 3 | |||
Departamento | C125 | BIOQ. Y BIO. MOLEC., MICROB., M PREVEN. |
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Recomendaciones
Conocimientos previos de estadística descriptiva e inferencia estadística.
Profesorado
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
Identificador | Competencia | Tipo |
I.1 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
I.4 | Conocimiento de una lengua extranjera: inglés | GENERAL |
I.5 | Capacidad de utilización de las tecnologías de la información y la comunicación | GENERAL |
I.6 | Capacidad de gestión de la información | GENERAL |
I.7 | Capacidad en resolución de problemas y de toma de decisiones. | GENERAL |
II.1 | Habilidades de comunicación y de trabajo en equipo | GENERAL |
II.2 | Habilidades de observación, razonamiento y análisis crítico | GENERAL |
II.4 | Habilidades de aprendizaje autónomo y de adaptación a nuevas situaciones | GENERAL |
II.6 | Compromiso ético; motivación por la calidad | GENERAL |
M40 | Indicadores sanitarios. | ESPECÍFICA |
M45 | Epidemiología. | ESPECÍFICA |
M46 | Demografía. | ESPECÍFICA |
M61 | Comprender e interpretar críticamente textos científicos. | ESPECÍFICA |
M62 | Conocer los principios del método científico, la investigación biomédica y el ensayo clínico. | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
Identificador | Resultado |
R1 | 1 - Conocer los principios y aplicar los métodos propios de la Epidemiología y Demografía Sanitaria |
R2 | 2 - Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las tecnologías y fuentes de información clínica. |
R3 | 3 - Usar los sistemas de búsqueda y recuperación de la información biomédica. |
R4 | 4 - Comprender e interpretar críticamente textos científicos. |
Actividades formativas
Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
01. Teoría | (18 clases - Facultad de Medicina) Exposición de los conceptos de Epidemiología y Demografía Sanitaria con empleo de TICs. |
18 | I.1 I.4 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.4 II.6 M40 M45 M46 M61 M62 | |
02. Prácticas, seminarios y problemas | (2h de seminario / 36 alumnos) Los alumnos trabajaran previamente los contenidos fijados por los profesores de la asignatura con el apoyo de materiales disponibles en el campus virtual. En el seminario, los alumnos exponen y discuten en profundidad sus conclusiones. El profesor dirigirá la discusión, resolverá las dudas y evaluará la obtención de conclusiones validas por los alumnos. |
2 | I.1 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.4 II.6 M40 M45 M61 | |
04. Prácticas de laboratorio | (5 talleres de 2 horas / 18 alumnos máx.) En los talleres que realizaremos en el aula informática trabajaremos la resolución de problemas y ejercicios como un soporte para: - la comprensión de conceptos y teorías, - practicar las estrategias de investigación propios de la metodología científica - y como un medio para aprender técnicas de epidemiología y de desarrollar habilidades de análisis crítico de textos científicos |
10 | I.1 I.4 I.5 I.6 I.7 II.2 II.4 II.6 M40 M45 M46 M61 M62 | |
12. Actividades de evaluación | Los exámenes de la asignatura serán los aprobados por la Junta de Centro y publicados en la programación docente del Centro. En las actividades prácticas se incluyen actividades de evaluación formativa continua. |
2 | Grande | I.1 I.4 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.4 II.6 M40 M45 M46 M61 M62 |
13. Otras actividades | Trabajo personal: se aconseja leer antes y después de cada actividad docente los materiales del campus virtual correspondientes. El alumno deberá preparar estos contenidos de la asignatura con los textos recomendados en la bibliografía Trabajo dirigido: antes de la realización de los diferentes talleres prácticos se indicará a los alumnos la materia a revisar con vistas a que pueda repasar los conocimientos teóricos exigibles en cada uno de ellos. A titulo orientativo, se aconseja la siguiente distribución del trabajo independiente del alumno: - Preparación de Seminarios: 2h. - Resolución de problemas y casos prácticos planteados al estudiante en los talleres y aula Virtual: 14 h - Estudio de la asignatura: 27 h. |
43 | I.1 I.4 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.4 II.6 M40 M45 M46 M61 M62 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
- La asistencia a las prácticas de seminario y taller es obligatoria. - El alumno debe adquirir habilidades y destrezas prácticas en el uso de herramientas epidemiológicas para la resolución de problemas. La evaluación de estas actividades prácticas se realizará a partir de la resolución de los ejercicios y tareas encargadas por los profesores, junto a la evaluación continuada durante el desarrollo de los talleres. - La no asistencia o la evaluación negativa de estas actividades conllevará la realización de un examen práctico final. Para superar la asignatura es preciso demostrar conocimientos teóricos y destrezas en su aplicación práctica, por lo tanto el alumno debe superar la nota de corte tanto en el examen teórico como en la evaluación de los talleres. Una vez superada la nota de corte del examen teórico se incorporará en la calificación final del alumno el trabajo realizado en los talleres y seminarios. Para la evaluación de las competencias del alumno se tendrán en cuenta: a. Talleres: Capacidad y habilidades en la resolución de problemas y ejercicios prácticos. Evaluación formativa continua. b. Seminarios: resolución del ejercicio de lectura crítica y evaluación conclusiones. c. Conocimientos teóricos: se evalúan en el examen final de la asignatura. El examen constará de una primera parte de preguntas cortas donde el alumno deberá demostrar conocimiento de los aspectos básicos de la asignatura y una segunda parte de preguntas test de respuesta múltiple. Es preciso superar las preguntas cortas para ser evaluado de los test (de no superar la nota de corte del examen de preguntas cortas esa será la calificación final obtenida por el alumno). d. Actitud y compromiso por la calidad: asistencia y participación a las actividades docentes . Evaluación formativa continua. Los profesores responsables podrán eximir de toda o de una parte de actividades prácticas a aquellos alumnos que se encuentren repitiendo la materia y hubiesen obtenido en el curso anterior un buen nivel de competencia en dicha parte de la asignatura. En caso contrario estará obligado a los mismos requisitos de asistencia y evaluación que los alumnos de nuevo acceso. En todo caso los alumnos repetidores deberán realizar y entregar las tareas encargadas durante los talleres.
Procedimiento de Evaluación
Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
01- Teoria | Preguntas cortas para evaluar conocimientos básicos de la asignatura. Examen test de elección múltiple. |
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I.7 II.2 II.4 II.6 M40 M45 M46 M61 M62 |
02- Prácticas seminario | Asistencia. Participación y trabajo en grupo. Resolución ejercicio de lectura crítica y adecuación conclusiones. |
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I.1 I.5 I.6 II.1 II.4 II.6 M40 M45 |
05 - Prácticas de taller en aula informática | Asistencia. Resolución de problemas y ejercicios prácticos. Evaluación continua (o en su caso, examen práctico final) |
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I.1 I.4 I.5 I.6 I.7 II.2 II.4 II.6 M40 M45 M46 M61 M62 |
Procedimiento de calificación
La calificación final se obtiene a partir del examen teórico-práctico de la asignatura. Superado el examen teórico, en la calificación final se ponderan las diferentes actividades = 0,65 (Examen teórico) + 0,1 (Calificación seminarios) + 0,35 (Evaluación práctica talleres). Si como resultado de la formula anterior, el numero de alumnos con una calificación superior a 9,25 fuese superior al numero de matriculas de honor que pueden asignarse, se podrá convocar un examen para la asignación de estas.
Descripcion de los Contenidos
Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
1. INTRODUCCIÓN A LA EPIDEMIOLOGIA. 1.1. Concepto de Epidemiología. 1.2. Ámbito y fines de la epidemiología. 1.3. El método epidemiológico. Planificación de la investigación epidemiológica. 2. MEDIDAS DE FRECUENCIA, ASOCIACIÓN E IMPACTO POTENCIAL 2.1. Medidas absolutas y medidas relativas. Concepto de razón, proporción y tasa 2.2. Poblaciones fijas y dinámicas en epidemiología. Medidas de incidencia. Medidas de prevalencia. 2.3. Relación entre incidencia y prevalencia. 2.4. Medidas de asociación. 2.5. Medidas de impacto potencial. 3. INFERENCIA CAUSAL EN EPIDEMIOLOGÍA. 3.1. Causalidad, asociación estadística y efecto. 3.2. Proposición y Modelos de causalidad. Modelo determinista modificado de Rothman. 3.3. Criterios epidemiológicos de causalidad. 4. DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN EN EPIDEMIOLOGÍA 4.1. Etapas de una investigación. Elementos básicos del diseño de estudios epidemiológicos. 4.2. Objetivos de los estudios y diseños epidemiológicos. 4.3. Clasificación de los diseños de investigación epidemiológica. 4.4. Población y muestra. Errores aleatorios y precisión. 4.5. Errores sistemáticos y validez. 5. EPIDEMIOLOGIA DESCRIPTIVA. 5.1. Epidemiología descriptiva. Variables Persona, lugar y tiempo. 5.2. Principales estudios en epidemiología descriptiva. Series de casos. 5.3. Estudios ecológicos. 5.4. Diseños Transversales o de prevalencia (cross-sectional). 6. ESTUDIOS ANALÍTICOS (I). ESTUDIOS DE COHORTES. 6.1. Diseño de estudios de cohortes. 6.2. Clasificación: Cohortes prospectivas y cohortes históricas; Cohortes fijas y dinámicas. 6.3. Aplicaciones. Medidas de incidencia. Medidas de asociación e impacto potencial. 6.4. Ventajas y limitaciones. Sesgos en los estudios de cohortes. 7. ESTUDIOS ANALÍTICOS (II). ESTUDIOS CASOS CONTROL. 7.1. Diseño de estudios casos control. 7.2. Estudios apareados e híbridos. 7.3. Estudios de casos control anidados. 7.4. Ventajas e inconvenientes. Sesgos en los estudios de casos control. 8. ERRORES EN LA ESTIMACIÓN DE MEDIDAS LOS ESTUDIOS EPIDEMIOLÓGICOS 8.1. Errores sistemáticos: validez interna y externa. 8.2. Sesgos de selección. Muestras no representativas, voluntarios, supervivencia selectiva. 8.3. Sesgos de información o de observación. 9. VARIABLES O FACTORES DE CONSUFIÓN. 9.1. Confusión y factores de confusión. Concepto. 9.2. Control de variables de confusión en el diseño. 9.3. Control de variables de confusión en el análisis (estratificación y ajuste). 9.4. Introducción al análisis multivariante. 10. VARIABLES MODIFICADORAS DEL EFECTO 10.1. Modificación del efecto o interacción. Concepto. 10.2. Identificación de la modificación del efecto. 10.3. Análisis estratificado. 10.4. Estimación y presentación de las medidas de asociación en presencia de modificación del efecto. 10.5. Diferencias entre los conceptos de confusión y de modificación del efecto. 11. EPIDEMIOLOGÍA CLÍNICA. DIAGNÓSTICO PRECOZ 11.1. Validez de pruebas diagnósticas. Sensibilidad, especificidad. VPP y VPN. CPP y CPN. Puntos de corte. Curvas ROC 11.2. Combinación de pruebas diagnósticas. Diferencias pruebas diagnósticas y de cribaje Normas de aplicación de pruebas de cribado para la detección precoz de enfermedades. 11.3. Sesgos de: adelanto diagnóstico y de amplitud. 11.4. Concordancia en las observaciones clínicas: el índice kappa de Cohen. 12. EVALUACIÓN EFICACIA INTERVENCIONES. DISEÑOS EXPERIMENTALES O DE INTERVENCIÓN. 12.1 Tipos de estudios para la evaluación medidas preventivas y terapéuticas. 12.2 Estudios cuasiexperimentales. 12.3 Ensayos clínicos y ensayos comunitarios. 12.4 Medidas de resultado y análisis de datos. 12.5 Ventajas y limitaciones de los EC. 13. ESTUDIO DE LOS FACTORES PRONÓSTICOS Y ANÁLISIS DE SUPERVIVENCIA. 13.1 Estudio del pronóstico. Medidas (outcomes): Respuesta al tratamiento, remisión, recaída. Letalidad 13.2 Mortalidad por causas, mortalidad evitable y años potenciales de vida perdidos. Esperanza de vida. 13.2 Medidas de supervivencia. Curvas de supervivencia. Comparación curvas de supervivencia. Regresión de Cox. 14. REVISIÓN Y SINTESIS DE LOS ESTUDIOS EPIDEMIOLÓGICOS. REVISIONES SISTEMÁTICAS Y METANALISIS 15. DEMOGRAFÍA SANITARIA 15.1. Demografía estática. Fuentes de información: censo y padrón. 15.2. Análisis de pirámides de población y principales índices. 15.3. Demografía dinámica 15.4. Principales indicadores demográficos. Natalidad y fecundidad. Esperanza de vida. Envejecimiento de la población. 16. DEMOGRAFIA DINAMICA. 16.1 Análisis de la mortalidad: mortalidad general (bruta), mortalidad específica por grupo de edad. Tasas de mortalidad infantil: muertes ocurridas durante el primer año de vida 16.2 Mortalidad por causas. 16.5 Tasas brutas y ajustadas. Métodos de ajuste de tasas. APVP. 17. APLICACIONES DE LA EPIDEMIOLOGÍA AL ESTUDIO y VIGILANCIA DE LAS ENFERMEDADES 17.1 Vigilancia epidemiológica de enfermedades transmisibles y crónicas. Registros de enfermedades. 17.2 Concepto de epidemia, brote epidémico y cluster. 17.3 Investigación de un brote epidémico. 17.4 Tasas de ataque y contrastes de hipótesis 18. APLICACIÓN DE LA EPIDEMIOLOGIA AL ESTUDIO DE LAS ENFERMEDADES CRÓNICAS. PLANIFICACIÓN Y EVALUACION DE LA ASISTENCIA SANITARIA 18.1 Ciclo de la planificación. 18.2 Estado de salud de la población. Indicadores sanitarios. 18.3 Sistemas de información epidemiológica. 18.4 Efectividad y eficiencia de las actuaciones 18.5 Medidas sanitarias y programas de prevención |
I.1 I.4 I.5 I.6 I.7 II.4 II.6 M40 M45 M46 M61 M62 | R1 R2 R3 R4 |
SEMINARIOS. En los seminarios de la asignatura los alumnos deberán revisar de una forma práctica los conceptos de: · CALIDAD DE LOS ESTUDIOS EPIDEMIOLÓGICOS. Lectura crítica. · EPIDEMIOLOGIA Y PREVENCIÓN DE LA ENFERMEDAD CARDIOVASCULAR. EVIDENCIA · INDICADORES. |
I.1 I.6 II.2 II.4 M40 M61 M62 | R1 R2 R3 R4 |
TALLERES (Aula informática) 1 - Epidemiología descriptiva. Medidas de frecuencia. Etapas de un estudio descriptivo. Diseños epidemiologicos descriptivos. 2 - Estudios de cohortes. 3 - Estudios de casos-control. Investigación y control de brotes epidémicos. 4 - Pruebas diagnosticas. Eficacia y fiabilidad. Cribado de enfermedades. 5 - Eficacia de medidas preventivas y terapéuticas. Estudios experimentales. Metanálisis. |
I.1 I.4 I.5 I.6 I.7 II.2 II.4 II.6 M40 M45 M46 M61 M62 | R1 R2 R3 R4 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
- ***Beaglehole R, Bonita R, Kjellstrom. Epidemiología básica. 2ª ed. Washington: Organización Panamericana de la Salud; 2008.
- **Jokin de Irala Estevéz y col. Epidemiologia Aplicada. Ed. Ariel Ciencias Médicas. 2ª ed. Barcelona, 2008.
- Hernandez I. Manual de epidemiologia y salud publica para grados en Ciencias de la salud. Panamericana, 2ª Edición. 2011.
- Rey Calero, Juan. Fundamentos de epidemiología para profesionales de salud. Editorial Universitaria Ramón Areces. 1ª ed. 2007
Bibliografía Específica
- Ahlbom A, Norell S. Fundamentos de Epidemiología. 5ª Ed. Madrid: Siglo XXI Editores; 2000.
- Argimón Pallás. J.M.: Métodos de Investigación. Clínica y Epidemiología. 2ª Edición. Harcourt. Madrid 2000.
- Fletcher R. Epidemiología Clínica. 4ª Ed. Lippincott 2008.
- Leon Gordis. Epidemiologia. Tercera edición. Ed. Elsevier españa, S.A.Madrid, 2005.
- MacMahon B. Trichopoulos D. Epidemiología. 2ª Ed. Madrid: Marban; 2000.
- Piédrola Gil G. Medicina Preventiva y Salud Pública. 11ª Ed. Elsevier, 2008.
Bibliografía Ampliación
- Sackett David L. y col. Medicina Basada en la evidencia. Como practicar y enseñar la MBE. Elservier Science. 2ª Edición. 2001.
- BMJ Publishing Group. Evidencia Clínica. Centro Cochrane iberamericano. 1ª edición 2002.
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.