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• 2016-17/4508-41119022-Cronograma_Ficha_1B-LEX_2016_17.pdf

Requisitos previos

- Esta asignatura tiene un carácter presencial.
- A los estudiantes se les suponen las destrezas y las competencias lingüísticas
y comunicativas (nivel B2 en español y A2 en inglés) que han debido adquirir en
los estudios previos a esta asignatura.
- Alfabetización en español, nivel B1, para alumnado de Erasmus.
- Código ético ante la asignatura, basado en el respeto a la propiedad
intelectual y derechos de autor sobre la obra artística e intelectual. El plagio
será considerado un incumplimiento al deber del estudiante universitario,
recogido en el artículo 13 de su Estatuto, que conllevará la no superación de la
materia.

Recomendaciones

Dada la naturaleza de esta asignatura, se recomienda la implicación en la
asignatura a través de la asistencia a clase, el trabajo y la práctica constante
en los contenidos desde el inicio del curso.
Del mismo modo, se recuerda a los alumnos que es imprescindible revisar las
presentaciones de los temas antes de la asistencia a clase.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Laura	Howard		Profesor Colaborador	N
Cristina	Rodríguez	Pastor	Profesora Colaboradora	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Clases teórico-prácticas en donde se
desarrollarán los contenidos del programa. En
estas clases se alternará el uso del inglés y el
español.

Se realizarán actividades para llevar a la
práctica aspectos teóricos trabajados en la
asignatura. Asimismo se realizarán seminarios
para comentar una lectura en lengua inglesa que
ilustra aspectos socioculturales de los países
anglosajones. Estas clases se llevarán a cabo
íntegramente en inglés.

- Puesta en común y planteamientos de los
trabajos de grupo.
- Estudio y trabajo individual autónomo a través
del cual el alumno se responsabiliza de la
organización de su trabajo para la adquisición de
las diferentes competencias según su propio ritmo
de aprendizaje.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Los criterios de evaluación de esta asignatura han sido acordados por el equipo
docente de la asignatura, compuesto por:

Laura Howard: responsable de 2ºA (grupo de teoría y grupos prácticos) y de dos
grupos prácticos: 2ºB G2 y 2ºB G3.

Cristina Rodríguez Pastor: responsable de 2ºC (grupo de teoría y grupos
prácticos), el grupo de teoría de 2ºB y el grupo práctico 2ºB G1.


Los criterios de evaluación son los siguientes:

- La asimilación y dominio de los contenidos trabajados en las sesiones así como
del material puesto a disposición del alumno para la profundización de los
contenidos.

- La habilidad para conectar la teoría con la práctica.

- La capacidad para analizar, reflexionar y justificar las aportaciones
realizadas.

- Los aspectos formales y de estilo en la realización de los trabajos.

- La calidad de la expresión oral y escrita en la L1 a lo largo de las
actividades de la asignatura.

- La actitud del alumno hacia la asignatura.


La asistencia a clase es obligatoria en la modalidad de evaluación continua, por
consiguiente, el alumno que se acoja a esta tendrá que cumplir con el mínimo de
actividad presencial exigido. Las ausencias, justificadas o no, más allá del 20%
establecido, la carencia de los trabajos solicitados o la falta de participación
en las actividades señaladas, impedirán aprobar la asignatura a través de esta
modalidad de evaluación, requiriendo que el alumno se acoja a la modalidad de
evaluación global.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

La evaluación de la asignatura se rige por el artículo 2 de la normativa de
evaluación de la Universidad de Cádiz y ofrece dos modalidades:

1. Una EVALUACIÓN CONTINUA para aquellos estudiantes que cumplan con los
requisitos de participación y asistencia expresamente fijados en la programación
docente. Este sistema consiste en:

Parte A:

1. Actitud ante la asignatura y participación en clase: 10%

2. Elaboración de una composición escrita en lengua inglesa: 10%

3. Diseño y exposición de una propuesta docente en grupo teniendo en cuenta los
aspectos trabajados en las clases teórico-prácticas: 20%

La suma de las notas obtenidas en la parte A (apartados 1, 2 y 3) supone el 40%
de la calificación final. Para superar esta parte será necesario haber obtenido
como mínimo un 2.

En caso de no superar esta parte, los alumnos deberán realizar un trabajo
individual propuesto por el profesor que cubra las deficiencias detectadas y
presentarlo en la siguiente convocatoria. En caso de haber superado esta parte,
pero no el examen, la nota se guardará hasta la convocatoria de septiembre y
viceversa.

Parte B:

4. Examen escrito teórico-práctico donde el alumno demuestre el dominio de las
competencias de la asignatura.

Este examen puntuará sobre 6 y supondrá el 60% de la calificación final. Para
superar esta parte de la asignatura, es requisito obtener como mínimo un 3.

La asistencia y participación a los seminarios de lectura es obligatoria. La
evidencia de no haber leído los libros, así como la no asistencia a los
seminarios obligatorios se valorará negativamente en la evaluación de la
asignatura.

La nota de la parte A se sumará a la nota obtenida en la parte B siempre que el
alumno haya superado ambas.

Los alumnos que hayan superado la asignatura en la convocatoria de febrero podrán
optar a la realización de una prueba oral en lengua inglesa con la posibilidad de
subir nota. La máxima puntuación que el alumno podrá obtener en esta prueba
opcional serían 2 puntos.

2. Una EVALUACIÓN GLOBAL que consistirá en:

Parte A - Examen teórico-práctico en la convocatoria oficial donde el
alumno demuestre el dominio de las competencias de la asignatura: 60%

Parte B -  Portafolio de actividades prácticas que deberán entregar en
aquella convocatoria que no se corresponde con la inmediata a la impartición de
la docencia de la asignatura (junio/septiembre): 40%


En cualquiera de las modalidades de evaluación, será necesario superar ambas
partes (A y B)  para aprobar la asignatura.



EVALUACIÓN DE ALUMNOS REPETIDORES:

Los alumnos repetidores que tengan superada la parte A de la evaluación continua
deberán realizar el examen, que supondrá el 100% de su nota final.

Aquellos alumnos repetidores que no hayan superado la parte A de la evaluación
continua, deberán cumplir con los requisitos de evaluación de esta parte de la
asignatura, así como realizar el examen.

Descripcion de los Contenidos

            BLOQUE I: COMPETENCIA COMUNICATIVA EN LENGUA INGLESA

• El discurso del aula (Classroom language)

• Contenidos temático- situacionales básicos en Educación Primaria.
• Contenidos lingüísticos. Aspectos fonológicos y fonéticos de la lengua
inglesa. Aspectos gramaticales de la lengua inglesa. El vocabulario y los aspectos semánticos más relevantes de la
lengua inglesa en relación a los contenidos temáticos del bloque.
• Contenidos sociolingüísticos y funcionales.
- Los aspectos sociolingüísticos y pragmáticos que hay que tener en cuenta
en  las situaciones de comunicación oral y escrita.
- Funciones comunicativas y actos de habla. Funciones relacionadas con los
contenidos temático-situacionales del bloque.
• Contenidos socioculturales.
-Los aspectos socioculturales de los países de habla inglesa.

        

            BLOQUE II: ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA INGLESA EN EDUCACIÖN PRIMARIA

- Análisis curricular del Área de Lengua Extranjera en Educación Primaria.
- Bases metodológicas para la enseñanza de la lengua inglesa en Educación Primaria. Didáctica de los componentes
lingüísticos, las destrezas y la competencia sociocultural.
- La evaluación en el área.
- Diseño curricular en el Área de Lengua Extranjera: programaciones y UD.
- Propuestas de intervención didáctica para el aula de inglés en Educación Primaria.

        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.