Fichas de asignaturas 2016-17
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TRANSCULTURALIDAD, GENERO Y SALUD |
Asignaturas
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| Sistemas de Evaluación |
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| Bibliografía |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 12003013 | TRANSCULTURALIDAD, GENERO Y SALUD | Créditos Teóricos | 3 |
| Título | 12003 | GRADO EN ENFERMERÍA - ALGECIRAS | Créditos Prácticos | 0.75 |
| Curso | 2 | Tipo | Troncal | |
| Créd. ECTS | 3 | |||
| Departamento | C112 | ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA |
Recomendaciones
Asistencia y participación
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| CRISTINA | GAVIRA | FERNANDEZ | Profesor/a Titular de Escuela Universitaria | N |
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| MARIA DEL CARMEN | PAUBLETE | HERRERA | Profesora Titular de Universidad | S |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CE13 | Conocer e identificar los problemas psicológicos y físicos derivados de la violencia de género para capacitar al estudiante en la prevención, la detección precoz, la asistencia y la rehabilitación de las víctimas de esta forma de violencia | ESPECÍFICA |
| CEM13 | Conocer e identificar los problemas derivados de la multiculturalidad y la globalización. | ESPECÍFICA |
| CEM14 | Conocer y analizar el género como determinante de la salud. | ESPECÍFICA |
| CEM15 | Conocer e identificar los problemas de salud determinados por la multiculturalidad. | ESPECÍFICA |
| CG4 | Comprender el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural. | GENERAL |
| CT10 | Habilidades de trabajo en equipo. | TRANSVERSAL |
| CT14 | Capacidad de reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad. | TRANSVERSAL |
| CT17 | Habilidades de aprendizaje autónomo. | TRANSVERSAL |
| CT21 | Conocimiento de otras culturas y costumbres. | TRANSVERSAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R1 | Comprenderá el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural |
| R3 | Comprenderá sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el resto de sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto porfesional |
| R9 | Conocerá e identificará los problemas derivados de la multiculturalidad y la globalización |
| R10 | Conocerá e identificará los problemas de salud determinandos por la multiculturalidad |
| R8 | Conocerá e identificará los problemas psicológicos y físicos derivados de la violencia de género |
| R5 | Conocerá la importancia de fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapeuticas |
| R6 | Conocerá la importancia de la comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentarar la educación para la salud |
| R2 | Conocerá la importancia del diseño de sistemas de cuidados dirigidos a personas, familia o grupos, evaluando su impacto y estableciendo las modificaciones oportunas |
| R4 | Conocerá la importancia de promover y respetarar el derecho de participación, información, autonomía el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas, acorde con la forma en que viven su proceso salud-enfermedad |
| R7 | Conocerá la importancia de trabajarar con equipos de profesionales como unidad básica en la que se estructuran de forma uni o multicisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demas personal de las organizaciones asistenciales |
| R11 | Conocerá las enfermedades infecciosas importadas por las distintas poblaciones de inmigrantes en nuestra Comunidad Autónoma y la importancia de establecer programas de educación sanitaria tanto en prevención primaria como secundaria |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | 24 | Grande | CE13 CEM13 CEM14 CEM15 CT14 CT21 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | 6 | Mediano | CE13 CEM13 CEM14 CEM15 CG4 CT10 CT14 CT17 CT21 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | 43 | Grande | CE13 CEM13 CEM14 CEM15 CG4 CT10 CT14 CT17 CT21 | |
| 12. Actividades de evaluación | 2 | CE13 CEM13 CEM14 CEM15 CG4 CT14 CT17 CT21 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La evaluación de la asignatura corresponderá con la calificación obtenida en un examen final. La asistencia a los seminarios y taller no es obligatoria, pero sus contenidos se evaluaran en el examen final.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Aprendizaje de contenidos teórico y teórico/practico |
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CE13 CEM13 CEM14 CEM15 |
Procedimiento de calificación
Examen escrito que consistirá en preguntas tipo test como máximo de 100 preguntas con 4 opciones y solamente una verdadera. Se supera el examen con el 50% de las respuestas correctas. La matrícula de honor se decidirá entre los estudiantes cuya calificación sea igual o superior a 9,5 y se presente a un examen oral.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
1. Unidad Temática 1: Introducción a los aspectos culturales y socioeconómicos del concepto salud-enfermedad y
cuidados. Factores determinantes de la salud y concepto de vulnerabilidad
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CEM13 CEM14 CEM15 CG4 CT14 CT21 | R1 R3 R9 R10 R5 R6 R2 R4 R7 |
2. Unidad Temática 2: Enfermedades transmisibles importadas
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CEM13 CEM15 CT14 CT21 | R1 R9 R10 R7 R11 |
4. Unidad Tematica 4: Violencia de género e intrafamiliar
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CE13 CEM13 CEM14 CEM15 | R1 R8 |
Seminarios
Actualizaciones sobre enfermedades infecciosas importadas. atención al inmigrante
Actualizaciones sobre violencia de genero e intrafamiliar
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CE13 CEM13 CEM14 CEM15 CG4 CT10 CT14 CT17 CT21 | |
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Bibliografía
Bibliografía Básica
Protocolo común para la actuación sanitaria ante la violencia de género. Madrid: Ministerio de Sanidad y Consumo, 2007. Disponible en: URL: http://www.msc.es/organizacion/sns/planCalidadSNS/pdf/equidad/protocoloComun.pdf Otro mirar: reflexiones y herramientas para trabajar la sexualidad y la no violencia con jóvenes. Granada: Hospital Virgen de las Nieves, 2010. Disponible en: URL: http://www.juntadeandalucia.es/servicioandaluzdesalud/principal/documentosacc.asp?PrPet=72680&NB=25&pagina=gr_actualidad1_b25 Materiales didácticos para la prevención de la violencia de género. Educación para personas adultas. Consejería de Educación y Ciencia. Junta de Andalucía, 1999. Disponible en: URL: http://www.educarenigualdad.org/Upload/Mat_123_genero_adultas.pdf Políticas e intervenciones para reducir las desigualdades sociales en salud en España. http://www.msps.es/gl/profesionales/saludPublica/prevPromocion/promocion/desigualdadSalud/docs/Propuesta_Politicas_Reducir_Desigualdades.pdf sobre migración y remesas 2011. http://siteresources.worldbank.org/INTPROSPECTS/Resources/334934-1110315015165/Factbook2011Spanish.pdfDatos Aerny Perreten N, et al. La salud y sus determinantes en la población inmigrante de la Comunidad de Madrid. Gac Sanit [revista en la Internet]. 2010 Abr [citado 2012 Mayo 27] ; 24(2): 136-144. Disponible en: http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0213-91112010000200009&lng=es Hernández-Aguado I, et al. Las desigualdades sociales en salud y la atención primaria. Informe SESPAS 2012. Gac Snit. 2012. doi:10.1016/j.gaceta.2011.09.036 Impacto de la reforma de la asistencia sanitaria en España: sobre la cobertura publica y universal. http://www.saludyfamilia.es/downloads/2012/noticies/Impacto%20reforma%20sanitaria%20Real%20Decreto%2016-2012.pdf Mediación intercultural en el ámbito de la salud. http://multimedia.lacaixa.es/lacaixa/ondemand/obrasocial/pdf/inmigracion/Mediacio_intercultural_es.pdf Opiniones y actitudes de la población andaluza ante la inmigración 3º edición (OPIA III). http://www.juntadeandalucia.es/empleo/OPAM/sites/default/files/DOC/Libro-OPIA-III.pdf ¿Quién responde a las mujeres?: Género y rendición de cuentas. http://www.enlaceacademico.org/fileadmin/usuarios/mas_documentos/NEGM%20Dic/DocumentosGenero.pdf Primer informe sobre desigualdades y salud en Andalucía: http://www.fadsp.org/pdf/INDESAN_1.pdf
Bibliografía Específica
Ministerio de sanidad y políicas sociales : http://www.msps.es/ Ministerio de sanidad y políicas sociales : http://www.msps.es/ Amnistía Internacional: http://www.es.amnesty.org/paises/espana/violencia-de-genero/ Organizacion Mundial de la Salud: http://www.who.int/es/ Salud entre Culturas: http://www.saludentreculturas.es/index.php?option=com_content&view=frontpage&Itemid=28&lang=es
Bibliografía Ampliación
Alberti, I. Matas, N. La violencia doméstica. Informe sobre los malos tratos a mujeres en España. Fundación La Caixa.2003. Disponible en: URL: http://www.olvg.uma.es/pdf/violencia_domestica.pdf Estudio sobre los costes económicos y sociales de la violencia de género en Andalucía.Una visión panorámica de la violencia de género en Andalucía. Instituto andaluz de la Mujer, Deloytte & Touche. 2003. Disponible en: URL: http://www.olvg.uma.es/pdf/violencia_andalucia.pdf Informe del grupo de expertos en violencia de doméstica y de género del Consejo General del Poder Judicial acerca de los problemas técnicos detectados en la aplicación de la Ley Orgánica 1/2004, de medidas de protección integral contra la violencia de género, y sugerencias de reforma legislativa que los abordan. Disponible en:URL: http://www.olvg.uma.es/pdf/informe%20LO%201-2004%5B1%5D.pdf Guía Práctica de la Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protección Integral contra la violencia de género. Observatorio contra la violencia doméstica y de género. Disponible en: URL: http://www.olvg.uma.es/pdf/guia_medidasproteccion.pdf
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
