Fichas de asignaturas 2016-17
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FRANCÉS SECTORIAL A |
Asignaturas
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| Asignatura |
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| Sistemas de Evaluación |
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| Contenidos |
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| Bibliografía |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20518063 | FRANCÉS SECTORIAL A | Créditos Teóricos | 2 |
| Título | 20518 | GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES | Créditos Prácticos | 4 |
| Curso | 4 | Tipo | Optativa | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C115 | FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA |
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Requisitos previos
Poseer un nivel de competencia comunicativa en lengua francesa correspondiente al nivel C1 establecido en el "Marco Europeo de Referencia para la enseñanza, aprendizaje y evaluación de las lenguas (2001). - Es necesario disponer de una conexión a Internet puesto que parte del trabajo autónomo se realizará a través del Campus Virtual de la Asignatura.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| MARTINE MARIE | RENOUPREZ | , | Profesor Titular Universidad | S |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| B02 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de esta | GENERAL |
| B03 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética | GENERAL |
| B04 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado | GENERAL |
| E03 | Poseer un conocimiento comparativo entre la lengua francesa y la lengua española. | ESPECÍFICA |
| E09 | Conocer las características de los lenguajes sectoriales en lengua francesa | ESPECÍFICA |
| E20 | Ser capaz de analizar las divergencias entre la lengua francesa y la lengua española | ESPECÍFICA |
| E23 | Ser capaz de aplicar las estrategias y técnicas comunicativas propias de los lenguajes sectoriales en lengua francesa. | ESPECÍFICA |
| E26 | Ser capaz de realizar una crítica argumentada y razonada de los textos literarios / empresariales en lengua francesa | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R11 | R11. Comparar la lengua francesa y la lengua española para fines específicos y conocer sus principales divergencias |
| R13 | R13. Interrelacionar los distintos aspectos del área de los Estudios Franceses, así como confrontarlos con los procedentes de otras áreas y disciplinas |
| R1 | R1. Conocer el uso comunicativo de las lenguas extranjeras en el ámbito profesional, turístico, comercial, de negocio y empresarial |
| R2 | R2. Saber transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| R3 | R3. Conocer las características y funciones del discurso de especialidad, en lengua francesa. |
| R4 | R4. Desarrollar habilidades para trabajar en un contexto internacional |
| R5 | R5. Conocer culturas y costumbres de otros países |
| R6 | R6. Generar textos en lengua extranjera de relevancia profesional |
| R7 | R7. Desarrollar destrezas eficaces para la comunicación tanto oral como escrita, en lengua extranjera, en el ámbito turístico |
| R9 | R9. Organizar, estructurar y desarrollar información en lengua extranjera ajustándose a públicos y propósitos distintos y pertinentes en el ámbito turístico |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 04. Prácticas de laboratorio | 32 | B02 B03 B04 E09 E23 | ||
| 08. Teórico-Práctica | 16 | B02 B03 B04 E09 E23 | ||
| 10. Actividades formativas no presenciales | 50 | B04 E09 E23 | ||
| 11. Actividades formativas de tutorías | 2 | Mediano | B02 B03 B04 E09 E20 E23 | |
| 12. Actividades de evaluación | 4 | B02 B03 B04 E09 E23 | ||
| 13. Otras actividades | Formación de guía turístico. Presentación de un museo y de un circuito turístico. |
46 | B02 B04 E03 E09 E23 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Se evaluará la puesta en práctica de las distintas competencias lingüísticas adquiridas a lo largo de la carrera, con un nivel C1, así cómo las habilidades adquiridas en lengua francesa en el ámbito del sector del turismo.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| 1. Evaluación continua mediante actividades realizadas en aula, en el laboratorio y en la ciudad. | Ejercicios individuales y colectivos de comprensión y expresión oral y escrita resueltos en clase, en el laboratorio de idiomas y en la ciudad. |
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B02 B03 B04 E03 E09 E15 E20 E23 |
| 2. Evaluación continua mediante actividades no presenciales en el Campus Virtual | Ejercicios de evaluación y autoevaluación de todas las actividades pautadas en el campus virtual. |
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| 3. Prueba oral (visita guiada de un museo y realización de un circuito turístico) | Prueba objetiva escrita y oral sobre los conocimientos y las habilidades adquiridas en torno a la comprensión y expresión correcta en el contexto profesional del Turismo en francés. |
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B02 B03 B04 E03 E09 E15 E20 E23 |
Procedimiento de calificación
A- Evaluación continua para los estudiantes que hayan asistido al 80% de la clase (100%) - Realización de las actividades presenciales en clase, en el laboratorio y en la ciudad (60%) - Actividades no presenciales en el Campus Virtual (20%) - Entrega de un cuaderno cultural (20%) B- Examen final para los que no han asistido al 80% de la clase (100%).
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
La asignatura contempla la realización de :
1. Una visita guiada de un museo de la ciudad de Cádiz
2. Un circuito turístico en la ciudad de Cádiz
3. Un cuaderno de actividades culturales
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B02 B03 B04 E03 E09 E15 E20 E23 | R11 R13 R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R9 |
Los temas relacionados con el turismo serán los siguientes :
1. Presentaciones
2. Acogida
3. Desplazamientos 1
4. Desplazamientos 2
5. Alojamiento
6. Restauración
7. Actividades y ocio 1
8. Actividades y ocio 2
9. Presentación de lugares turísticos
10. Presentación de monumentos
11. Correspondencia profesional.
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B02 B03 B04 E03 E09 E15 E23 | R11 R13 R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R9 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Sobre turismo :
AUGÉ Marc, L’impossible voyage: le tourisme et les images, Editorial Payos, 1997.
BUGNOT Marie-Ange, Le discours touristique ou la réactivation du ‘Locus amoenus’, Editorial Comares, 2009.
Sobre lengua francesa
CHARLIAC, Lucile, MOTRON, Annie-Claude et alii Phonétique progressive du français, CLE International 2008.
DULIN Nicole & PALAFOX Sylvie, Repères Grammaticaux Fondamentaux en Français, Madrid, Uned, 2004.
GRÉGOIRE Maïa & THIÉVENAZ Odile Grammaire Progressive du français, CLE International,Paris, 2003.
Michèle Maheo-Le Coadic, Reine Mimran, Sylvie Poisson-Quinton Grammaire Expliquée du Français, CLE INTERNATIONAL, 2002.
David Baglieto, Bruno Girardeau, Michaël Magne, Marion Mistichelli Agenda 2, Hachette FLE.
Anne-Lyse Dubois, Béatrice Tauzin Objectif Express , Hachette FLE, 2005.
Bibliografía Específica
Sobre turismo :
GASCÓN J. y CAÑADA E., Viajar a todo tren. Turismo, desarrollo y sostenibilidad, Barcelona, Icaria, 2005.
ORIGET Claude, Le tourisme culturel, Paris, PUF, 1998
Sobre lengua especializada
CALMY, A-M (2004) Le français du tourisme, Paris, Hachette.
CALVI, A.M. (2006) Lengua y comunicación en el español del turismo, Madrid, Arco/Libro
DANILO, Michel ; Penfornis, Jean-Luc (1993) Le Français de la Communication professionnelle. Paris : CLÉ International.
DANY, M. (1980) Le Français et la profession. L’hôtellerie et le tourisme. Paris, Hachette.
Lexitour, Les 1 700 mots des métiers du tourisme, Bréal, 2002.
PENFORMIS, Jean-Luc (2002) Français.com. Paris, Clé International.
Bibliografía Ampliación
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
