Fichas de asignaturas 2016-17
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DERECHO DE DAÑOS |
Asignaturas
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| Asignatura |
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| Sistemas de Evaluación |
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| Contenidos |
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| Bibliografía |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 30305046 | DERECHO DE DAÑOS | Créditos Teóricos | 6 |
| Título | 30305 | GRADO EN DERECHO - JEREZ | Créditos Prácticos | 0 |
| Curso | 4 | Tipo | Optativa | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C107 | DERECHO PRIVADO |
Requisitos previos
Los que establezca la memoria del grado en Derecho.
Recomendaciones
Saber leer y escribir. Repasar las nociones básicas sobre responsabilidad del deudor por incumplimiento (contractual) y sobre responsabilidad extracontractual.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| JULIO VICENTE | GAVIDIA | SÁNCHEZ | Catedrático de Universidad | S |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CM1 | Profundización en la comprensión de la responsabilidad civil derivada de actos ilícitos. | ESPECÍFICA |
| G2 | Comprender y conocer las principales instituciones jurídicas públicas y privadas, su razón de ser, su génesis y realidad actual, así como tener percepción del carácter unitario del ordenamiento jurídico y de la necesaria visión interdisciplinaria de los problemas jurídicos. | GENERAL |
| G3 | Manejar con soltura las fuentes jurídicas y los instrumentos que las difunden. | GENERAL |
| Ti3 | Gestión de la información (reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios sobre las materias del grado) y de sus fuentes. | GENERAL |
| Ti4 | Sistematización de conceptos y de las estructuras conceptuales. | GENERAL |
| Ti5 | Elaboración argumentada en la decisión de soluciones. | GENERAL |
| Ti6 | Comunicación oral y escrita en lengua propia (capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones tanto a un público especializado como no especializado). | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| 1 | El objetivo básico de la asignatura es familiarizar al alumno en los aspectos básicos y en los más importantes del Derecho de daños. |
| 3 | En definitiva, lo que se intentaría es propiciar el desarrollo en el alumno de la capacidad para detectar los conflictos de intereses subyacentes, comprender críticamente la solución que reciben, proponer regulaciones o soluciones plausibles imparciales o de parte, así como de la aptitud para adaptarse a nuevas situaciones: cambios legislativos, mutación de los criterios jurisprudenciales o doctrinales en general. |
| 2 | Las competencias, destrezas y habilidades que se pretende adquieran los estudiantes de esta asignatura, serían las siguientes: a) Capacidad de comprender críticamente un subsistema jurídico como conjunto no siempre ordenado de normas y de reconocer los principios fundamentales que lo informan, sin necesidad de recurrir a técnicas audiovisuales. b) Metodología del razonamiento jurídico en su traslación a un campo concreto, como el Derecho de daños: relevancia del uso de conceptos jurídicos precisos y de atención a los valores constitucionales sobre la ordenación de las relaciones jurídicas resarcitorias. c) Metodología para el adecuado enfoque de problemas jurídicos reales, a través de distintas vías. d) Búsqueda de materiales jurídicos, mediante el acceso a los recursos físicos e informáticos disponibles. e) Adquisición de habilidades comunicativas, a través de exposiciones en clase e intervenciones continuas en las mismas, tanto en las teóricas como en las prácticas, sin necesidad de recurrir a medios audiovisuales. f) Análisis crítico y creatividad: se pretende que el alumno adquiera capacidad de análisis y de crítica de las leyes de las resoluciones judiciales y que se cuestione las soluciones que se proporcionan en casos reales o hipotéticos. Sería deseable, además, que se pudiese fomentar la crítica de los propios posicionamientos: capacidad para entender al contrario, los intereses contrapuestos y ser capaz de conjugarlos para, así, obtener conclusiones coherentes. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 08. Teórico-Práctica | 48 | |||
| 10. Actividades formativas no presenciales | 93 | Reducido | ||
| 11. Actividades formativas de tutorías | 6 | |||
| 12. Actividades de evaluación | 3 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
- Evaluación continua: participación activa del estudiante en las actividades programadas. - Exámenes: práctico (escrito) y teórico (oral).
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Evaluación continua: - Intervenciones en clase, planteando cuestiones y respondiendo a las que se planteen. - Resolución de casos prácticos individuales y en grupo. - Exposiciones en clase de temas o cuestiones concretas. |
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| Exámenes finales: - Práctico: resolución de dos casos prácticos por escrito, pudiendo utilizar textos legales. - Teórico: responder oralmente a varias cuestiones planteadas por el profesor. | La calificación final será la que resulte de los exámenes finales previstos, incrementada, en su caso, por la que resulte de las otras actividades de evaluación. A los exámenes finales podrán presentarse los estudiantes inscritos, con independencia de que hayan participado o no en las demás actividades y de la calificación obtenida en ellas. |
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Procedimiento de calificación
La participación en las actividades programadas diferentes al examen proporcionará el 40% de la calificación global: intervenciones en clase, exposición de casos prácticos y de cuestiones del programa. Examen oral teórico, con textos legales a disposición del estudiante, en el que, al menos, una pregunta versará sobre cuestiones de las dos últimas lecciones. Proporcionará un 30% de la calificación final, a condición de que no haya ninguna pregunta con 0 y que la media no sea inferior a 4 sobre 10 puntos. Examen práctico escrito, para la resolución de dos casos prácticos de materia tratada en clase. Proporcionará un 30% de la calificación final, a condición de que en ninguno de ellos se obtenga menos de 2,5 y de que la media no sea inferior a 4 sobre 10 puntos. La calificación final será la mayor de la que resulte de los porcentajes anteriores o la que resulte sólo de los dos exámenes.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
A cada uno de los bloques se dedicarán al menos cuatro semanas
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En las tres primeras lecciones se abordan las cuestiones generales relativas a
la responsabilidad civil (encuadre y organización de la materia y presupuestos
de la relación resarcitoria).
En las tres lecciones siguientes se analizan diversos supuestos y formas
especiales de responsabilidad, en función de los sujetos y del hecho dañoso.
En las dos últimas lecciones se abordan las cuestiones finales generales de
cierre de la relación resarcitoria (nexo causal y resarcimiento).
Lección 1.ª
La responsabilidad civil
Lección 2.ª
El sistema de responsabilidad civil en el Derecho español
Lección 3.ª
Los presupuestos de la obligación resarcitoria
Lección 4.ª
La responsabilidad por hecho ajeno
Lección 5.ª
La responsabilidad por daños causados por animales o cosas y en la prestación
de seRvicios
Lección 6.ª
La responsabilidad de las Administraciones públicas
Lección 7.ª
La relación de causalidad
Lección 8.ª
El daño y su reparación
El temario aparecerá desarrollado en el campus virtual.
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Bibliografía
Bibliografía Básica
- La Constitución, el Código civil, el Código penal y la ley de procedimiento criminal.
- Los manuales de Derecho de obligaciones y de Derecho de daños, que hay en la biblioteca del Campus de Jerez.
- Bases de datos de jurisprudencia y legislación, a las que está suscrita nuestra Universidad.
Bibliografía Específica
- La ley de responsabilidad penal del menor, la ley general para la defensa de los consumidores y usuarios, la ley de responsabilidad civil derivada de la conducción de vehículos de motor, la ley de edificación, la ley régimen jurídico de las Administraciones públicas y otras leyes especiales, de las que se dará cuenta en clase.
- Los tratados de responsabilidad civil, que hay en la biblioteca del campus de Jerez.
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
