asignaturas — Universidad de Cádiz

Fichas de asignaturas 2016-17

	INGLÉS TURÍSTICO I	Asignaturas

Asignatura

Profesorado

Competencias

Resultados Aprendizaje

Actividades Formativas

Sistemas de Evaluación

Contenidos

Bibliografía

	Código	Nombre
Asignatura	31310024	INGLÉS TURÍSTICO I	Créditos Teóricos	0
Título	31310	GRADO EN TURISMO	Créditos Prácticos	6
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Recomendaciones

Es capaz de comprender los puntos principales de textos claros y en lengua
estándar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones
de trabajo, de estudio o de ocio. Sabe desenvolverse en la mayor parte de las
situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la
lengua. Es capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son
familiares o en los que tiene un interés personal. Puede describir experiencias,
acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente sus
opiniones o explicar sus planes.
(nivel A2/B1 del Marco Común de Referencia Europeo de las Lenguas - MCREL)

El estudiante que carezca del nivel mínimo exigido de inglés tiene que ser
plenamente consciente de su necesidad personal de hacer un esfuerzo
extraordinario voluntario para mejorar su nivel lo antes posible. Para ello se
recomienda dedicarle más tiempo a trabajar la asignatura, realizando actividades
complementarias. En el Campus Virtual el alumno tendrá a su disposición material
de aprendizaje.

Toda la información transmitida a través de la web de la asignatura en el Campus
Virtual (foro, mensajes, tutoría virtual, actividades, consultas, etc.) es
vinculante para el alumno. Esto quiere decir que es responsabilidad de cada
alumno estar al día de todo lo comunicado a través de esta web.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
MARÍA DOLORES	GARCÍA	GONZÁLEZ	PROFESOR COLABORADOR	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CE15	Comunicarse de forma oral y escrita en inglés como lengua extranjera	ESPECÍFICA
CT1	Adaptación a nuevas situaciones	TRANSVERSAL
CT17	Reconocimiento a la diversidad y multiculturalidad	TRANSVERSAL
CT18	Resolución de problemas	TRANSVERSAL
CT2	Aprendizaje autónomo	TRANSVERSAL
CT21	Trabajo en equipo	TRANSVERSAL
CT4	Capacidad de gestión de la información	TRANSVERSAL
CT5	Capacidad de organización y planificación	TRANSVERSAL
CT8	Conocimiento de otras culturas y costumbres	TRANSVERSAL
CT9	Conocimiento de una lengua extranjera	TRANSVERSAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R2	Comunicarse con sus compañeros resolviendo ejercicios comunicativos de tipo Role-Play utilizando el vocabulario y las expresiones de los temas de la asignatura.
R5	Resolver ejercicios 'on-line' a través del Campus Virtual, utilizando adecuadamente las herramientas proporcionadas por dicha plataforma.
R3	Resolver ejercicios sobre los temas de gramática de la asignatura
R1	Resolver los ejercicios de writing y listening utilizando el vocabulario específico del turismo.
R6	Utilizar correctamente las herramientas y programas del laboratorio de idiomas.
R4	Utilizar correctamente los sonidos propios de la lengua inglesa.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
02. Prácticas, seminarios y problemas	Clases prácticas. Resolución de problemas. Presentaciones orales.	32	Mediano	CE15 CT1 CT17 CT18 CT2 CT21 CT4 CT5 CT8 CT9
04. Prácticas de laboratorio		16
10. Actividades formativas no presenciales	Trabajo de estudio personal, previo a las clases. Ejercicios obligatorios de autoaprendizaje en el Campus Virtual.	76		CE15 CT18 CT2 CT4 CT9
11. Actividades formativas de tutorías	Tutorías grupales. Tutorías individuales. Tutorías virtuales.	3		CE15 CT1 CT2 CT5 CT9
12. Actividades de evaluación	Examen escrito práctico. Examen oral práctico.	3	Grande	CE15 CT18 CT4 CT9
13. Otras actividades	Clases de apoyo de conversación con un auxiliar de conversación nativo. La asistencia a estas clases es obligatoria para el alumno.	20	Mediano	CE15 CT18 CT21 CT4 CT8 CT9

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

- Precisión en el uso del vocabulario específico.
- Adecuación de los contenidos al contexto profesional.
- Corrección gramatical.
- Claridad expositiva.
- Corrección fonética.
- Fluidez.
- Precisión en el uso de los medios audiovisuales y virtuales.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Participación en actividades del Campus Virtual.	Toda la actividad realizada a través del Campus virtual, que incluye: . Ejercicios de autocorrección, . Consultas, . Subida de archivos de ejercicios al Campus Virtual, . Participación en los foros, tutorías virtuales etc., . Entradas a las distintas secciones de la página.	Autoevaluación	CE15 CT1 CT18 CT2 CT4 CT5 CT8 CT9
Realización de una prueba final escrita, cuya fecha se indica en el calendario oficial del centro.	Prueba objetiva consistente en ejercicios de tipos diversos en donde el alumno muestre sus habilidades para expresarse correctamente a nivel escrito y su nivel de compresión lectora, así como sus conocimientos sobre el contexto profesional del Turismo en inglés. Se evaluarán los siguientes aspectos (i)el nivel de comprensión (tanto de los textos como de los enunciados de las preguntas y las indicaciones de la prueba escrita), (ii) la aplicación de los contenidos estudiados y del vocabulario específico del ámbito turístico, (iii)la corrección gramatical y sintáctica en la expresión escrita, (iv) la elaboración de textos sencillos y bien enlazados sobre los temas estudiados	Profesor/a	CE15 CT18 CT4 CT9
Realización de una prueba final oral que se realizará en la última semana de clase del curso.	Grabación de ejercicios en el aula de idiomas, de la misma forma que se han hecho las prácticas a lo largo del curso, evaluando (i) el nivel de comprensión (tanto de archivos de audio como de los enunciados de las preguntas y las indicaciones de la prueba oral), (ii) la aplicación de los contenidos y del vocabulario específico del ámbito turístico estudiados durante el curso, (iii)la corrección y la fluidez en la expresión oral, siendo capaz de enlazar frases de forma sencilla con el fin de describir situaciones, experiencias y hechos relacionados con los contenidos de la asignatura, justificar opiniones y describir reacciones propias, (iv) la corrección en la pronunciación del alumno, especialmente del vocabulario específico estudiado, y (v) el conocimiento y manejo de las herramientas y programas del laboratorio de idiomas que se han estado empleando en las prácticas a lo largo del curso.	Profesor/a	CE15 CT18 CT4 CT9
Resolución de ejercicios prácticos	Ejercicios de comprensión y expresión oral y escrita resueltos en las clases de seminario y laboratorio de idiomas	Co-Evaluación	CE15 CT1 CT17 CT18 CT4 CT8 CT9

Procedimiento de calificación

Para los alumnos de primera matrícula:

1. Prueba final oral (35%)
2. Prueba final escrita (35%)
3. Participación activa del estudiante (10%)
4. Resultados de las actividades de aprendizaje realizadas durante las clases
presenciales y no presenciales en el Campus Virtual durante el curso(20%).
5. Para aprobar la asignatura es necesario alcanzar un 40% en la puntuación de la
prueba oral y un 40% en la puntuación de la prueba escrita.

Para los alumnos repetidores:

1. Prueba final oral (40%)
2. Prueba final escrita (40%)
3. Resultados de las actividades de aprendizaje realizadas en el Campus Virtual
durante el curso(20%). La calificación se guarda durante las tres convocatorias.
5. Para aprobar la asignatura es necesario alcanzar un 40% en la puntuación de la
prueba oral y un 40% en la puntuación de la prueba escrita.

Los cuestionarios del Campus virtual que estén catalogados como actividades de
evaluación tienen una fecha de inicio y otro de finalización. Una vez cerrados,
los cuestionarios no volverán a abrirse bajo ningún concepto.

La suplantación de la identidad en la realización de las actividades del Campus
Virtual implica la anulación de las calificaciones en estas actividades.

La calificación de los exámenes aprobados (oral o escrito) podrá conservarse
durante las distintas convocatorias de un mismo curso académico (febrero, junio y
septiembre). En ningún caso se conservará de un curso para otro.

Las convocatorias extraordinarias se rigen por estos mismos criterios de
evaluación.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
- Tema 1: Accomodation. Grammar/use of English units. Pronunciation units.	CE15 CT1 CT18 CT2 CT21 CT4 CT9	R2 R5 R3 R1 R6 R4
- Tema 2: Restaurants. Grammar/use of English units. Pronunciation units.	CE15 CT18 CT2 CT21 CT4 CT8 CT9	R2 R5 R3 R1 R6 R4
- Tema 3: Travel Agencies and Tour Operators. Grammar/use of English units. Pronunciation units.	CE15 CT17 CT18 CT2 CT21 CT4 CT5 CT9	R2 R5 R3 R1 R6 R4

Bibliografía

Bibliografía Básica

Jonathan, M. (2007) English Pronunciation in Use. Elementary. Cambridge. C.U.P.
Hancock, M (2006) English Pronunciation in Use. Intermediate. Cambridge. C.U.P.
Hewings, M. (2007) English Pronunciation in Use. Advanced. Cambridge. C.U.P.
Murphy, R. (2014) English Grammar in Use. Cambridge: C.U.P.
Escobar Álvarez, M.A. (2012) English Grammar and Learning Tasks for Tourism Studies. UNED.
Crawen, M. (2008) Listening & Speaking. Cambridge: C.U.P.
Crawen, M. (2010) Listening Extra. Cambridge: C.U.P.
Gammidge, M. (2010) Speaking Extra. Cambridge: C.U.P.
McCarthy, M. y O'Dell, F. (2010) English Vocabulary in Use. Elementary. Cambridge: C.U.P.
Redman, S. (2008) English Vocabulary in Use. Pre-intermediate and Intermediate. Cambridge: C.U.P.
McCarthy, M. y O'Dell, F. (2012) English Vocabulary in Use. Advanced. Cambridge: C.U.P.

Bibliografía Específica

Baude, A.; Iglesias, M. and Iñesta, A. (2002) Ready to Order. Essex: Longman.
Dubicka, Iwonna (2013) English for International Tourism. New Edition. Pre-Intermediate. Harlow: Pearson Education.
Evans, V. (2012) Hotels and Catering. Berkshire: Express Publishing
Duckworth, M. (2003) Going International. English for Tourism. Oxford: O.U.P.
Harding, K. and P. Henderson (2002) High season. Oxford: O.U.P.
Jones, L. (2009) Welcome! English for the Travel and Tourism Industry. Cambridge: C.U.P.
Mol, Hans (2009) English for Tourism and Hospitality in Higher Education Studies. Reading: Garnet Education
Morris, C. (2012) Flash on English for Toursim. ELI.
O'Hara, F. (2004). Be My Guest. English for the Hotel Industry. Cambridge: C.U.P.
Seymour, M. (2011) Hotel and Hospitality English. London: HarperCollins Publishers.
Stott, T. and R. Holt (2002) First Class. English for Tourism. Oxford: O.U.P.
Stott, T. (2004) Highly Recommended. Oxford: O.U.P.
Stott, T. (2004) English for International Tourism.
Oxford: O.U.P.
Strutt, P. (2013) English for International Tourism. New edition. Intermediate. Essex: Pearson Education.
Strutt, P. (2013) English for International Tourism. New edition. Upper-Intermediate. Harlow: Pearson Education.
Taylor, L. (1998) International Express. Oxford: O.U.P.
Riley, D.(1995) Check your vocabulary for Hotels, Tourism and Catering Management. Middlesex: Peter Collin Publishing Ltd.
Varela Méndez, R. (2004) Englihs in the Tourism Industry. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces.
Walker, R & K. Harding (2009) Tourism 1. Oxford: O.U.P.
Walker, R & K. Harding (2009) Tourism 2. Oxford: O.U.P.
Walker, R & K. Harding (2009) Tourism 3. Oxford: O.U.P.
Wyatt, R (2005) Check your english vocabulary for leisure, travel and tourism : Vocabulary workbook. London: Bloomsbury.

Bibliografía Ampliación

GRAMMAR:

Collins, P. (2010) English Grammar: an introduction.
Swan, M. (2009) How English works.
Swan, M. (2009) Practical English Usage.
Macfarlane, M. (2008) English Practice Grammar.
Eastwood, John (2006) Oxford Practice Grammar. O.U.P.
Straus, J. (2008) The Blue Book of Grammar and Punctuation.
Hedwings, M. (2013) Advanced Grammar in Use. C.U.P.

PRONUNCIATION:

Bowler, B. (2012) New Headway Pronunciation Course. Oxford: O.U.P.
Vaughan-Rees, M. (2008) Test Your Pronunciation. Penguin.

LISTENING AND SPEAKING:

Craven, M. (2009) Real Listening and Speaking 1. C.U.P.
Logan, S. (200) Real Listening and Speaking 2. C.U.P:
Craven, M. (2010) Real Listening and Speaking 3. C.U.P.
Craven, M. (2010) Real Listening and Speaking 4. C.U.P.

VOCABULARY:

Wyatt, Rawdon (2005) Check your English Vocabulary for Leisure, Travel and Tourism. Workbook.
McCarthy, M. (2010) Test Your English Vocabulary in Use. C.U.P.
McCarthy, M. (2008) Academic Vocabulary in Use. C.U.P.
Brieger, N. (2009) Technical English: Vocabulary and Grammar.

WRITING:

Ashley, A. (1992) A Correspondence Workbook. Oxford: O.U.P.

DICCIONARIOS

Cambridge International Dictionary of English
Collins Cobuild English Dicitionary
Diccionario Larousse (bilingüe)
Diccionario de términos economicos y financieros (E.Alcaraz et al) Marfil
Dictionary of Tourism (edited by Verité Reily), Authentically English,1996.
Dictionary of Hotel, Tourism and Catering Management, Peter Collin, 1994.
English Learners´ Dictionary. Ed.Vox-Chambers
English Pronouncing Dictionary (D. Jones). Cambridge University Press
Longman Dictionary of Contemporary English
Longman Advanced Dictionary. Español-Inglés, Inglés-Español. 2003. Pearson-Longman.
Macmillan English Dictionary for Advanced Learners. 2007
Oxford Advanced Learner´s Encyclopedic Dictionary
Oxford Dictionary. Español-Inglés, Inglés-Español. Oxford University Press

PÁGINAS WEB

General English

http://www.mansioningles.com/
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/general/
http://blog.mansioningles.net/

Dictionaries

http://www.wordreference.com/
http://www.merriam-webster.com/
http://www.online-dictionary.biz/
http://dictionary.cambridge.org/
http://oxforddictionaries.com/
http://www.alphadictionary.com/index.shtml

Grammar

http://www.ompersonal.com.ar/omgrammar/indicetematico.htm
http://www.mansioningles.com/NuevoCurso.htm
http://www.mansioningles.com/Gramatica.htm
http://www.saberingles.com.ar/curso/index2.html
http://www.ompersonal.com.ar/omtest/contenidotematico.htm

Podcasts (audio resources)

http://a4esl.org/podcasts/
http://www.englishteacherjohn.com/podcast/index.htm
http://www.eslpod.com/website/show_all.php?cat_id=&Submit=Go
http://www.speakingenglishpodcast.com/
http://www.englishbanana.com/podcasts.html
http://www.betteratenglish.com/category/levels/intermediate/

Reading material

http://wetellstories.co.uk/stories/week6/
http://wetellstories.co.uk/stories/week3/
http://wetellstories.co.uk/stories/week2/
http://wetellstories.co.uk/stories/week1/
http://wetellstories.co.uk/stories/week4/
http://wetellstories.co.uk/stories/week5/

Listening resources

http://www.esl-lab.com/
http://eslus.com/LESSONS/SPELL/SPELL.HTM
http://eolf.univ-fcomte.fr/index.php?page=english-listening-exercises
http://www.learnenglishfeelgood.com/eslvideo/
http://www.elllo.org/months/weeks/games.htm

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.