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• 2016-17/4542-10618054-Cronograma_INSTRUMENTOS_ELECTRONICOS_DE_MEDIDA_GITI_2016-17_EPSA.pdf

Requisitos previos

Es imprescindible que el alumno haya adquirido las competencias correspondientes
a las materias del primer curso tales como  Física I, Física II, Cálculo y
Álgebra. Asimismo y consecuentemente, es imprescindible haber adquirido las
competencias propias del segundo curso, ligadas a las materias de Electrónica y
Automática.

Recomendaciones

El alumno debe estudiar y trabajar de forma continuada sobre los contenidos de la
asignatura, de manera que el esfuerzo y la constancia se convierten en variables
claves para la superación de esta materia. La combinación de los trabajos
práctico y teórico debe ser sincronizada, de acuerdo con la planificación
establecida entre ambos conjuntos de actividades. Asimismo, sería interesante
mantener tutorías presenciales y/o virtuales/electrónicas con frecuencia.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
JOSE MARIA	SIERRA	FERNANDEZ	Investigador Uca - Profesor Sustituto Interino	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

-Modalidad organizativa: clases teóricas.
-Métodos de enseñanza-aprendizaje: método
expositivo/lección magistral. En el contexto de
esta modalidad organizativa y mediante el método
de enseñanza-aprendizaje indicado se impartirán
las unidades teóricas correspondientes a los
contenidos de la asignatura.
- Desarrollo conceptual del programa tomando como
referencia las prácticas de Laboratorio.

Resolución de problemas y casos prácticos
utilizando en su caso diferentes técnicas para
conseguir los mejores resultados prácticos.

Realización de prácticas en el laboratorio de
Electrónica sobre las que pivotará el desarrollo
teórico del programa.

-Modalidad organizativa:

1.- Clases prácticas.
- Método de enseñanza-aprendizaje: resolución de
problemas y casos prácticos, utilizando en su
caso diferentes técnicas para conseguir los
mejores resultados prácticos. En general, estos
resultados estarán inter-relacionados con las
prácticas de laboratorio, constituyendo el
trabajo de documentación previo.

2.- Prácticas de laboratorio.
- Método de enseñanza-aprendizaje: La actividad
estará orientada a pequeños grupos con el
material e instrumentación adecuados. Según cada
tipo de experiencia, puede requerirse que el
alumno trabaje aportando resultados previos antes
de la realización de la experiencia para proceder
a su comprobación.

- Confección de  un análisis posterior en función
de los resultados obtenidos de la
experimentación. Dichos resultados y sus
conclusiones formarán parte de la evaluación
continua del alumnado en esta actividad de tipo
práctico.

Estudio individual y trabajo autónomo sobre los
contenidos de la asignatura.

Atención personal (sin exclusión de la
posibilidad de atención a grupos en situaciones
puntuales) al alumno con el fin de asesorarlo
sobre los distintos aspectos relativos al
desarrollo de la asignatura.

Examen final (ver Procedimiento de Evaluación).
- En esta actividad formativa se puede contemplar
la realización de controles optativos si así lo
requiriesen los contenidos. Se realizará asimismo
un examen de prácticas de laboratorio o en su
defecto, el examen final contendrá un apartado de
evaluación de laboratorio.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Se detallará el sistema previsto para la evaluación de la adquisición de las
competencias.

- Evaluación de las clases de laboratorio: A partir de los resultados  aportados
(documentación, informes, memorias, diseños, etc.), tras las sesiones prácticas
que así lo requieran o asistencia en los casos de difícil evaluación por otro
método. Se valorará no sólo la corrección de los resultados, sino otros detalles
que permitan la evaluación de competencias transversales, como las exposiciones
de los trabajos o ampliaciones de los mismos.
- En el examen final o cualquier otra prueba individual que se estime (controles)
se valorará, además del acierto esperado a las cuestiones, la exposición,
expresión y capacidad de síntesis de los conceptos. Igualmente se consideraran
positivamente las soluciones novedosas y originales que en ese momento aporte el
alumno a la resolución, siempre y cuando dichos métodos sean coherentes desde el
punto de vista científico-técnico y conlleven a soluciones acertadas o similares
respecto a los métodos expuestos en las clases.

Por lo tanto, son elementos del sistema de evaluación los siguientes (algunos se
expandirán en el siguiente apartado):
a) Ejercicios de autoevaluación: imbricados en los temas de la asignatura.
b) Informes de trabajos grupales: resultados de prácticas de laboratorio.
c) Presentaciones de trabajos grupales.
d) Discusiones y coloquios en el aula: como consecuencia del proceso
enseñanza/aprendizaje, sobre todo al enseñar con el simulador electrónico y ver
in situ el progreso del alumno.
e) Informes o resultados de experimentos: prácticas de laboratorio individuales
de cada alumno.
f) Exámenes escritos u orales: su confección se expone en el siguiente apartado.
g) Presentación de resolución de casos: en el examen de prácticas de laboratorio,
cada alumno debe resolver un supuesto concreto práctico, un caso real de una
situación de medida.
h) Conferencias y seminarios: que pueden resultar de interés para los alumnos, y
que con frecuencia programamos en coordinación con empresas con las que
habitualmente trabajamos, como Instrumentos de Medida, S.L. (Madrid), o Agilent
Technologies, que nos mandan mucha información sobre seminarios que ellos
imparten, y sobre los cuales luego premiamos la asistencia del alumno y valoramos
su aprendizaje.
i) Otros: como la exposición opcional de algún supuesto práctico curioso de
ampliación que los alumnos hayan localizado o profundizado en él.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

La calificación final de la asignatura se realizará de manera distinta según cada
actividad:
- Prácticas de laboratorio: 15% del total de la calificación, siendo obligatoria
tanto la asistencia como la presentación de los informes o resultados exigidos de
cada práctica.
- Trabajos: 5% del total de la calificación.
- Examen final: 80% para completar una puntuación total de 10.0 junto a la
calificación de laboratorio y los trabajos.

Descripcion de los Contenidos

            CHAPTER 1. CHARACTERISTICS OF THE ELECTRONIC
MEASUREMENT INSTRUMENTS

1.     Range, resolution, sensibility.
2.     Sampling frequency. Frequency response.
3.     Overshot, settling time.
4.     Uncertainty.
        

            CHAPTER 2. EVALUATION OF MEASUREMENT DATA. GUIDE
TO THE EXPRESSION OF UNCERTAINTY
IN MEASUREMENT

1.     General metrological terms.
2.     Type A and type B standar uncertainty.
3.     Combined uncertainty, Expanded
uncertainty, Reporting uncertainty.
4.     The true value and tha corrected value.
Graphical representation.
        

            CHAPTER 3. RANDOM DATA, MEASUREMENTS AND
EXPLORATORY DATA ANALYSIS

1.     Sources or errors in electronic
measurement equipment.
2.     Statistical estimators in measurement:
biased and unbiased.
3.     Autocorrelation and spectra.
        

            CHAPTER 4. DATA ACQUISITION: THEORY AND PRACTICE

1.     Electronic equipment functional blocks.
2.     Analog to digital converters.
3.     Sampling theorem. Aliasing and leakage
effects.
4.     Discrete spectra.
        

            CHAPTER 5. INTERFERENCES AND NOISE

1.     Types of interferences.
2.     Coupling mechanisms.
3.     Modeling interferences.
4.     Noise in electronic circuits.
5.     Short term stability.
        

            CHAPTER 6. SENSORS AND TRANSDUCERS

1.     Classification of sensors and transducers.
2.     Electronic conditioning.
3.     Displacement.
4.     Temperature.
5.     Accelerometers. Vibration
characterization.
6.     Force and torque.
7.     Flow.
8.     Other magnitudes.
9.     Smart sensors.
        

            CHAPTER 7. NON-DESTRUCTIVE TESTING (NDT)

1.     Acoustic Emission (AE): testing and
monitoring.
2.     Piezoelectric acoustic emission sensors.
3.     Electromagnetic method.
4.     Digital imaging
5.     Ultrasonics.
6.     Leak testing method.
7.     Radiology (X and Gamma) method.
8.     Radiology (neutron) method.
        

            CHAPTER 8. NOISE AND VIBRATION CONTROL THROUGH
ELECTRONICS

1.     Electronics as the key to vibration
control.
2.     Structure of a control electronic system.
3.     Electronic mesurement and diagnostics.
4.     Vibration transducers: more.
5.     Equipment.
        

            LAB EXPERIENCE 1. OSCILLOSCOPES

Elements of the oscilloscope. Calibration of
probes. Measurement of different magnitudes:
voltages, time and frequency. Rise time.
Spectral analysis. Function generator
synchronization issues.
        

            LAB EXPERIENCE 2. FREQUENCYMETERS AND PULSE
COUNTERS

Frequency measurement. Period measurement.
Time-interval counters. Totalizers: event
counters.
        

            LAB EXPERIENCE 3. A/D AND D/A CONVERTERS

Design and Simulation of A/D and D/A
converters via PSPICE.
        

            LAB EXPERIENCE 4. DATA ACQUISITION

Data acquisition and random data in measurement
equipment. Data acquisition boards and MATLAB to
handle data.
        

            LAB EXPERIENCE 5. SENSORS AND TRANSDUCERS

Temperature, position, vibration, ultrasonics
transducers, torque sensors, load cells.
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.