Fichas de asignaturas 2016-17
|
ENFERMERIA DEL ADULTO II |
Asignaturas
|
|
| ||
| Asignatura |
|
| | |
| Profesorado |
|
| | |
| Competencias |
|
| | |
| Resultados Aprendizaje |
|
| | |
| Actividades Formativas |
|
| | |
| Sistemas de Evaluación |
|
| | |
| Contenidos |
|
| | |
| Bibliografía |
|
| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 12003017 | ENFERMERIA DEL ADULTO II | Créditos Teóricos | 6 |
| Título | 12003 | GRADO EN ENFERMERÍA - ALGECIRAS | Créditos Prácticos | 1.5 |
| Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C112 | ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA |
Requisitos previos
No existen requisitos previos
Recomendaciones
Se recomienda tener conocimientos previos sobre Bases teóricas y Metodológicas de la Enfermería, Estructura y Función del Cuerpo Humano, Microbiología, medio ambiente y Salud y Procesos Fisiopatológicos.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| Cristina | Castro | Yuste | Profesora Titular de Universidad | S |
|
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CE26 | Conocer las alteraciones de salud del adulto, identificando las manifestaciones que aparecen en sus distintas fases. | ESPECÍFICA |
| CE27 | Identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud. | ESPECÍFICA |
| CE30 | Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud. | ESPECÍFICA |
| CG3 | Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la Enfermería | GENERAL |
| CG6 | Basar las intervenciones de la Enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles | GENERAL |
| CG9 | Fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas | GENERAL |
| CT1 | Capacidad de análisis y síntesis | TRANSVERSAL |
| CT10 | Habilidades de trabajo en equipo | TRANSVERSAL |
| CT15 | Habilidades de razonamiento y análisis crítico | TRANSVERSAL |
| CT2 | Capacidad de organización y planificación | TRANSVERSAL |
| CT6 | Capacidad de gestión de la información | TRANSVERSAL |
| CT8 | Capacidad en resolución de problemas | TRANSVERSAL |
| CT9 | Capacidad de toma de decisiones | TRANSVERSAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R04 | El alumno adquirirá los conocimientos, habilidades y actitudes para realizar las siguientes intervenciones: - Sondaje vesical - Sondaje nasogástrico - Vendajes - Yesos |
| R02 | El alumno analizará los datos recogidos tras la valoración de un paciente, priorizará los problemas detectados y diseñará un plan de cuidados aplicando los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería en base a la evidencia científica. |
| R01 | El alumno describirá las alteraciones de salud, identificará las necesidades de cuidados y seleccionará las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de: - Problemas nutricionales y metabólicos - Problemas de eliminación - Problemas de movilidad y neurológicos - Problemas otorrinolaringológicos - Problemas de vista |
| R03 | El alumno describirá medidas para fomentar estilos de vida saludables así como el autocuidado, en personas con problemas de nutrición y metabólicos, eliminación, movilidad, sensibilidad y de relación. |
| R05 | El alumno mantendrá una actitud colaborativa en la dinámica de grupo |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Lección Magistral Modificada |
48 | Grande | CB1 CE26 CE27 CE30 CG3 CG6 CG9 CT1 CT10 CT15 CT2 CT6 CT8 CT9 |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Simulación Clínica de Cuidados |
6 | Mediano | CE27 CE30 CG3 CG6 CG9 CT1 CT10 CT15 CT2 CT8 |
| 04. Prácticas de laboratorio | Taller de Habilidades |
6 | CE30 CG3 CG6 CT2 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | 88 | CE26 CE27 CE30 CG3 CG6 CG9 CT1 CT10 CT15 CT2 CT8 | ||
| 12. Actividades de evaluación | 2 | Grande | CE26 CE27 CE30 CG3 CG6 CG9 CT1 CT10 CT15 CT2 CT6 CT8 CT9 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Asistencia y participación en las sesiones presenciales Pruebas de evaluación objetivas: test, preguntas cortas y de desarrollo Resolución de casos teorico-prácticos
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Asistencia a los talleres | Lista de control de firmas |
|
CT2 |
| Realización de prueba final | Examen escrito, formado por preguntas tipo test, preguntas cortas y preguntas de desarrollo |
|
CE26 CE27 CE30 CG3 CG9 CT1 CT15 CT8 |
| Resolución de casos teórico-prácticos | Cuestionario |
|
CE30 CG3 CG6 CT1 CT10 CT15 CT2 CT8 |
Procedimiento de calificación
En la calificación final del alumno se tendrá en cuenta la asistencia a talleres,la resolución de casos teorico-prácticos y la realización de una prueba final. RESOLUCIÓN DE CASOS TEORICO-PRÁCTICOS: El alumno entregará en los plazos previstos la resolución de casos teorico-prácticos presentados en clase teórica y/o simulación clínica. PRUEBA FINAL Consistirá en un examen escrito de preguntas tipo test, preguntas cortas y/o preguntas de desarrollo. 1. Como criterio para superar el examen tipo test, el alumno deberá responder correctamente al 50% de las preguntas y obtendrá asi una puntuación de aprobado (5). Se valorará negativamente las respuestas mal contestadas y restarán puntuación. 2. Para superar las preguntas cortas y/o de desarrollo tendrá que haber una adecuación de contenidos y claridad expositivas suficientes. Se exigirá una puntuación mínima de 5. Para aprobar la prueba final es necesario superar de forma independiente el mínimo exigido en cada uno de estos apartados. PONDERACIÓN: 20% resolución de casos teorico-prácticos 40% examen tipo test 40% preguntas cortas y/o de desarrollo
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
CONTENIDOS DE LOS SEMINARIOS:
Resolución de casos clínicos a través de simulación clínica: Se simularán casos clínicos que el estudiante
tendrá que resolver, posteriormente se establecerán debates y/o cuestionarios en los que se analizarán la actuación
de los estudiantes.
|
CE26 CE27 CE30 CG3 CG6 CG9 CT1 CT10 CT15 CT2 CT6 CT8 CT9 | R02 R01 R03 R05 |
CONTENIDOS DE LOS TALLERES:
- Sondaje nasogástrico
- Sondaje vesical
- Vendajes
- Yesos
|
CE30 CG6 CG9 | R04 R01 |
CONTENIDOS TEÓRICOS:
UNIDAD 1. Cuidados del adulto con problemas nutricionales y metabólicos
-Tema 1. Cuidados del adulto con problemas nutricionales
-Tema 2. Cuidados del adulto con problemas metabólicos
UNIDAD 2. Cuidados del adulto con problemas de eliminación
-Tema 3. Cuidados del adulto con problemas intestinales
-Tema 4. Cuidados del adulto con problemas renales
-Tema 5. Cuidados del adulto con problemas urológicos
UNIDAD 3. Cuidados del adulto con problemas de movilidad
-Tema 6. Cuidados del adulto con problemas musculoesqueléticos
-Tema 7. Cuidados del adulto con problemas neurológicos
UNIDAD 4. Cuidados del adulto con problemas otorrinolaringólogos
-Tema 8. Cuidados del adulto con problemas laríngeos
-Tema 9. Cuidados del adulto con problemas del oído
UNIDAD 5. Cuidados del adulto con problemas oculares
- Tema 10. Cuidados del adulto con problemas oculares
|
CE26 CE27 CE30 CG3 CG6 CG9 CT1 CT10 CT15 CT2 CT6 CT8 CT9 | R02 R01 R03 R05 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
· Rayón E. Manual de Enfermería Médico-Quirúrgico. Vol I,II,III. Madrid: Editorial Síntesis; 2002.
· Píriz R, de la Fuente M. Enfermería Médico-Quirúrgica. Vol I, II, III. Madrid: DAE; 2001.
· Barrachina Bellés, L. Master de enfermería. Enfermería médico-quirúrgica. Generalidades.1ª ed. Masson, Barcelona, 2000.
· Navarro Gómez, M.� V. Enfermería médico-quirúrgica: necesidad de comunicación y seguridad. Masson, Barcelona, 2000.
· Oto, I. Enfermería médico-quirúrgica: necesidad de nutrición y eliminación. Masson, Barcelona, 2003.
· Bardají, T. Enfermería médico-quirúrgica: Necesidad de movimiento. Masson, Barcelona, 2003.
· Oto, I. Enfermería médico-quirúrgica: necesidad de oxigenación. Masson, Barcelona, 2001
· Diagnósticos enfermeros: definiciones y clasificación 2009-2011. HARCOURT BRACE DE ESPAÑA, S.A.
· McCloskey, J. Clasificación de intervenciones de enfermería (NIC). Elsevier.
· Johnson, M Clasificación de resultados de enfermería (NOC). Elsevier, 2008
· Johnson, M. Interrelaciones NANDA, NOC Y NIC: diagnósticos enfermeros, resultados e intervenciones. Elsevier, 2008.
· Luis Rodrígo MT, Carmen Fernández Ferrín. De la teoría a la práctica: el pensamiento de Virginia Henderson en el siglo XXI. 3 Ed. Elsevier-Masson, 2007.
· Luis Rodrígo MT. Los diagnósticos enfermeros: revisión crítica y guía práctica. 7 edición. Elsevier 2006
· Esteve, J. y Mitjans, J. Técnicas clínicas de enfermería. McGraw-Hill. Interamericana, Madrid, 1999.
· Chocarro González L, Venturini Medina, C. Procedimientos y cuidados en Enfermería Médico-quirúrgica. Madrid: Elsevier; 2006.
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
