Fichas de asignaturas 2016-17
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HISTORIA DE LAS RELACIONES INTERNACIONALES CONTEMPORÁNEAS |
Asignaturas
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| Sistemas de Evaluación |
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| Bibliografía |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20519040 | HISTORIA DE LAS RELACIONES INTERNACIONALES CONTEMPORÁNEAS | Créditos Teóricos | 6 |
| Título | 20519 | GRADO EN HISTORIA | Créditos Prácticos | 0 |
| Curso | 4 | Tipo | Optativa | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C130 | HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA | ||
| Departamento | C130 | HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA |
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Requisitos previos
Conocimientos básicos de historia dontemporánea.
Recomendaciones
Los estudiantes han de comprender y utilizar correctamente el idioma español, tener hábito de lectura y estudio, y mostrar una actitud abierta y crítica ante las realidades históricas mundiales.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| María Dolores | Lozano | Salado | Profesora Titular de Universidad | S |
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| Lilyam | Padron | Reyes | Investigador/a Predoctoral en Formación | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| A1 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
| A3 | Comunicación oral y escrita en la lengua española | GENERAL |
| A4 | Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio | GENERAL |
| A5 | Capacidad de gestión de la información | GENERAL |
| B1 | Trabajo en equipo | GENERAL |
| B2 | Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar | GENERAL |
| B5 | Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad | GENERAL |
| B6 | Razonamiento crítico | GENERAL |
| B7 | Compromiso ético | GENERAL |
| C1 | Aprendizaje autónomo | GENERAL |
| C2 | Adaptación a nuevas situaciones | GENERAL |
| C5 | Conocimiento de otras culturas y costumbres | GENERAL |
| C7 | Motivación por la calidad | GENERAL |
| E02 | Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos. | ESPECÍFICA |
| E03 | Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas. | ESPECÍFICA |
| G01 | Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espaciotemporal | ESPECÍFICA |
| G02 | Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica | ESPECÍFICA |
| G03 | Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades. | ESPECÍFICA |
| G04 | Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento | ESPECÍFICA |
| G05 | Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural | ESPECÍFICA |
| G07 | Tener conocimientos básicos en la gestión de recursos humanos y de cooperación al desarrollo | ESPECÍFICA |
| IT1/01 | Tener conocimientos básicos del desarrollo histórico en el ámbito euro mediterráneo | ESPECÍFICA |
| IT1/02 | Capacidad para organizar, planificar y gestionar información de carácter general acerca de diversas materias en un plano transversal | ESPECÍFICA |
| IT1/03 | Capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las sociedades humanas | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R3 | Adquirir la capacidad de relacionar los acontecimientos y procesos del pasado con los del presente y discernir la forma en que aquéllos influyen en éstos y orientan el futuro. |
| R2 | Adquirir un conocimiento general de los acontecimientos y procesos de cambio y continuidad de la humanidad en una perspectiva diacrónica, espacial y de historia comparada. |
| R1 | Aportar un conocimiento racional y crítico del pasado de la humanidad, con el propósito de que el estudiante pueda comprender el presente y hacerlo inteligible a los demás. |
| R5 | Contribuir al reconocimiento crítico de la diversidad histórica y cultural. |
| R4 | Estar cualificado para desempeñar tareas específicas de los cuerpos técnicos de las Administraciones Públicas nacionales e internacionales, especialmente las europeas. |
| R7 | Generar y desarrollar actitudes de tolerancia y respeto por los puntos de vista que se derivan de tradiciones históricas y culturales distintas. |
| R6 | Proporcionar un conocimiento y manejo básico de las fuentes, métodos, técnicas e instrumentos de análisis del historiador. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 08. Teórico-Práctica | Clases teórico-prácticas presenciales donde se combinan los contenidos teóricos básicos de la materia con la visualización de imágenes, power points o vídeos, comentarios de textos históricos y resolución de otros ejercicios propios de la disciplina. |
48 | A1 A3 A4 A5 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C5 C7 G01 G02 G03 G04 G05 G06 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | - Realización de una lectura obligatoria (30 horas). El alumno deberá responder por escrito, bien en el examen final o en otra prueba de control aparte, a una cuestión en la que se demuestre la comprensión de esa lectura. Además, podrá ser supervisada en el horario de tutorías. - Trabajo autónomo individual: horas de estudio (50 horas). |
80 | Reducido | A1 A3 A5 B5 B6 B7 C1 C2 C7 G01 G02 G03 G04 G05 G07 |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Diálogo sobre los contenidos de la asignatura. Aclaración de dudas sobre normas y procedimientos relativos a la organización del trabajo y al desarrollo de las habilidades y técnicas del trabajo intelectual. Control de los conocimientos adquiridos y del nivel de comprensión de la materia. Supervisión del trabajo personal. |
18 | Reducido | A1 A3 A4 A5 B1 B5 B6 B7 C1 C2 C5 C7 G01 G02 G03 G04 G05 G07 |
| 12. Actividades de evaluación | Esta asignatura se basa en la evaluación continua del alumno que asiste regularmente a clase y participa en todas las actividades previstas. La calificación final de estos alumnos será el resultado de un examen escrito final (60%), la valoración de la asistencia y la calidad de la participación activa en clase (20%) y un trabajo de comprensión de los contenidos de la lectura obligatoria que será evaluado a través de una prueba escrita específica (20%). |
4 | Grande | A1 A3 A4 A5 B5 B6 B7 C1 C5 C7 G01 G02 G03 G04 G05 G07 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
1. Asimilación y comprensión de los contenidos y conceptos básicos de la asignatura. 2. Coherencia argumental. 3. Claridad expositiva. 4. Relevancia y profundidad de los planteamientos. 5. Correcto uso del idioma. 6. Correcta presentación.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Examen final en el que se evaluarán los conocimientos y destrezas adquiridos. | Una prueba escrita que servirá para valorar el conocimiento de los contenidos teóricos de la asignatura y las habilidades prácticas desarrolladas. |
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A1 A3 A4 A5 B5 B6 B7 C1 C5 C7 G01 G02 G03 G04 G05 G07 |
| Lectura obligatoria. Cada alumno deberá realizar la lectura propuesta por el profesorado. | La lectura podrá ser supervisada en el horario de tutoría o en el transcurso de las clases. Cada alumno deberá responder en el examen final o en una prueba ad hoc a una cuestión acerca de los contenidos de la lectura en la que demuestre una comprensión crítica y una adecuada asimilación de los contenidos. |
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A1 A3 A4 A5 B5 B6 B7 C1 C5 C7 G01 G02 G03 G04 G05 G07 |
| Lecturas de bibliografía especializada y utilización del aula virtual, entre otras actividades programadas. | Evaluación de todos estos parámetros mediante la observación, el seguimiento y la valoración puntual cuando corresponda. Se podrá solicitar del alumno un informe de autoevaluación en el que señalará las fortalezas y las posibles limitaciones de su trabajo. |
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A3 A5 B6 C1 C2 C7 G01 G02 G03 |
| Participación activa y de calidad en el aula y en las tutorías. | Evaluación de todos estos parámetros mediante la observación, el seguimiento y la valoración puntual cuando corresponda. |
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A1 A3 A4 A5 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C2 C5 C7 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 |
Procedimiento de calificación
La calificación final será el resultado de la suma de los diferentes procedimientos de evaluación: 1. Prueba escrita de conocimiento teórico-práctico (60%): 40 % parte del temario 1-4 (Europa, Asia y África en las relaciones internacionales). 20 % parte del temario 5-6 (EEUU y Latinoamérica en las relaciones internacionales). 2. Lectura obligatoria (20%). 3. Asistencia y participación activa en clase y en las actividades programadas (20%). Para sumar las diferentes calificaciones será necesario aprobar la prueba escrita.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
TEMA 1. Equilibrio y fractura del orden europeo de Viena (1800-1871).
TEMA 2. Imperialismo y rearme. La Primera Guerra Mundial (1871-1918).
TEMA 3. La paz imposible: tiempo de totalitarismos y nueva guerra mundial (1919-1945).
TEMA 4. Del mundo en bloques al incierto mundo actual (1945-2015).
TEMA 5. La América emergente (1787-1898).
TEMA 6. Estados Unidos y Latinoamérica en las relaciones internacionales del siglo XX.
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A1 A3 A4 A5 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C5 C7 G01 G02 G03 G04 G05 G07 | R3 R2 R7 R6 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Bibliografía básica:
-ARACIL, R.; OLIVER, J.; SEGURA, A.: El Mundo Actual: de la Segunda Guerra Mundial a nuestros días. Barcelona, 1995.
-ARRIGHI, G.: El largo siglo XX. Dinero y poder en los orígenes de nuestra época. Madrid, Akal, 1999.
-AZCONA, José Manuel: Historia del mundo actual (1945-2005): ámbito sociopolítico, estructura económica y relaciones internacionales. Madrid, 2005.
-DEL ARENAL, C.: Introducción a las relaciones internacionales, Madrid, Tecnos, 2007. -DÍEZ ESPINOSA, J. R.: Historia del Mundo Actual (desde 1945 hasta nuestros días). Valladolid, 1996.
-GARCÍA DE CORTÁZAR, F.-LORENZO ESPINOSA, J. M.: Historia del Mundo Actual, 1945-1992. Madrid, 1992, 2 v.
-GARCÍA PICAZO, P.: Teoría breve de relaciones internacionales, Madrid, Tecnos 2009.
-HOBSBAWM, E. J.: Historia del Siglo XX, 1914-1991. Barcelona, 1995.
-HOWARD, Michael; LOUIS, W. Roger (eds.): Historia Oxford del siglo XX. Barcelona, Planeta, 1999.
-KLARE, M.T.: Guerras por los recursos. El futuro escenario del conflicto global. Barcelona, Urano, 2003.
-MARTÍNEZ CARRERAS, J. U. y otros: Historia del Mundo Actual. Madrid, 1996.
-NOUSCHI, A.: Historia del siglo XX. Todos los mundos, el mundo. Madrid, 1996.
-PEREIRA, J.C. (coord.): Historia de las relaciones internacionales contemporáneas. Barcleona, Ariel, 2009.
-PROCACCI, G.: Historia general del siglo XX. Barcelona, Crítica, 2001.
-TOBOSO SÁNCHEZ, Pilar: Diccionario de historia del mundo actual. Madrid, 2005.
-TRUYOL Y SERRA, A.: La sociedad internacional epílogo: el fin de la era de Yalta y la revolución del Este europeo, Madrid Alianza, 2008. -VILLANI, P.: La edad contemporánea, 1945 hasta hoy. Barcelona, Ariel, 1997.
-ZORGBIBE, C.: Historia de las relaciones internacionales. 2 vols. Madrid, Alianza Universidad, 1997.
Bibliografía Específica
-ARENDT, Hannah: Los orígenes del Totalitarismo. Madrid, Alianza Editorial, 2006.
-BRZEZINSKI, Zbigniew: El dilema de EEUU ¿Dominación global o liderazgo global?. Barcelona, Paidós, 2005.
-DE SEBASTIÁN, Luis: África, pecado de Europa. Madrid, Trotta, 2006.
-DOMENACH, Jean-Luc: ¿Adónde va China?. Barcelona, Paidós, 2005.
-EMERSON, Michael: El nuevo mapa de Europa. Madrid, Alianza Editorial, 2005.
-FOSSAERT, R.: El mundo en el siglo XXI. México, Siglo XXI, 1994.
-GÓMEZ ANTÓN, F.: 7 Potencias. Maquinarias del poder político y cincuenta años de historia (1945-1996). Barcelona, Ediciones Universitarias Internacionales, 1996.
-HARDT, M.; NEGRI, A.: Imperio. Buenos Aires, Paidós, 2002.
-HUNTINGTON, S. P.: El choque de civilizaciones y la reconfiguración del orden mundial. Imperio. Buenos Aires, Paidós, 1997.
-JIAN, Chen: La China de Mao y la Guerra Fría. Barcelona, Paidós, 2005.
-JOAS, Hans: Guerra y Modernidad. Estudios sobre la historia de la violencia en el siglo XX. Barcelona, Paidós, 2005. -KEENE, Donald: Emperor of Japan: Meiji and his world, 1852-1912. New York, 2005.
-KLARE, M. T.: Guerras por los recursos. El futuro escenario del conflicto global. Barcelona, Urano, 2003.
-KOLKO, Gabriel: El siglo de las guerras. Política, conflictos y sociedad desde 1914. Barcelona, Paidós, 2005.
-LEPRE, Aurelio: Guerra e pace nel XX secolo: dai conflitti tra statu allo scontro di civiltà. Bologna, 2005.
-LEVINE, Paul; PAPASOTIRIOU, Harry: America since 1945. The American moment. Hampshire, 2005.
-LUNDESTAD, Geir: The United Status and western Europe since 1945: From “empire” by invitation to transatlantic drift. Oxford, 2005.
-MARTÍN DE LA GUARDIA, R.; PÉREZ SÁNCHEZ, G. A. (coords.): Historia de la integración europea. Barcelona, Ariel, 2001.
-MARTÍNEZ CARRERAS, J. U.: Historia de la descolonización y de las independencias, 1919-1986. Madrid, Istmo, 1987.
-MERLE, Marcel: Sociología de las relaciones internacionales. Madrid, Alianza Editorial, 2005.
-PÉREZ HERRANZ, F. M.; SANTACREU SOLER, José Miguel (coords.): Europa-EEUU. Entre imperios anda el juego. Alicante, Instituto de Cultura Juan Gil-Albert, 2003.
-TAIBO, C.: Crisis y cambio en la Europa del Este. Madrid, Alianza, 1995.
-WAGAR, W. W.: Breve historia del futuro. Madrid, Cátedra, 1991.
Bibliografía Ampliación
-DE SEBASTIÁN, Luis: África, pecado de Europa. Madrid, Trotta, 2006.
-DOMENACH, Jean-Luc: ¿Adónde va China?. Barcelona, Paidós, 2005.
-EMERSON, Michael: El nuevo mapa de Europa. Madrid, Alianza Editorial, 2005.
-FONTANA, Josep: Por el bien del Imperio. Una historia del mundo desde 1945. Pasado y presente, 2011.
-FOSSAERT, R.: El mundo en el siglo XXI. México, Siglo XXI, 1994.
-GÓMEZ ANTÓN, F.: 7 Potencias. Maquinarias del poder político y cincuenta años de historia (1945-1996). Barcelona, Ediciones Universitarias Internacionales, 1996.
-JIAN, Chen: La China de Mao y la Guerra Fría. Barcelona, Paidós, 2005.
-KEENE, Donald: Emperor of Japan: Meiji and his world, 1852-1912. New York, 2005.
-KLARE, M. T.: Guerras por los recursos. El futuro escenario del conflicto global. Barcelona, Urano, 2003.
-LEPRE, Aurelio: Guerra e pace nel XX secolo: dai conflitti tra statu allo scontro di civiltà. Bologna, 2005.
-LEVINE, Paul; PAPASOTIRIOU, Harry: America since 1945. The American moment. Hampshire, 2005.
-LUNDESTAD, Geir: The United Status and western Europe since 1945: From “empire” by invitation to transatlantic drift. Oxford, 2005.
-PÉREZ HERRANZ, F. M.; SANTACREU SOLER, José Miguel (coords.): Europa-EEUU. Entre imperios anda el juego. Alicante, Instituto de Cultura Juan Gil-Albert, 2003.
-TAIBO, C.: Crisis y cambio en la Europa del Este. Madrid, Alianza, 1995.
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
