asignaturas — Universidad de Cádiz

Fichas de asignaturas 2016-17

	TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN LINGÜÍSTICA	Asignaturas

Asignatura

Profesorado

Competencias

Resultados Aprendizaje

Actividades Formativas

Sistemas de Evaluación

Contenidos

Bibliografía

	Código	Nombre
Asignatura	20524062	TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN LINGÜÍSTICA	Créditos Teóricos	6
Título	20524	GRADO EN LINGÜÍSTICA Y LENGUAS APLICADAS	Créditos Prácticos	0
Curso		4	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C114	FILOLOGIA

Requisitos previos

No se requiere el cumplimiento de ningún requisito previo por parte del alumno
para cursar esta asignatura.

Recomendaciones

Se recomienda al alumno que desarrolle su actividad docente atendiendo a las
pautas consignadas en los apartados "Metodología" y Programación" que figuran en
el programa de la asignatura que será entregado y explicado el primer día de
impartición de la misma. Asimismo, se recomienda el uso del campus virtual
durante el curso para un mejor seguimiento de la asignatura.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
MARIO	CRESPO	MIGUEL	PROFESOR AYUDANTE DOCTOR	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B01	Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio	GENERAL
B02	Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio	GENERAL
B03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
B04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado	GENERAL
B05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía	GENERAL
CE1	Ser capaz de desarrollar independencia, intuición, iniciativa y visión de futuro	ESPECÍFICA
CE2	Ser capaz de desarrollar ideas creativas e innovadoras y de encontrar las ventajas competitivas con vistas a una clara orientación al logro.	ESPECÍFICA
CE3	Ser capaz de adquirir seguridad en sí mismo y afán de superación y aprendizaje.	ESPECÍFICA
EG31	Capacidad para la elaboración práctica de obras lexicográficas.	GENERAL
EG33	Capacidad de asesoramiento lingüístico en el ámbito comercial, jurídico y técnicoprofesional	GENERAL
EG50	Capacidad para la gestión y control de calidad editorial.	GENERAL
EM1	Conocimiento de los principales métodos y técnicas de investigación lingüística	ESPECÍFICA
EM2	Conocimiento de los aspectos formales concernientes a la investigación lingüística.	ESPECÍFICA
EM3	Conocimiento de las principales técnicas de documentación y su relevancia para la investigación lingüística	ESPECÍFICA
EM4	Capacidad para relacionar los conocimientos adquiridos con las actividades profesionales dentro del ámbito de la Lingüística teórica y aplicada.	ESPECÍFICA
G01	Capacidad de análisis y síntesis.	GENERAL
G02	Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica	GENERAL
G05	Conocimientos básicos de la profesión	GENERAL
G06	Conocimiento de una segunda lengua.	GENERAL
G09	Habilidades de investigación	GENERAL
G19	Capacidad de trabajar en un equipo interdisciplinar.	GENERAL
G26	Diseño y gestión de proyectos.	GENERAL
G27	Iniciativa y espíritu emprendedor	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	1. Iniciarse en los métodos de trabajo y manejar las técnicas de investigación existentes en Lingüística.
R2	2. Analizar los problemas metodológicos de la investigación lingüística y poder llevar a cabo trabajos científicos en este campo.
R3	3. Poner en práctica los conocimientos adquiridos en el Grado desarrollando actividades orientadas a un aprendizaje basado en la acción-experiencia que facilitará la apropiación e integración de destrezas y conocimientos.
R4	4. Demostrar su creatividad e iniciativa, desarrollando habilidades interpersonales, adquiriendo compromisos, demostrando poseer ética profesional y capacidad de transmitir información, etc.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica		48
10. Actividades formativas no presenciales	Realización del trabajo práctico diseñado en clase y preparación del examen final	102	Reducido

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación de la asignatura se basará en todas sus convocatorias en los
siguientes criterios:
1) realización de prácticas durante el curso sobre los contenidos desarrollados
en el mismo;
2) diseño y realización de una investigación de carácter práctico en el ámbito de
la Lingüística aplicando las técnicas aprendidas, y
3) valoración del trabajo continuo realizado por el alumno: asistencia y
participación activa en clase y tutorías programadas.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Participación activa en clase	Observación	Profesor/a
Realización de investigación de carácter práctico	Observación, análisis documental, presentación	Profesor/a Evaluación entre iguales
Realización de prácticas en el aula	Observación, calificación	Profesor/a Autoevaluación Evaluación entre iguales

Procedimiento de calificación

La calificación de la asignatura resultará de la suma de las calificaciones de
los distintos criterios de evaluación. Estos son los criterios y el valor de los
mismos:
-Investigación de carácter práctico: máximo de 6 puntos (60%) sobre el total;
-realización de prácticas durante el curso: máximo de 3 puntos (30%) sobre el
total, y
-asistencia y participación activa en clases y tutorías: máximo de 1 punto
(10%)sobre el total.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            1. La investigación.
1.1. Concepto y problemas metodológicos y formales de la investigación lingüística.
1.2. Aplicaciones de los principales métodos de trabajo y técnicas de investigación lingüística.

2. Las técnicas de documentación en investigación.
2.1. Lingüística y documentación. La documentación como ciencia auxiliar de la lingüística.
2.2. Descripción y análisis de algunos tipos de información documental necesarios para la investigación
lingüística.
2.3. Análisis de los tipos de información documental.

3.Paradigmas de la investigación.
3.1. Investigación cuantitativa y cualitativa.
3.1.2. La elección de hipótesis y variables.
3.1.2.1. Hipótesis nula y alternativa.
3.1.2.2. Variables dependientes e independientes.

3.2. La recogida de materiales.
3.2.1. La formación del investigador.
3.2.2. El muestreo.
3.2.3. Técnicas de recogida de datos.
3.2.3.1. La observación no controlada.
3.2.3.2. La observación controlada: encuestas, cuestionarios y entrevistas.
3.2.3.2. El uso de corpus.

3.3. El análisis de resultados.
3.3.1. Manipulación de los datos.
3.3.2. El análisis estadístico.
3.3.2.1. La descripción de los datos: la estadística descriptiva.
3.3.2.2. La estadística de inferencias.

4. Aspectos formales del texto científico.
4.1. Estructura del texto científico.
4.2. El lenguaje científico.
4.3. Los procedimientos de remisión: citas y
notas.
4.4. Pautas técnicas para la integración de la
información en un texto científico.

B01 B02 B03 B04 B05 CE1 CE2 CE3 EG31 EG33 EG50 EM1 EM2 EM3 EM4 G01 G02 G05 G06 G09 G19 G26 G27

R1 R2 R3 R4

Bibliografía

Bibliografía Básica

Borgoñós Martínez, Mª D. (2007): Cómo redactar referencias bibliográficas en un trabajo de investigación, Salamanca: Anabad.

Clanch, J. y Ballard, B. (2000, 2ª ed.): Cómo se hace un trabajo académico. Guía práctica para estudiantes universitarios, Zaragoza: Prensas Universitarias de Zaragoza.

Corbetta, P. (2010): Metodología y técnicas de investigación social, Madrid: McGraw-Hill.

Day, R. A. (2008): Cómo escribir y publicar trabajos científicos, Washington: Organización Panamericana de Salud.

Hernández Campoy, J. M. y Almeida, M. (2005): Metodología de la investigación sociolingüística, Granada: Comares.

Moreno Fernández, F. (1990): Metodología sociolingüística, Madrid: Gredos.

Bibliografía Específica

Alvar Ezquerra, M. y otros (1999): "Pautas técnicas para la redacción y normas para la presentación de textos", Manual de redacción y estilo, Madrid: Ediciones Istmo, pp. 243-261.

Auger, P. y Rousseau, L.-J. (1977): Méthodologie de la recherche terminologique, Québec: Régie de la langue française. Traducción de J. Mª Bermúdez y G. Guerrero Ramos, Málaga: Universidad de Málaga, 2002.

Cabré, Mª T. (1993): La terminología. Teoría, metodología, aplicaciones, Barcelona: Antártida-Empúries.

Camarero, L. (2010): Estadística para la investigación social, Madrid: Garceta Grupo Editorial.

Dubuc, R. (1999, 3ª ed. corregida y actualizada): Manual práctico de terminología. Traducción de I. Cabrera, Providencia (Santiago de Chile): Unión Latina, RiL editores.

Haensch, G. y otros (1981): La lexicografía. De la lingüística teórica a la lexicografía práctica, Madrid: Gredos.

Icart Isern, M. T. (2006): Elaboración y presentación de un proyecto de investigación y una tesina, Barcelona: Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona.

Jiménez Ruiz, J. L. (2007): Metodología de la investigación lingüística, Alicante: Universidad de Alicante.

Lavid López, J. (2005): Lenguaje y nuevas tecnologías: nuevas perspectivas, métodos y herramientas para el lingüista del siglo XXI, Madrid: Cátedra.

López Morales, H. (1994): Métodos de investigación lingüística, Salamanca: Ediciones del Colegio de España.

Luque Durán, J., Pamies Bertrán, A. y Manjón Pozas, F. (eds.) (2002): Nuevas tendencias en la investigación lingüística, Granada: Granada Lingvistica.

Mairal Usón, R. (2010): Teoría lingüística: métodos, herramientas y paradigmas, Madrid: Centro de estudios Ramón Areces/Universidad Nacional de Educación a Distancia.

Martínez de Sousa, J. (1992, 2ª edición actualizada): Diccionario de información, comunicación y periodismo, Madrid: Paraninfo.

Porto Dapena, J. A. (2002): Manual de técnica lexicográfica, Madrid: Arco/Libros.

Robles Sastre, E. (2002, 2ª ed.): Metodología e investigación. Contenidos y formas, Madrid: UCJC.

Bibliografía Ampliación

Será proporcionada durante el curso.

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.