Fichas de asignaturas 2016-17
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ELECTROTECNIA |
Asignaturas
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| Asignatura |
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| Profesorado |
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| Competencias |
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| Resultados Aprendizaje |
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| Sistemas de Evaluación |
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| Contenidos |
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| Bibliografía |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 10618014 | ELECTROTECNIA | Créditos Teóricos | 3.75 |
| Título | 10622 | GRADO EN INGENIERÍA EN TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES - ALGECIRAS | Créditos Prácticos | 3.75 |
| Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C119 | INGENIERIA ELECTRICA |
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Requisitos previos
Es muy conveniente que el alumno haya adquirido las competencias correspondientes a las materias de los semestres anteriores.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| Antonio José | Gil | Mena | Titular de Universidad | S |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. | GENERAL |
| CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía | GENERAL |
| CE04 | Conocimiento y utilización de los principios de teoría de circuitos y máquinas eléctricas. | ESPECÍFICA |
| CG3 | Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones. | GENERAL |
| CG4 | Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial. | GENERAL |
| CT1 | Capacidad para la resolución de problemas | TRANSVERSAL |
| CT12 | Capacidad de aprendizaje autónomo y profundo. | TRANSVERSAL |
| CT15 | Capacidad para interpretar documentación técnica. | TRANSVERSAL |
| CT17 | Capacidad para el razonamiento crítico | TRANSVERSAL |
| CT4 | Capacidad de aplicar conocimientos a la práctica. | TRANSVERSAL |
| CT7 | Capacidad de análisis y síntesis. | TRANSVERSAL |
| CT8 | Capacidad de adaptación a nuevas situaciones. | TRANSVERSAL |
| CT9 | Creatividad y espíritu inventivo en la resolución de problemas científico-técnicos. | TRANSVERSAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R1 | Conocer y ser capaz de aplicar los principios de teoría de circuitos y máquinas eléctricas |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | El método de enseñanza-aprendizaje será el método expositivo/lección magistral por parte del profesor. |
30 | CB1 CB5 CE04 CG3 CG4 CT1 CT12 CT15 CT17 CT4 CT7 CT8 CT9 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | El método de enseñanza-aprendizaje será la exposición y resolución de ejercicios y problemas por parte del profesor. |
12 | CB1 CB5 CE04 CG3 CG4 CT1 CT12 CT15 CT17 CT4 CT7 CT8 CT9 | |
| 04. Prácticas de laboratorio | Se presentará al alumno los equipos de medida básicos de un laboratorio de ingeniería eléctrica, y su uso en las instalaciones eléctricas usando como receptores máquinas eléctricas. |
18 | CB1 CB5 CE04 CG3 CG4 CT1 CT4 CT7 CT8 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | El alumno dedicará este tiempo a estudiar la teoría de la asignatura, y a ejercitar los problemas y ejercicios propuestos en clase. |
81 | CB1 CB5 CE04 CG3 CG4 CT1 CT12 CT15 CT17 CT4 CT7 CT8 CT9 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Horas personalizadas para el alumno en pequeños grupos donde se ayudará a los alumnos a depurar las dudas que posean referentes a la asignatura. |
5 | Reducido | CB1 CB5 CE04 CG3 CG4 CT1 CT12 CT15 CT17 CT4 CT7 CT8 CT9 |
| 12. Actividades de evaluación | Prueba final |
4 | CB1 CB5 CE04 CG3 CG4 CT1 CT12 CT15 CT17 CT4 CT7 CT8 CT9 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
El criterio general de evaluación será la consecución por parte del alumno de las competencias de la asignatura. La calificación final del alumno se obtendrá como la media ponderada de las calificaciones obtenidas en cada una de las actividades recogidas en los Procedimientos de Evaluación. En la evaluación de las actividades se tendrá en cuenta: - Organización y claridad en el desarrollo de los ejercicios. - Uso correcto de la nomenclatura y convenios de polaridad usados en la asignatura. - Indicación correcta de las unidades así como el uso de unidades.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Evaluación continua teórico-práctica | Prueba objetiva sobre contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Estas pruebas podrán contemplar: ejercicios, cuestionarios o trabajos, que facilitarán la formación continua de los alumnos. Dichas actividades comprenderá la evaluación de contenidos teóricos, problemas simples y contenidos prácticos sobre simulación y experimentación en el laboratorio. |
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CB1 CB5 CE04 CG3 CG4 CT1 CT12 CT15 CT17 CT4 CT7 CT8 CT9 |
| Realización de prueba final | Prueba formada por cuestiones teóricas y varios problemas. Esta prueba se realizará en las convocatorias oficiales dispuestas por el Centro. |
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CB1 CB5 CE04 CG3 CG4 CT1 CT12 CT15 CT17 CT4 CT7 CT8 CT9 |
Procedimiento de calificación
La calificación final de la asignatura estará formada por la siguiente ponderación de los procedimientos de evaluación: - Examen final: 75% - Evaluación continua: 25% La evaluación continua corresponde con las actividades de evaluación realizadas durante el desarrollo de la asignatura. Dicha calificación se conserva para la convocatoria de septiembre del correspondiente curso académico. La obtención de una calificación superior o igual a 5 sobre un total de 10 puntos, implicará la aprobación o superación de la asignatura. Nota del Departamento de Ingeniería Eléctrica: La evaluación de una asignatura podrá realizarse mediante un sistema de evaluación global en convocatoria oficial según calendario académico y/o mediante un sistema de evaluación continua. Para cualquier interpretación del proceso de evaluación, recogido en esta ficha, se someterá a lo indicado en el Reglamento por el que se regula el Régimen de Evaluación de los Alumnos de la Universidad de Cádiz, aprobado por el Consejo de Gobierno el 21 de junio de 2016.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
I. Métodos de análisis de circuitos
- Introducción
- Circuitos resistivos
- Bobinas y condensadores
- Métodos de análisis de circuitos.
II. Análisis de circuitos monofásicos y trifásicos
- Señales sinusoidales
- Análisis en el régimen permanente sinusoidal
- Potencia en el régimen permanente sinusoidal
- Sistemas trifásicos equilibrados
III. Electrometría
- Fundamentos de medidas eléctricas
- Instrumentos analógicos y digitales
- Acondicionamiento de la señal
- Métodos de medida
IV. Principios básicos de máquinas eléctricas
- Elementos básicos de máquinas eléctricas
- Balance de energía en las máquinas eléctricas
- Clasificación de las máquinas eléctricas
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CB1 CB5 CE04 CG3 CG4 CT1 CT12 CT15 CT17 CT4 CT7 CT8 CT9 | R1 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
- Análisis de circuitos eléctricos lineales. Problemas resueltos. SALCEDO, J.; LÓPEZ, J.. (Addison-Wesley Iberoamericana: Delaware, 1995).
- Análisis básicos de circuitos eléctricos -5ª Ed.-. JOHNSON, D.; HILBURN, J.;JOHNSON, J.; SCOTT, P.. (Prentice-Hall hispanoamericana: Méjico, 1996).
- Teoría de Circuitos -3ª Ed.-. RAS, E.. (Marcombo: Barcelona, 1977).
- Análisis de circuitos en ingeniería -5ª Ed.-. HAYT W.; KEMMERLY, J.. (McGraw-Hill: Méjico, 1993).
- Circuitos eléctricos. NILSSON, J. (Addison-Wesley Iberoamericana: Delaware, 1995).
- Circuitos eléctricos. FRAILE, J. (Pearson. Madrid, 2012).
- Fundamentos de la metrología eléctrica. KARCZ (Marcombo).
- Máquinas eléctricas. FRAILE J. (McGraw-Hill. 5ª edición 2003).
- Problemas de máquinas eléctricas. FRAILE J. (McGraw-Hill, 2005)
Bibliografía Ampliación
- Introducción al análisis de circuitos. Un enfoque sistémico. SCOTT, D.. (McGraw-Hill: Madrid, 1988).
- Teoría moderna de circuitos eléctricos. ÍÑIGO, R.. (Pirámide: Madrid, 1977).
- Circuitos y señales: Introducción a los circuitos lineales y de acoplamiento. THOMAS, R.; ROSA, A.. (Reverté: Barcelona, 1991).
- Teoría de circui-tos I -Tomos 1 y 2-. PARRA, V.; ORTEGA, J.; PASTOR, A.; PÉREZ, A.. (Notigraf: Madrid, 1985).
- Circuitos. GIL, A.. (Dpto. Ingeniería Eléctrica: Cádiz, 1997).
- Técnica de las Medidas Eléctricas. Ed. Labor. Autor: Stockl.
- Medidas Eléctricas para Ingenieros. Francisco J. Chacón. (Servicio de Publicaciones Universidad Pontificia de Comillas).
- Instrumentación Eléctrica y Sistemas de Medida. B.A. Gregory (Gustavo Gili).
- Máquinas eléctricas. Chapman (McGraw-Hill 1993)
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
