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• 2016-17/4131-41118048-Cronograma_Ficha_1B.doc

Requisitos previos

- A los y las estudiantes se les suponen las destrezas y las competencias
lingüísticas y comunicativas (nivel C1 en español y nivel A2 en francés) que han
debido adquirir en los estudios previos a la enseñanza universitaria.
- Nivel B1 de español para alumnado de movilidad Erasmus.
- Los estudiantes deben asistir como mínimo al 80% de las clases presenciales de
la asignatura.
- Código ético en la asignatura: se basa en el respeto a la propiedad intelectual
y derechos de autor sobre la obra artística e intelectual. El plagio será
considerado un incumplimiento al deber del estudiante universitario, recogido en
el artículo 13 de su Estatuto, que conllevará la no superación de la materia.
- Esta asignatura podrá incluir actividades para mejorar la competencia
idiomática del alumnado, siguiendo los planteamientos establecidos en el Plan de
Lenguas de Centro.

Recomendaciones

- La asignatura se impartirá en Lengua Francesa, adaptando el uso de la lengua al
nivel del alumnado, y las actividades académicamente dirigidas, prácticas y
pruebas teóricas se realizarán en esta lengua. Se recomienda, pues, la
realización sistemática de todas las actividades no presenciales propuestas y una
actitud receptiva y positiva hacia el proceso de aprendizaje/adquisición de la
lengua.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Mª Mar	Manzano	Barquilla	Profesor Sustituto Interino	N
MARIA ELENA	ROMERO	ALFARO	Profesor Titular Escuela Univ.	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

24 horas. Sesiones teórico-prácticas donde se
desarrollarán  los contenidos del
programa.

24 horas. Talleres: sesiones dirigidas por la
profesora en las que los y las estudiantes,
individualmente o en grupos, llevarán a cabo
tareas enfocadas a la obtención de los resultados
de aprendizaje de la materia.

- Seguimiento de la asignatura a través
del Campus Virtual.
- Lectura de textos de literatura
científica en francés.
- Preparación de trabajos de grupo y
aportaciones a seminarios.
- Estudio y trabajo individual autónomo
a través del cual el alumnado se
responsabiliza de la organización de su
trabajo para la obtención de los
resultados de aprendizaje según su
propio ritmo de aprendizaje.

Tutorías individualizadas, presenciales y
virtuales.

Pruebas teórico-prácticas de desarrollo de los
contenidos en Lengua Extranjera.

Por fallo técnico en la aplicación, introduzco
aquí las horas correspondientes a las sesiones de
teoría y de práctica presenciales.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Como requisito imprescindible para ser evaluado, el alumnado deberá cumplir el
porcentaje de asistencia exigido (al menos un 80 %).

Cumplido este requisito, se proponen como criterios de evaluación tanto de las
actividades no presenciales obligatorias como la prueba final teórico-práctica:

- Interiorización y dominio de los contenidos desarrollados en las
diversas sesiones así como del material específico para la asimilación de los
contenidos.
- La coherencia, relevancia y cohesión de las aportaciones realizadas en función
de los planteamientos de cada tarea o prueba.
- La concreción y explicitación de las actividades como muestra de creatividad y
de un enfoque personal.
- La capacidad de reflexión y de análisis que el/la estudiante demuestre a través
de su trabajo.
- La calidad formal en la expresión oral y escrita en la L1.
- Expresión oral y escrita en francés en nivel medio o pre-intermedio.
- Manejo y uso de fuentes bibliográficas y recursos variados.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

Apartado 1: 10% de la calificación.
Apartado 2: 30% de la calificación.
Apartado 3: 60% de la calificación.

ACLARACIONES RESPECTO A LA EVALUACIÓN:

1º. Para poder superar la asignatura el alumno debe haber entregado los trabajos
y haber realizado la exposición.

2º. Para superar la prueba teórico-práctica (60% de la evaluación) deben alcanzar
al menos 4 puntos.

3º. Las actividades solo se computarán en la calificación final, siempre y cuando
los alumnos/las alumnas hayan superado todas las pruebas de carácter
teórico-práctico.

4º. Los/las estudiantes suspensos en la primera convocatoria que hayan cumplido
con todos los requisitos de participación mantendrán la calificación de los
trabajos prácticos mientras que la profesora responsable siga impartiendo la
asignatura y se mantengan los mismos criterios de evaluación, debiendo realizar
únicamente la prueba teórica-práctica en la convocatoria preceptiva.

Si el alumno/a no supera la asignatura en septiembre a causa de la prueba final,
se le mantendrán las calificaciones positivas de los apartados 1 y 2 para el
curso siguiente.

Descripcion de los Contenidos

            1. Análisis del currículo de Lengua Extranjera (Francés) en Educación Infantil.
2. Didáctica del Francés en Educación Infantil:
2.1. Teorías de adquisición y métodos de enseñanza de la Lengua Extranjera.
2.2. Tratamiento de las destrezas y funciones de la Lengua.
3. La competencia comunicativa en Lengua Extranjera en el aula de Educación Infantil
4. Aproximación lúdica a la enseñanza del Francés en Educación Infantil: los juegos, cuentos, movimiento,
dramatización.
5. Aplicación del Folclore Infantil francófono a la enseñanza/aprendizaje del Francés en Educación Infantil:
berceuses, chansons, comptines, jeux de rythme.
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.