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• 2016-17/4760-41121019-cronograma-16-17.pdf

Requisitos previos

- Nivel de idioma: El alumno/a debe conocer el uso hablado y escrito del español.
Se recomienda a los alumnos de Erasmus tener el nivel B1 de español.
- Carácter presencial de la asignatura. La asistencia a clase es recomendable.
Tanto a las clases teóricas como prácticas.
- Código ético: las conductas de "plagio" en la actividades teóricas y prácticas
son éticamente reprobables. Asimismo las conductas irrespetuosas hacia los
miembros de la comunidad universitaria están fuera del código ético de esta
asignatura.
- Algunos de los contenidos son expuestos en inglés, en aplicación del plan de
lenguas del centro.
- Durante el desarrollo de las clases no está permitido el uso del  teléfono
móvil. Tablets y portatiles no deberán ser usados para otras actividades ajenas a
la asignatura
NOTA IMPORTANTE: EN LOS EXAMENES EXTRAORDINARIOS SOLO SE TENDRÁ EN CUENTA PARA LA
CALIFICACION FINAL, EL RESULTADO DEL EXAMEN.

Recomendaciones

-Sería recomendable que el alumno/a se acreditara en un nivel de idiomas B1
respecto a una segunda lengua.
-Se recomienda recordar contenidos de filosofía, biología o estadística propios
de otras asignaturas u otros niveles de estudio anteriores.
-Esta asignatura podría utilizar herramientas on line o procedimientos
computerizados para presentación de trabajos, por lo que se recomienda al
alumno/a que maneje este tipo de herramientas.
-Se recomienda al alumno/a que participe en el programa de formación
complementaria, así como en el de Apoyo al Aprendizaje desarrollado por el
Servicio de Atención Psicológica y Psicopedagógica de la UCA, cuya información
puede consultar en http://www.uca.es/sap/

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
JOSE MIGUEL	MESTRE	NAVAS	PROFESOR TITULAR DE UNIVERSIDAD	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Se desarrollarán en torno a clases magistrales.
Se expondrán los contenidos y conceptos
fundamentales de cada unidad temática. En este
espacio se presentarán igualmente los contenidos
más prácticos que serán tratados en mayor
profundidad en los grupo pequeños de prácticas.
Se fomentará la participación de los alumnos a
los que se les estimulará para que expresen su
opinión sobre los contenidos.

Las clases con un grupo de alumnos menor que el
de las clases magistrales permite un análisis más
detallado en un contexto de mayor interactividad.
Se propondrán unos temas concretos que serán
analizados en un debate abierto. Dichos
contenidos serán previamente leídos y estudiados
para que la práctica sea más provechosa y se pase
directamente al análisis en profundidad. Los
alumnos presentarán sus opiniones y también sus
dudas e interrogantes. Por cada práctica se
realizará un trabajo que reflejará el grado de
adquisición y madurez de los contenidos
concretos. Será trabajado en grupo.

Dedicación a estudio personal o grupal de los
contenidos, artículos o textos que se expondrán
en las sesiones de practicas u otras actividades.

Los alumnos tienen la oportunidad de poder
acceder al profesor de forma más individualizada
y plantearle cuantas dudas le surjan de los
contenidos de la asignatura. Serán solicitadas
por los alumnos.

PROCEDIMIENTOS GENERALES DE EVALUACIÓN (Basado en
la memoria del Grado de
Psicología a 22 de diciembre de 2010, aprobado
por la Junta de Facultad de
Ciencias de la Educación)
•Observación directa del alumnado en su
implicación en el aula.
•Trabajo individual: análisis de experiencias,
resolución de problemas, lecturas y
documentos elaborados durante el curso, tanto
obligatorios como optativos.
•Trabajo en grupo: análisis de experiencias,
resolución de problemas, lecturas y
documentos elaborados durante el curso, tanto
obligatorios como optativos.
•Información individual y grupal aportada
directamente por el alumnado sobre el
proceso y sus resultados.
•Pruebas escritas/orales sobre la aplicación de
los contenidos de la materia.

ACTIVIDADES DE INVESTIGACION, RECOPILACION DE
DATOS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

PROCEDIMIENTOS GENERALES DE EVALUACIÓN (Basado en la memoria del Grado de
Psicología a 22 de diciembre de 2010, aprobado por la Junta de Facultad de
Ciencias de la Educación)
MARCO GENERAL PARA LA ELABORACIÓN DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE
LAS MATERIAS BÁSICAS (incluidas las obligatorias y optativas) según la memoria
del grado de Psicología a 22 de diciembre de 2010

Sistemas de evaluación de la materia (según la Memoria de Grado):

Observación directa: 5%-15%
Trabajo individual: 15%-40%
Trabajo en grupo: 15%-30%
Información del alumnado: 5%-20%
Pruebas escritas/orales: 20%-60%

Para la Asignatura de Pensamiento y Lenguaje:

Observación directa: 5% (asistencia, pruebas psicologicas relacionadas con el
tema 7 y participación activa en clases)
Trabajo individual: 15% (examen verdadero falso de lecturas y vídeos)
Trabajo en grupo: 15% (exposición en clases sobre un trabajo a realizar en grupo,
máximo tres componentes por grupo)
Información del alumnado: 5% (pruebas psicotecnicas bien realizadas y terminadas
sobre el tema 7)

NOTA IMPORTANTE: EN LOS EXAMENES EXTRAORDINARIOS SOLO SE TENDRÁ EN CUENTA PARA LA
CALIFICACION FINAL, EL RESULTADO DEL EXAMEN.

Como excepción:

A partir de la 2º convocatoria de examen se dará la posibilidad de hacer una
evaluación global.
La posibilidad de que el alumnado pueda solicitar que el examen sea oral siempre
y cuando el profesor lo autorice.
Según el “Reglamento vigente por el que se regula el régimen de evaluación de los
alumnos de la Universidad de Cádiz".

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

Para la Asignatura de Pensamiento y Lenguaje:

Observación directa: 5% (asistencia, pruebas psicologicas relacionadas con el
tema 7 y participación activa en clases)
Trabajo individual: 15% (examen verdadero falso de lecturas y vídeos)
Trabajo en grupo: 15% (exposición en clases sobre un trabajo a realizar en grupo,
máximo tres componentes por grupo)
Información del alumnado: 5% (pruebas psicotecnicas bien realizadas y terminadas
sobre el tema 7)

NOTA IMPORTANTE: EN LOS EXAMENES EXTRAORDINARIOS SOLO SE TENDRÁ EN CUENTA PARA LA
CALIFICACION FINAL, EL RESULTADO DEL EXAMEN.

Descripcion de los Contenidos

            1. Razonamiento Deductivo vs Inductivo
2. Resolución de problemas y Toma de Decisiones. Sistemas cognitivos: Kahneman.
3. Inteligencia y creatividad. El Modelo Carroll-Horn-Cattel de capacidades cognitivas. Inteligencia ejecutiva vs
conceptual
4. Introducción a la psicologia del lenguaje.
5. El lenguaje como conjunto de operaciones.
6. Neuropsicología del pensamiento y lenguaje.
7. instrumentos de evaluación del pensamiento, lenguaje e inteligencia: una visión crítica
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.