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• 2016-17/833-40208009-Cronograma_Ficha_1B_2012_13.doc

Requisitos previos

Los propios del acceso al Título de Grado en Química

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
SALVADOR	DOMÍNGUEZ	BELLA	Profesor Titular de Universidad	N
MARINA	GONZALEZ	MAÑAS	Profesor Titular Universidad	S
Javier	Martínez	López	Profesor Titular de Universidad	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Clases de Teoría en donde el profesor expone los
objetivos a alcanzar y enseña los conceptos
básicos. Estas clases de alto valor formativo
están basadas en el uso de la pizarra como
vehículo de enseñanza-aprendizaje, pero el alumno
no es un mero receptor (”tomador de  apuntes”)
sino que debe de ir asimilando los contenidos.
Se realiza un seguimiento temporal de la
adquisición de conocimientos a través de
preguntas de clase y/o actividades a realizar en
su tiempo de estudio que se les devuelve
corregidas.

Sesiones en donde el profesor propone diferentes
actividades que permiten profundizar y ampliar
los conceptos expuestos en las clases teóricas
con un especial énfasis en el autoaprendizaje  y
en el razonamiento crítico del alumno. El
profesor dirige el proceso de aprendizaje.

En las clases prácticas los alumnos trabajan en
la resolución de diferentes aplicaciones y/o con
diferentes modelos bidimensionales y
tridimensionales. El profesor suministra el
material, orienta, tutela y corrige  a los
alumnos que de modo individual o en pequeños
grupos realizan el trabajo propuesto. En estas
clases especialmente se fomenta la capacidad
analítica, el trabajo en grupo y el intercambio
de ideas, asimismo se refuerza la interacción
profesor-alumno.

Tiempo dedicado al estudio y a realización de las
diferentes actividades y o tareas

Sesiones dedicadas a que el alumno trabaje en
profundidad aspectos muy concretos de esta
materia. El objetivo fundamental es contribuir al
proceso de autoaprendizaje del alumno ya que la
comprensión y la aplicación de los conceptos
básicos de esta asignatura por parte del alumno
no habituado  ni al lenguaje cristalográfico ni
al espacio tridimensional es  costoso en tiempo y
en esfuerzo, por tanto el aprendizaje y la
asimilación de los contenidos se rentabiliza
mejor en presencia del profesor-tutor.

Sesiones dedicadas a examenes y/o controles de
evaluación continua. Se harán 3 sesiones de 1
hora para pruebas objetivas de evaluación que se
prepartirán a lo largo del periodo docente, una
de 2 horas para la evaluación de las fichas
cristalográficas y 3 horas para el examen final

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Se valorará la precisión de las repuestas a las cuestionesy/o problemas
planteados, la claridad de exposición y la capacidad de integración
De acuerdo con el punto 4 del artículo 2 del Reglamento por el que se Regula el
Régimen de Evaluación de los Alumnos de la UCA (modificación publicada en el
BOUCA nº 212 de 21 de junio de 2016),  con independencia del método de evaluación
elegido en la programación docente de la asignatura, se deberá contemplar, al
menos en las convocatorias que se prevén en el apartado 5 del citado reglamento,
la posibilidad de una evaluación global a través de una prueba formada por una o
más actividades.
En esos casos, de la evaluación global obtenida de la prueba, se derivará el cien
por cien de la calificación final.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

La calificación final sera el 50% el examen final y el otro 50% el resto de
actividades: controles parciales, fichas, actividades y preguntas. Para aquellos
alumnos que no superen la asignatura a través de la evaluación continua realizada
durante el curso la calificación final, en cualquiera de las convocatorias, será
el 100% del Examen Final que es una Prueba objetiva global de toda la materia.

Descripcion de los Contenidos

            Tema 1.  Introducción al estado cristalino.
        

            Tema 2. Teoría reticular. Red real y red recíproca. Nociones de cálculo cristalográfico.
        

            Tema 3. Proyección esférica y proyección estereográfica
        

            Tema 4. Transformaciones isométricas básicas del espacio. Fundamentos de la teoría de grupos aplicados a los grupos
de simetría.
        

            Tema 5. Tipos de grupos de simetría y sus propiedades
        

            Tema 6. Grupos de simetría puntual. Grupos planos
        

            Tema 7.   Grupos de simetría espacial. Estructuras cristalinas
        

            Tema 8. Morfología cristalina
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.