Fichas de asignaturas 2016-17
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HISTORIA MODERNA UNIVERSAL II |
Asignaturas
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| Asignatura |
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| Profesorado |
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| Competencias |
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| Resultados Aprendizaje |
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| Actividades Formativas |
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| Sistemas de Evaluación |
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| Contenidos |
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| Bibliografía |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20519018 | HISTORIA MODERNA UNIVERSAL II | Créditos Teóricos | 6 |
| Título | 20519 | GRADO EN HISTORIA | Créditos Prácticos | 0 |
| Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C130 | HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA |
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Requisitos previos
Conocimientos básicos de Historia Universal-I (siglos XVI y XVII). Capacidad para leer un artículo de contenido histórico en inglés/francés
Recomendaciones
Usar adecuadamente la lengua española escrita y oral Capacidad de síntesis de textos y de conferencias, así como de análisis de textos.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| Manuel | Bustos | Rodríguez | Catedrático de Universidad | S |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| A1 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
| A3 | Comunicación oral y escrita en la lengua española | GENERAL |
| A4 | Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio | GENERAL |
| A5 | Capacidad de gestión de la información | GENERAL |
| A6 | Resolución de problemas | GENERAL |
| B1 | Trabajo en equipo | GENERAL |
| B2 | Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar | GENERAL |
| B6 | Razonamiento crítico | GENERAL |
| C7 | Motivación por la calidad | GENERAL |
| E01 | Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas | ESPECÍFICA |
| E02 | Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos | ESPECÍFICA |
| E03 | Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas | ESPECÍFICA |
| E04 | Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos | ESPECÍFICA |
| E05 | Capacidad de integración y adecuación a equipos de trabajo | ESPECÍFICA |
| G01 | Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espaciotemporal | ESPECÍFICA |
| G02 | Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica | ESPECÍFICA |
| G03 | Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades | ESPECÍFICA |
| G04 | Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento | ESPECÍFICA |
| G10 | Capacidad de emprender un aprendizaje continuo | ESPECÍFICA |
| HU02 | Capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las sociedades humanas | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R-2 | Capacidad de síntesis y de análisis que permitan la comprensión y adecuada estructuración de los diversos conocimientos adquiridos en un amplio marco temporal y geográfico. |
| R-1 | Manejo de conceptos, categorías y temáticas importantes en la evolución de determinados ámbitos del devenir histórico. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 08. Teórico-Práctica | 48 | |||
| 10. Actividades formativas no presenciales | Preparación de la prueba de examen, así como del comentario y análisis de texto y de la búsqueda bibliográfica. Resumir ordenadamente, en un número de folios (DINA-4) no superior a cinco, las ideas fundamentales, insertando algunos ejemplos y datos concretos que las refuercen, que respondan a las preguntas que le hayan sido formuladas sobre los contenidos de la materia. |
77 | A4 A5 A6 B6 E03 E04 G10 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Diálogo sobre la asignatura y las dudas; control de los conocimientos y comprensión de la materia. |
10 | A3 A6 B6 C7 E01 E02 G01 G03 G10 HU02 | |
| 13. Otras actividades | Asistencia a seminarios y cursos controlados; visitas prácticas externas. Intervención y debate en clase acerca del/los texto/s elegidos para análisis y comentario. |
15 | E01 G01 G02 G10 HU02 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Conocimientos básicos de la materia estudiada Capacidad para expresar dichos conocimientos con corrección ortográfica y sintáctica, claridad y pertinencia Capacidad de relación de contenidos de períodos y épocas diferentes Capacidad de relación de los aspectos teóricos con los prácticos y las concreciones
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Análisis y comentario de un texto de época | Lectura y valoración del comentario atendiendo a los criterios de análisis, comprensión, síntesis y expresión abajo señalados. |
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A1 A6 B6 G03 |
| Prueba escrita, no superior a los cinco folios (DIN-A4), sobre dos preguntas, una de reflexión o relación de contenidos, otra de carácter concreto sobre las lecturas y exposiciones de clase | Examen de tres horas en el día especificado para la prueba |
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A1 A3 A5 A6 B6 E01 G01 G03 HU02 |
| Trabajo de desarrollo, sobre el texto histórico objeto de comentario, con apoyo bibliográfico | Valoración de los contenidos, la originalidad y la claridad expositiva del trabajo. Valoración del apoyo biblliográfico utilizado (el ofrecido y el aportado por el propio alumno) |
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A1 A3 B6 C7 E02 E04 E05 G03 |
Procedimiento de calificación
El examen supondrá un 60% de la nota global (40% pregunta de reflexión y 20% la pregunta concreta) El trabajo de desarrollo supone el 20% de la nota global El comentario de texto supone el 20% de la nota global La falta de asistencia a clase sin justificar debidamente supone la pérdida del 2,5% por cada dos ausencias de la nota global
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
10.-La Guerra de Independencia de los EE.UU.
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A1 A3 A6 B6 G01 G03 HU02 | |
11.-La crisis del Antiguo Régimen. La Revolución Francesa.
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A1 A3 A6 B6 E01 G01 G03 HU02 | |
1.-La herencia del siglo XVII. El mundo en los albores del siglo XVIII. La situación europea.
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A1 A4 A5 A6 B6 E01 E02 E03 G01 G03 G04 HU02 | |
2.-La Ilustración. Antecedentes y contexto de su desarrollo. Las ideas y la cosmovisión ilustrada.
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A1 B6 E03 E04 G01 G04 HU02 | |
3.-La teoría política. La práctica: el Despotismo Ilustrado. Los progresos del regalismo.
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A1 A6 B6 E01 E02 G01 G03 G04 HU02 | |
4.-La teoría económica: Mercantilismo. Fisiocracia y Liberalismo.
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A1 A6 B6 E01 E02 E04 G03 G04 HU02 | |
5.-La Iglesia Católica y las nuevas confesiones cristianas. El desarrollo de la Masonería.
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A1 A5 A6 B6 E01 E02 E04 G01 G03 G04 HU02 | |
6.-La sociedad estamental y su cosmovisión. La familia. Factores y estrategias de cambio.
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A4 A5 A6 B6 E02 E04 G01 G03 G04 HU02 | |
7.-El crecimiento demográfico y sus causas. El cambio de modelo.
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A1 A4 A5 A6 B6 E01 E03 E04 G01 G03 G04 HU02 | |
8.-El peso de las estructuras económicas heredadas. Las revoluciones agrícola e industrial (orígenes). La diversidad
territorial. ¿Qué cambios las hizo posibles?
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A1 A6 B6 E01 E02 E04 G01 G03 G04 HU02 | |
9.-Los instrumentos financieros y la expansión comercial.
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A1 A4 A5 A6 B6 E01 E02 E04 G01 G03 HU02 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Black, Jeremy: La Europa del siglo XVIII. 1700-1789, Madrid, Akal, 1997 Blanning, T.C.W. (ed.): El siglo XVIII. Historia de Europa de Oxford, Barcelona, Crítica, 2000 Bustos Rodríguez, Manuel: Europa del viejo al nuevo orden, Madrid, Sílex, Díaz, Furio: Europa: de la Ilustración a la Revolución, Madrid, Alianza, 1994 Delon, M. (dir.): Dictionnaire européen des Lumières, París, 1997 Enciso, Luis Miguel, La Europa del siglo XVIII, Barcelona, Península, 2001 Péronnet, Michel: Del Siglo de las Luces a la Santa Alianza 1740-1820, Madrid, Akal, 1991 Rudé, George: Europa en el siglo XVIII. La aristocracia y el desafio burgués, Madrid, Alianza, 1982(3ª), Alfonso Mola, M. y Martínez Shaw, C.: Historia Moderna: Europa, África, Asia y América, Madrid, UNED, 2015 (bloques V y VI).
Bibliografía Específica
Barudio, Günter: La época del absolutismo y la Ilustración 1648-1779, Madrid, Siglo XXI, 1983, vol. 25 de la Historia Universal Siglo XXI Berg, M.: La era de las manufacturas, 1700-1820. Una nueva historia de la revolución industrial británica. Barcelona, 1987 Bois, J.P.: La Revolución Francesa, Madrid, 1989 Bosch, Aurora, Historia de los Estados Unidos, 1776-1945, Barcelona, Crítica, ¿2010? Cipolla, Carlo María (dir.):Historia económica de Europa, Madrid, Ariel, 1979, vol. III (La Revolución industrial) Domínguez Ortiz, A.: Carlos III y la España de la Ilustración, Madrid, Alianza, 1988 Duchhardt, Heinz: La época del Absolutismo, Madrid, Alianza, 1992 Flinn, M.W.: El sistema demográfico europeo 1500-1820, Barcelona, 1989 Hazard, Paul: Historia del pensamiento europeo en el siglo XVIII, Madrid, alianza, 1985 Henshall, Nicholas: The Zenith of European Monarchy and its elites. The Politics of Culture, 1650-1750, Palgrave macmillan, 2010 Kriedte, P.: Industrialización antes d ela industrialización, Barcelona, Crítica, 1986 León, Virginia: La Europa ilustrada, Madrid, Istmo, 1989 Lynch, John: El siglo XVIII, Barcelona, Crítica, 1991 Pérez Samper, Mª Ángeles: Las Monarquías del Absolutismo Ilustrado, s.l., Síntesis, s.a. Valjavec, F.: Historia de la Ilustración en Occidente, Madrid, Rialp, 1964 Venturi, Franco: The End of the Old Regime in Europe 1776-1789, Princeton University, 1991, 2 vols. Vovelle, Michel: Introducción a la historia de la revolución francesa, Barcelona, 1981, Dawson, Ch., Los dioses de la Revolución, Madrid, Encuentro, 2015.
Bibliografía Ampliación
Burke, Edmund: Reflexiones sobre la Revolución Francesa, Madrid, Rialp, 1989. También en Alianza Furet, François: Pensar la Revolución Francesa, Barcelona, Petrel, 1980 Hazard, Paul: La crisis de la conciencia europea (1680-1715), México, Fondo de Cultura Económica, hay varias ediciones Kley, Dale K. Van: Los orígenes religiosos de la revolución francesa. De Calvino a la Constitución Civil (1560-1791), Madrid, Encuentro, 2002 Tocqueville, Alexis de: La democracia en América, Madrid, Guadarrama o Alianza, varias ediciones Venturi, Franco: Los orígenes de la Enciclopedia, Barcelona, 1980
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
