Fichas de asignaturas 2016-17
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ÁRABE III |
Asignaturas
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| Asignatura |
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| Profesorado |
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| Competencias |
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| Resultados Aprendizaje |
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| Actividades Formativas |
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| Sistemas de Evaluación |
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| Contenidos |
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| Bibliografía |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20520043 | ÁRABE III | Créditos Teóricos | 3 |
| Título | 20520 | GRADO EN ESTUDIOS ÁRABES E ISLÁMICOS | Créditos Prácticos | 3 |
| Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C114 | FILOLOGIA |
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Requisitos previos
Haber superado o tener reconocidos los contenidos asociados a la materia Idioma Moderno I (2º S) para superar Idioma Moderno II (3º S).
Recomendaciones
Es importante la asistencia a clase del alumno y su participación en la misma
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| MARIA PILAR | LIROLA | DELGADO | Profesor Titular Universidad | S |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| EM1 | Dominio instrumental de la lengua elegida. | ESPECÍFICA |
| EM2 | Dominio de las cuatro destrezas del lenguaje en un nivel pre-intermedio. | ESPECÍFICA |
| EM3 | Conocimiento del medio socio-cultural en el que se circunscribe la lengua elegida. | ESPECÍFICA |
| EM4 | Capacidad de comunicación oral y escrita en un nivel pre-intermedio. | ESPECÍFICA |
| EM5 | Capacidad de comprensión auditiva general, de comprender conversaciones de hablantes nativos y de recibir instrucciones, de ver televisión y cine, de escuchar conferencias. | ESPECÍFICA |
| G01 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
| G02 | Capacidad de organización y planificación | GENERAL |
| G06 | Capacidad de gestión de la información | GENERAL |
| G07 | Resolución de problemas | GENERAL |
| G08 | Toma de decisiones | GENERAL |
| G12 | Habilidades en las relaciones interpersonales | GENERAL |
| G13 | Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad | GENERAL |
| G15 | Compromiso ético | GENERAL |
| G16 | Aprendizaje autónomo | GENERAL |
| G17 | Adaptación a nuevas situaciones | GENERAL |
| G18 | Creatividad | GENERAL |
| G20 | Conocimiento de otras culturas y costumbres | GENERAL |
| G21 | Iniciativa y espíritu emprendedor | GENERAL |
| G22 | Motivación por la calidad | GENERAL |
| G23 | Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R1 | Adquisición y desarrollo de las cuatro destrezas fundamentales del idioma: producción y recepción oral y escrita en árabe a nivel inicial de A2(MCERL). |
| R3 | Comunicarse de en árabe de forma básica |
| R2 | Conocer diversos métodos y herramientas sobre la lengua árabe |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Método de enseñanza-aprendizaje: metodología comunicativa, orientada fundamentalmente al desarrollo de las destrezas orales y escritas básicas para la interacción en árabe; aprendizaje basado en la lectura de textos, explicaciones gramaticales necesarias, práctica de situaciones comunicativas, resolución de dudas, realización de actividades. |
24 | B02 B03 EM1 EM2 EM3 EM4 EM5 G01 G02 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G13 G15 G16 G17 G18 G20 G22 G23 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Ejercicios de recepción, comprensión, producción y lectura del árabe; actividades de escucha con muestras reales grabadas por nativos árabes, de escritura, de lectura, y de conversación; actividades para estimular la comprensión auditiva, la producción oral y la adquisicón de vocabulario de la lengua árabe; prácticas de comunicación e intercambios convencionales en diversas situaciones;utilización de sitios Web relacionados con el aprendizaje de la lengua árabe y cómo buscar información en árabe; resolución de problemas, ejercicios escritos y actividades comunicativas. |
24 | EM1 EM2 EM3 EM4 EM5 G02 G06 G07 G08 G12 G13 G15 G16 G17 G18 G20 G21 G22 G23 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Horas de trabajo personal autónomo del alumno, en las que se incluye sus horas de estudio, de realización de actividades de escucha, de escritura, de práctica oral, de lectura, entre otras actividades para desarrollar su capacidad para la adquisición de la lengua árabe, demostrando el uso de recursos y fuentes de información disponibles y la elaboración de actividades como la escritura de redacciones o preguntas, uso de materiales del Campus Virtual, etc. |
98 | EM1 EM2 EM3 EM4 EM5 G02 G06 G07 G08 G12 G13 G15 G16 G17 G18 G20 G21 G22 G23 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Tutorías especializadas presenciales de manera individual para corregir redacciones y resolver dudas |
1 | Reducido | B02 B03 EM1 EM2 EM3 EM4 EM5 G01 G05 G06 G07 G08 G09 G12 G13 G15 G16 G17 G18 G20 G21 G22 G23 |
| 12. Actividades de evaluación | Pruebas oral y escrita de evaluación de la adquisición de conocimientos, además de la evaluación continua (valoración de la asistencia a clase, de la participación activa en la misma,del trabajo personal y de la evolución positiva del alumno. |
3 | EM1 EM2 EM3 EM4 EM5 G02 G06 G07 G13 G15 G16 G17 G18 G20 G23 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Se evaluará la progresión en la adquisición de una competencia ingüística elemental de comprensión y expresión en lengua árabe. El eje central de la evaluación serán las competencias específicas relacionadas con la lengua árabe, sin olvidar otras competencias generales.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Evaluación continua de la asistencia y participación en clase, y realización de alguna redacción que se corregirá indivudualmente | Lista de asistencia a clase, control de actividades y utilizacion del Campus Virtual. |
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EM1 EM2 EM3 EM4 EM5 G06 G07 G13 G15 G16 G17 G18 G20 G21 G22 G23 |
| Realización de pruebas finales | Examen escrito y oral. El examen escrito constará de ejercicios de composición como los realizados durante el curso. El oral podrá consistir en la lectura y comentario de un texto árabe adecuado al nivel, o bien el visionado y/o escucha de una grabación de video y audio de un contenido adecuado al nivel y su comentario, así como la conversación sobre los diferentes aspectos tratados en el curso o que se conocen a lo largo de los estudios de árabe realiazados. |
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EM1 EM2 EM3 EM4 EM5 G02 G07 G08 G15 G16 G20 G23 |
Procedimiento de calificación
El sistema de evaluación será continuo, a través del trabajo diario. Se considerará fundamental la asistencia a clase y el trabajo personal del alumno, al que se le exige la elaboración de periódicas actividades escritas y orales, además de la participación en los constantes ejercicios prácticos realizados en clase (35%). Se realizará, además, el correspondiente examen final. El examen constará, de dos partes, una escrita (45%) y otra oral (20%). No se puede optar a calificación sin participar en ambas partes. En caso de no haber asistido regularmente a las clases, las pruebas tendrán el valor del 60% el examen escrito y el 40% el examen oral.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
1.- Introducción a la asignatura: exposición de los objetivos, competencias a desarrollar y resultados del
aprendizaje; metodología; contenidos para la adquisición y desarrollo de las cuatro destrezas fundamentales del
idioma: producción y recepción oral y escrita con un nivel pre-intermedio; actividades formativas; técnicas,
criterios y sistema de evaluación; y bibliografía. Ejercicios iniciales de conocimiento mutuo con práctica oral y
escrita de reconocimiento del nivel de lengua del grupo.
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EM1 EM2 EM3 EM4 EM5 G02 G06 G07 G08 G12 G13 G15 G17 G20 G22 G23 | R1 R2 |
2.- Contenidos comunicativos (funcionales, léxicos y temáticos): compras (locales comerciales, secciones, formas de
pago, el zoco, ropa, complementos, alimentos, bebidas, sabores y otros); precios, medidas y envases; medios de
transporte y de comunicación; datos biográficos, geográficos e históricos; comidas y celebraciones; hoteles,
restaurantes y cafeterías; mensajes y cartas; horas, meses y estaciones del año; expresar lo que necesitamos, nos
gusta y no queremos, verdadero o falso, aceptación o rechazo, aprobación o desaprobación, felicidad, enfado,
intención, opinión, voluntad, preferencia; ofrecer algo; mostrar interés por algo; pedir opinión o pedir algo; dar
una orden, un consejo y sugerir; felicitar por la adquisición de algo o por alguna celebración; rectificar, corregir;
explicar; llamar la atención; preguntar por intereses, intenciones o planes, gustos o preferencias; comprobar si se ha
entendido el mensaje; pedir y dar permiso o consejo; proponer y aceptar una oferta; etc.
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EM1 EM2 EM3 EM4 EM5 G02 G06 G07 G08 G13 G15 G16 G17 G20 G23 | R1 R3 R2 |
3.- Contenidos lingüísticos: partícula interrogativa negativa; expresión retórica negativa ¿no es así? y sus
respuestas; negación absoluta de género; prohibitivo; marca de unidad y colectivo; expresiones explicativas y de
posibilidad; partículas para expresar el límite local y temporal; uso de las partículas inna, anna y an; oraciones
completivas; verbos de opinión; expresiones de futuro y de pasado; usos coloquiales; etc.
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EM1 EM2 EM3 EM4 EM5 G02 G13 G16 G17 G18 G22 G23 | R1 R3 R2 |
4.- Contenidos socioculturales del mundo árabe: imágenes de diferentes países árabes; usos y costumbres como el
taxi colectivo, el regateo en el zoco, la limpieza y el reciclaje, fumar en cafés y restaurantes, los reservados de
familias y de grupos, platos típicos árabes, la comida halal, el sistema tradicional de enseñanza y el actual; etc.
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EM1 EM2 EM3 EM4 EM5 G02 G08 G12 G13 G15 G16 G17 G20 G23 | R1 R3 R2 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
AGUILAR COBOS, J.D. y otros. An-nafura A1, Lengua Árabe. Roquetas de Mar: Albujayra, 2007. (Libro del alumno; audiciones en CD y glosario)
ABED, Sukri B. Focus on contemporary Arabic. New Haven: Yale University Press, 2007. (Con DVD)
Bibliografía Específica
AGUILAR COBOS, J.D. y otros. An-nafura A1, Lengua Árabe. Roquetas de Mar: Albujayra, 2007. (Libro del alumno, de ejercicios y del profesor; audiciones en CD y glosarios árabe-español y español-arabe disponibles en internet y autoevaluación)
── y otros. Al-yadual A2. Lengua árabe. Roquetas de Mar: Albujayra, 2008.
ALGARABÍA: Revista de Didáctica del árabe como Lengua Extranjera. Málaga, Departamento de Árabe, Escuela Oficial de Idiomas de Málaga. 1993-1995. Algarabía electrónica. Julio 2004- . http://www.eoimalaga.com/arabe/indexAlgarabia.htm
ALOSH, Mahdi. Ahlan wa Sahlan. Functional Modern Standard Arabic for Beginners. New Haven and London: Yale University Press, 2005. (Curso de nivel inicial-intermedio para principiantes. Acompañado de 10 CDs y disquete con test.) Yale, 2009 (con CD y DVD)
ÁRABE/`ARABIYYA. Nivel 2 (recurso electrónico). Eurotalk, 2005 (Learn Arabic, continuación)
ARABIC. 1 + 2, Complete beginner + beginner (recurso electrónico). París: Auralog, c2003. (2 CDs y manual)
ARABIC/`ARABIYYA. The Rosetta Stone. (Niveles 1 y 2, recurso electrónico). Harrisonburg, Virginia, 2002-2005 (3 CDs y manual)
BASMA: Curso de aprendizaje de árabe. Varios autores (Dajlila Chaib, Hassan Darkal Noriega, Ana Planet Contreras, Waleed Saleh Alkhalifa). 3 vols y audio. Madrid: Akal, 2011 (Manual, cuadernillo de ejercicios, guía didáctica y CD).
BARREDA, Javier; GARCÍA, C; y RAMOS, Fernando. “La lengua árabe en el Espacio Europeo de Educación Superior”. En Modelos de Organización de Profesores en la Educación Universitaria. Redes de Investigación Docente- Espacio Europeo de Educación Superior. Alcoy. Marfil. 2007, 253-270.
BRUSTAD, Kristen; AL-BATAL, Mahmoud; y AL-TONSI, Abbas. Al-Kitab fi ta`allum al-`arabiyya: a textbook for Arabic. 3 vols. Washington, 1995-2004. (Vols. acompañados de material sonoro y visual en cintas, CDs, DVDs y MP3)
CATALÁN, Matías. Árabe para las vacaciones. Ejercicios para refrescar tu árabe.Palma: Editorial Vessants, 2009.
CORRIENTE, Federico; MONFERRER, Juan Pedro; y OULD M. BABA, Ahmed Salem. Vocabulario árabe graduado (4000 palabras en 5 niveles, listados parciales y completos con 80 ejercicios de aplicación). Barcelona: Herder, 2013
── y FERRANDO, Ignacio, Diccionario avanzado árabe. Tomo I, árabe-español, Barcelona: Herder, 2005 (2ª ed. corregida y actualizada)
── y OULD MOHAMED BABA, Ahmed Salem. Diccionario avanzado árabe. Tomo II, español-árabe. Barcelona: Herder, 2010.
CORTÉS, J. Diccionario de árabe culto moderno. Árabe-Español. Madrid, 1996.
HERNÁNDEZ MARTÍNEZ, Joana. Gramática práctica de árabe A1, A2, B1. Roquetas de Mar: Albujayra, 2009.
LEARN ARABIC. EuroTalk interactive. (CD principiantes)
The LINGUAPHONE INSTITUTE. Durus fi l‑`arabiyya. 4 vols. Londres: The Linguaphone Institute, 19804 (con casetes) // Megally, Fuad H. y M. Mansoor. Arabic complete course. 200? (6 libros + 10 CDs)
MARTÍ TORMO, Vicente; y LOZANO CÁMARA, Indalecio. Al-Kassaf: enseñanza y aprendizaje del árabe como segunda lengua. Manual bibliográfico para profesores e investigadores. Granada: Universidad de Granada, 2012
RAMOS, Fernando. “La lengua árabe en el Espacio Europeo de Educación Superior”. En Modelos de Organización de Profesores en la Educación Universitaria. Redes de Investigación Docente- Espacio Europeo de Educación Superior. Alcoy. Marfil. 2007, 253-270.
RUIZ GIRELA, Francisco. Esquemas de árabe: gramática y usos lingüísticos. Madrid: Centro de Lingüística Aplicada, 2004.
SALEH, Waleed. Curso práctico de lengua árabe I. Madrid: Ibersaf Editores, 2001. (Con casete).
── Curso práctico de lengua árabe II. Madrid: Ibersaf Editores, 2002.
SCHMIDT, J.-J. El árabe sin esfuerzo. (Método diario ASSIMIL). Adaptado, con una introducción a la lengua, por Fortunato Riloba. Madrid, 1982. (L’Arabe sans peine. Méthode quotidienne ASSIMIL. 2 vols. París: Maisonneuve et Larouse, 1989. 1975-19771. La version francesa va acompañada de cintas de casete y posteriores de CD.)
SMART, Jack, y ALTORFER, Frances. Árabe, método integral. Barcelona: Larouse, 2009. (Con CDs.)
TAREQ: Basic Multimedia Arabic Course. Ed. Bahige Mulla Huech. Barcelona: Didaco, 2001; TAREQ: curso multimedia de árabe básico. Barcelona: Didaco, 2003. (Método de nivel inicial-medio que contiene libros, CDs, videos, casetes y juego de tarjetas.)
WIGHTWICK, Jane; y GAAFAR, Mahmoud. Mastering Arabic. Londres: Macmillan, 1990. (Con casetes.) Nueva York, 2004 (CDs)
YOUNES, Munther. Elementary Arabic: an integrated approach. New Haven: Yale University, 1995. (Con CD)
── Living Arabic: a comprehensive introductory course. New Haven: Yale University, 2009. (Con CD y DVD)
YOUNES, Munther; AL-MASRI, Hanada. `Arabiyyat al-Naas (Part Two):An Intermediate Course in Arabic. Londres y Nueva York Routledge, 2015.
YOUNES, Munther;CHAMI, Yomna. `Arabiyyat al-Naas (Part three): An Advanced Course in Arabic. Londres y Nueva York Routledge, 2015.
Bibliografía Ampliación
Direciones de internet
intercentres.edu.gva.es/intercentres/46013220/caravana_del_sur/ (Caravana del Sur, que ofrece materiales para el autoaprendizaje del árabe y la formación continua)
mumkin.es/ (Ejercicios de comprensión auditiva, desde el nivel A2)
sites.google.com/site/arabevivo (Interesantísimo lugar dedicado a apoyar el aprendezaje del árabe, con secciones como “árabe en la televisión”, “en la música”, “voces árabes” sobre diferentes situaciones y temas, clasificadas por niveles, etc.)
http://aldadis.com/ (Portal de las personas interesadas por la lengua árabe)
www.arabespanol.org/idioma/teclado.htm (Teclado árabe)
www.almadrasa.org/recursos (Ofrece direferntes materiales de lengua árabe)
www.aprendoarabe.com/ (contiene videos, textos, expresiones, canciones, etc.)
www.al3arabiya.org/ (Remite a métodos para enseñar árabe en diferentes lenguas)
www.casaarabe.es/ (Casa Arabe, con diversas secciones de interés, entre ellas noticias y videos de sesiones realizadas sobre el mundo árabe)
www.estudiosarabes.org (SEEA, Sociedad Española de Estudios Árabes)
www.libreria.albujayra.com/ (Librería con importante sección de materiales de lengua árabe)
www.ub.edu/luga/AeL/index_esp.html (Árabe en línea para principiantes, con secciones sobre el alifato, vocabulario, verbos, horas)
www.um.es/docencia/antanins/cms/enlaces/12 (Enlace con amplia variedad de diccionarios árabes)
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
