Si desea visionar el/los fichero/s referente/s al cronograma sobre el número de horas de los estudiantes pulse sobre su nombre:

• 2016-17/4853-20518017-Cronograma_Ficha_1B_2011_12-2.doc

Recomendaciones

Se recomienda tener acceso a Internet pues parte del trabajo autónomo se
realizará a través del Campus Virtual de la asignatura.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Flor Mª	Herrero	Alarcón	Profesora Titular de Escuela Universitaria	N
Mª del Carmen	Lojo	Tizón	Profesor Sustituto Interino	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Al tratarse de una asignatura cuya evaluación se
realiza por competencias adquiridas y cuya
metodología se basa principalmente en la
realización de tareas, las actividades formativas
de estas sesiones tienen una orientación
teórico-práctica y comprende una parte expositiva
pero apoyada en el trabajo de los estudiantes.

Laboratorio de Idiomas: Adquisición de
aprendizajes mediante la práctica y ejercicio de
las TIC’s disponibles en los laboratorios de
idiomas: comprensión y producción oral,
corrección y auto-corrección fonética. Desarrollo
del aprendizaje autónomo. Conocimiento y uso de
las TIC’s aplicadas al aprendizaje de Idiomas

1. Trabajos autónomo del alumno (individual o en
grupo).
2. Estudio de los contenidos

Tutorías individuales o en grupo reducido para
resolución de dudas

Al tratarse de une evaluación continua, el tiempo
dedicado a la evaluación, si exceptuamos el de
los tests (que representan solo una parte de la
evaluación) no puede medirse en horas.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación se llevará a cabo según tres criterios fundamentales:
1. La adecuación de las producciones orales y escritas al nivel de lengua exigido
(B1 según el MCERL)
2. El grado de comprensión de discursos orales y escritos en el nivel indicado.
3. El grado de interacción en clase y la progresión en el aprendizaje.

En general, los estudiantes deberán dar muestras de la adquisición progresiva de
las diferentes destrezas correspondientes al nivel de competencia exigido. El
sistema de evaluación continua permitirá evaluar dicha progresión, lo que eximirá
a los estudiantes del clásico examen final salvo en aquellos casos en los que no
hayan podido cumplir los requisitos exigidos para la evaluación continua, esto
es,
asistencia regular (80%) y activa a las sesiones presenciales, realización con
éxito de las actividades propuestas y de los tests de control periódicos.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

Tanto en la evaluación continua (recomendada) como en la evaluación a través de
un examen final, los estudiantes serán calificados sobre 10 puntos totales
distribuidos como sigue:
20% actividades de producción oral
20% actividades de comprensión oral
20% actividades de producción escrita
20% actividades de comprensión escrita
20% actividades de apoyo lingüístico

La superación de la asignatura estará supeditada a la obtención de un mínimo
(10%) en cada uno de los bloques, no siendo posible el aprobado si los resultados
están descompensados.

Descripcion de los Contenidos

            1. El grupo nominal:
- Los determinantes (adjetivos y pronombres demostrativos, adjetivos y pronombres posesivos, definidos e indefinidos).





        

            2. El grupo verbal:
- Indicativo (tiempos simples y compuestos)
- Imperativo.
- Presente del subjuntivo.
- Pronombres complementos.


        

            3. Palabras invariables:
- Preposiciones.
- Adverbios.
        

            4. Modalidades de frase:
- La frase interrogativa.
- La frase negativa.
- La frase imperativa.
- La frase exclamativa.
        

            5. Actos de habla y aspectos léxicos I.
6. Saber hacer y elementos socioculturales I.
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

BESCHERELLE, Louis-Michel (2006) La conjugaison. Paris : Hatier.
 
CANTERA,J. (2003) Gramática francesa. Madrid :  Cátedra.
 
DELATOUR, Y. et al. (1991) Grammaire du Français. Paris : Hachette.
 
CAPELLE, G. et alii (1982) Gramática Básica de la lengua francesa.  Paris : Ed. Hachette-Sociedad General Española de Librería. S.A 
 
Delatour et Jennepin (2004) NOUVELLE GRAMMAIRE DU FRANCAIS. Cours de civilisation française de la Sorbonne. Paris: Hachette

GREVISSE, M. (2009) Le petit Grevisse. Paris : Grammaire française.
LAURENT, NICOLAS et Bénédicte Delaunay (2012) Bescherelle La grammaire pour tous: Ouvrage de référence sur la grammaire française. Paris: Hatier
 


 

Bibliografía Específica

Dictionnaire Français-espagnol / Espagnol-français. Paris : Larousse. 2005.
Le Petit Robert de la Langue Française. Paris : Le Robert. 2007.

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.