Fichas de asignaturas 2016-17
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CÁLCULO, CONSTRUCCIÓN Y ENSAYO DE MÁQUINAS |
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Asignatura |
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Profesorado |
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Competencias |
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Resultados Aprendizaje |
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Actividades Formativas |
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Sistemas de Evaluación |
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Contenidos |
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Bibliografía |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 21720026 | CÁLCULO, CONSTRUCCIÓN Y ENSAYO DE MÁQUINAS | Créditos Teóricos | 5.12 |
Título | 21720 | GRADO EN INGENIERÍA MECÁNICA - CÁDIZ | Créditos Prácticos | 2.38 |
Curso | 3 | Tipo | Obligatoria | |
Créd. ECTS | 6 | |||
Departamento | C121 | INGENIERA MECANICA Y DISEÑO INDUSTRIAL |
Requisitos previos
Es muy recomendable que el alumno haya adquirido las competencias correspondientes a las materias de los semestres anteriores.
Recomendaciones
Para adquirir las competencias de la asignaturas a un ritmo sostenido, se recomienda que el estudiante esté familiarizado y tenga conocimientos de las siguientes materias cursadas en los semestres previos: Mecánica del Sólido Rígido. Cinemática y Dinámica de Máquinas y Mecanismos. Materiales de ingeniería, sus propiedades y aplicaciones. Procesos de conformado de los materiales. Comportamiento en servicio de los materiales. Tribología. Cargas, tensiones y deformaciones elásticas y plásticas. Estado tensional. Geometría plana y espacial. Trigonometría. Cálculo diferencial e integral. Álgebra vectorial.
Profesorado
Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
JOSÉ ENRIQUE | DÍAZ | VÁZQUEZ | Profesor Titular Escuela Univ. | S |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
Identificador | Competencia | Tipo |
CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio | BÁSICA |
CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio | BÁSICA |
CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética | BÁSICA |
CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado | BÁSICA |
CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía | BÁSICA |
CG3 | Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones | GENERAL |
CG4 | Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial | GENERAL |
CG6 | Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento | GENERAL |
CG7 | Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas. | GENERAL |
CT02 | Trabajo autónomo | TRANSVERSAL |
CT03 | Capacidad para trabajar en equipo | TRANSVERSAL |
M02 | Conocimientos y capacidades para el cálculo, diseño y ensayo de máquinas. | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
Identificador | Resultado |
R3 | Conocer las características funcionales de los principales tipos de elementos mecánicos. |
R2 | Integrar los conceptos básicos del diseño de máquinas, incluyendo en el mismo proceso de diseño, la ingeniería mecánica y de materiales, la prevención de fallas bajo carga estática y variable. |
R4 | Relacionar los conceptos fundamentales con la especificación práctica de componentes. |
R1 | Ser capaz de calcular, diseñar y sentar las bases mecánicas para la construcción de máquinas. |
Actividades formativas
Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
02. Prácticas, seminarios y problemas | Resolución de ejercicios y problemas. |
10 | ||
04. Prácticas de laboratorio | Simulaciones, desarrollo de demostraciones, experimentos, etc. |
5 | ||
06. Prácticas de salida de campo | En el ámbito de la quincena de la ingeniería se programarán actividades voluntarias relacionadas con la asignatura y desarrolladas en contextos industriales y empresariales. |
4 | ||
08. Teórico-Práctica | Sesiones de exposición verbal de los contenidos de la materia objeto de estudio, seguida de actividades de aplicación de los conocimientos a situaciones concretas y a la adquisición de habilidades básicas y procedimentales relacionadas con la materia objeto de estudio. Aprendizaje orientado a proyectos. |
41 | ||
10. Actividades formativas no presenciales | Estudio y trabajo, individuales y autónomos, orientados a la asimilación de los contenidos, tanto teóricos como prácticos, de la asignatura. El alumno es responsable de la organización de su propio trabajo de forma eficaz. |
80 | Reducido | |
11. Actividades formativas de tutorías | Relación personalizada de ayuda en el proceso formativo entre el docente y los discentes, incluyendo la resolución de dudas en los conceptos y sus aplicaciones. |
4 | Reducido | |
12. Actividades de evaluación | Evaluación de la adquisición de los conocimientos propios de la materia a través de pruebas escritas. |
6 | Grande |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La evaluación se realizará a través de exámenes escritos, el control de la asistencia a las citas de tutoría individual y la calificación de las prácticas realizadas. Los exámenes escritos constarán de una parte de teoría (4 puntos sobre 10) y otra de prácticas (6 puntos sobre 10). Se considerará aprobado la obtención de un mínimo de un 5,0 en la nota.
Procedimiento de Evaluación
Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
Exámenes parciales. | Prueba teórico / práctica sobre los contenidos de la asignatura. |
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Prácticas de Laboratorio. | Informe final de prácticas. Análisis documental. |
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Procedimiento de calificación
EXÁMENES PARCIALES: Se realizarán dos parciales eliminatorios. El aprobado en cada parcial elimina materia y se guardará hasta la convocatoria de septiembre, inclusive. El primer parcial se realizará en la novena semana del cuatrimestre, en horario de clase. A falta de la aprobación definitiva de los horarios, está previsto que sea el 28 de Abril de 2017. El segundo parcial se realizará en la decimoquinta semana del cuatrimestre, en horario de clase. A falta de la aprobación definitiva de los horarios, está previsto que sea el 6 de Junio de 2017. EXÁMENES FINALES: Los exámenes finales constarán de dos sesiones, cada una correspondiente a cada parcial en los que se ha dividido la asignatura. Pudiendo examinarse el alumno de uno, o de los dos parciales, según su situación. Los exámenes finales se realizarán en las fechas que apruebe la Junta de Escuela. CALIFICACIÓN DE PRÁCTICAS: Las prácticas son OBLIGATORIAS. La asistencia a las prácticas de la asignatura y la realización del Informe Final de Prácticas de Laboratorio supone hasta un máximo de 1 punto. La calificación obtenida se guardará hasta la convocatoria de septiembre, inclusive. CALIFICACIÓN FINAL La nota final será la suma de la calificación de las prácticas y la media aritmética de la calificación obtenida en los dos parciales. Para aprobar la asignatura hay que obtener un mínimo de un 5,0 en la media aritmética de la calificación obtenida en los dos parciales, siempre y cuando se haya obtenido un mínimo de un 4,0 en cada parcial. Según la normativa vigente, la calificación máxima es de 10,0.
Descripcion de los Contenidos
Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
1. Fundamentos |
CB3 CG3 CG7 CT02 M02 | R4 |
2. Prevención de fallas |
CB2 CB3 CG3 CG4 CT02 CT03 M02 | R2 R4 R1 |
3. Diseño de elementos mecánicos |
CB2 CB3 CB4 CG3 CG4 CG6 CG7 CT02 CT03 M02 | R3 R2 R4 R1 |
4. Herramientas de análisis y ensayo de máquinas |
CB2 CB3 CG3 CG4 CG6 CG7 CT02 CT03 M02 | R2 R1 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Steven R. Schmid, Bernard J. Hamrock, Bo. O. Jacobson, Fundamentals of Machine Elements, 3ª ed., CRC Press, 2014, ISBN 9781482247480.
Richard G. Budynas, J. Keith Nisbett, Diseño en Ingeniería Mecánica de Shigley, 8ª edición, McGraw-Hill, 2008, ISBN 9701064046.
Bernard J. Hanrock, Bo O. Jacobson, Steven R. Schmid, Elementos de Máquinas, McGraw-Hill, 1999, ISBN 970102799X.
Robert L. Mott, Diseño de Elementos de Máquinas, 4ª edición, Pearson Educación, 2006, ISBN 9702608120.
Bibliografía Específica
Ferdinand. P. Beer, E. Russell Johnston, David Mazurek, Mecánica Vectorial para Ingenieros. Estática, 10ª edición, McGraw-Hill, 2013, ISBN 9786071509253.
Ferdinand. P. Beer, E. Russell Johnston, Philip. J. Cornwell, Mecánica Vectorial para Ingenieros. Dinámica, 10ª edición, McGraw-Hill, 2013, ISBN 9786071509239.
G. Niemann, Elementos de Máquinas: proyecto y cálculo de uniones, cojinetes y árboles, Ed. Labor, 1987, ISBN 8433562916.
Robert L. Norton, Diseño de maquinaria, 4ª edición, McGraw-Hill, 2009, ISBN 970106884X.
Bibliografía Ampliación
Harold A. Rothbart, Thomas H. Brown, Mechanical Design Handbook, Second Edition : Measurement, Analysis and Control of Dynamic Systems, 2nd Edition, McGraw-Hill, 2006, ISBN-13 9780071466363
Jack P. Holman, Experimental methods for Engineers, 8th edition, McGraw-Hill, 2012, ISBN-13 9780073529301.
David G. Ullman, The mechanical design process, 4th edition, McGraw-Hill, 2010, ISBN-13 9780072975741
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.