Si desea visionar el/los fichero/s referente/s al cronograma sobre el número de horas de los estudiantes pulse sobre su nombre:

• 2016-17/4537-10620026-Cronograma_ELECTRONICA_ANALOGICA_GIEI_2016-17_EPSA.pdf

Requisitos previos

Es imprescindible que el alumno haya adquirido las competencias correspondientes
a las materias del primer curso tales como Física I, Física II, Cálculo y
Álgebra. Asimismo y consecuentemente, es imprescindible haber adquirido las
competencias propias del segundo curso, ligadas a las materias de Electrónica y
Automática.

Recomendaciones

El alumno debe estudiar y trabajar de forma continuada sobre los contenidos de la
asignatura, de manera que el esfuerzo y la constancia se convierten en variables
claves para la superación de esta materia.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
AGUSTIN	AGÜERA	PEREZ	PROFESOR AYUDANTE DOCTOR	N
JOSE CARLOS	PALOMARES	SALAS	PROFESOR AYUDANTE DOCTOR	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

-Modalidad organizativa: clases teóricas.
-Método de enseñanza-aprendizaje: método
expositivo/lección magistral. En el contexto de
esta modalidad organizativa y mediante el método
de enseñanza-aprendizaje indicado se impartirán
las unidades teóricas correspondientes a los
contenidos de la asignatura.

- Modalidad organizativa: clases prácticas.
- Método de enseñanza-aprendizaje: estudio de
problemas y casos prácticos de diseño de
topologías propias de la electrónica analógica.
Como optimización del proceso de aprendizaje,
estos resultados pueden ser los planteamientos de
partida de algunas prácticas de laboratorio,
aportando toda la documentación requerida, según
los casos, antes de la experiencia.

- Modalidad organizativa: prácticas de
laboratorio.
- Método de enseñanza-aprendizaje: diseño,
análisis y montaje de circuitos y/o simulación
por ordenador. La actividad estará orientada a
pequeños grupos con el material e instrumentación
adecuados y secuenciada mediante un guion
conocido a priori. Según cada tipo de
experiencia, puede requerirse que el alumno
trabaje aportando una serie de resultados previos
antes de la realización de la experiencia para
proceder a su comprobación, o, -en otros casos.-
confección de un análisis posterior en función de
los resultados instrumentales obtenidos de la
experimentación. Dichos resultados y sus
conclusiones formarán parte de la evaluación
continua del alumnado en esta actividad de tipo
práctico.

Estudio de casos, simulación por ordenador si
procede, montaje de circuitos y comprobación de
especificaciones.

Estudio individual y trabajo autónomo sobre los
contenidos de la asignatura. El alumno tiene la
posibilidad de trabajar en el laboratorio y en el
ordenador con el simulador electrónico.

Atención personal (sin exclusión de la
posibilidad de atención a grupos en situaciones
puntuales) al alumno con el fin de asesorarlo
sobre los distintos aspectos relativos al
desarrollo de la asignatura.

Examen final (ver Procedimiento de Evaluación).
- En esta actividad formativa se puede contemplar
la realización de controles optativos si así lo
requiriesen los contenidos.

Horas de trabajo autónomo del alumno y confección
de la Memoria de prácticas.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

- Evaluación de las clases de laboratorio: a partir de los resultados  aportados
(documentación, informes, memorias, diseños, etc.), tras las sesiones prácticas
que así lo requieran o asistencia en los casos de difícil evaluación por otro
método. Se valorará no sólo la corrección de los resultados, sino también otros
detalles que permitan la evaluación de competencias transversales, como las
exposiciones de los trabajos o ampliaciones de los mismos.

- En el examen final o cualquier otra prueba individual que se estime (controles)
se valorará, además del acierto esperado a las cuestiones, la exposición,
expresión y capacidad de síntesis de los conceptos. Igualmente se consideraran
positivamente las soluciones novedosas y originales que en ese momento aporte el
alumno a la resolución, siempre y cuando dichos métodos sean coherentes desde el
punto de vista científico-técnico y conlleven a soluciones acertadas o similares
respecto a los métodos expuestos en las clases.

- Evaluación de las competencias actitudinales: según los criterios del Espacio
Europeo de Educación Superior, la actitud del alumnado hacia la materia también
es una componente de evaluación. Se considerará, en general, que la asistencia
continuada a las clases de teoría, problemas y laboratorio supone el punto de
partida para poder desarrollar las competencias que se pretenden de la
especialidad. Por lo tanto, se establece obligatoria la presencia en este tipo de
actividades de los alumnos/as que cursen esta asignatura, con una asistencia
mínima de un 80% respecto del total de clases del semestre.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

La calificación final de la asignatura se realizará de manera distinta según cada
actividad:

- Prácticas de laboratorio y realización de proyecto: 30% del total de la
calificación, siendo obligatoria tanto la asistencia como la presentación de los
informes o resultados exigidos de cada práctica. Dentro de esta calificación se
contemplan, además, la evaluación de los resultados de las actividades tales como
cumplimiento de plazos, participación, integración y actitud positiva en el
aprendizaje.

- Examen: 70% para completar una puntuación total máxima de 10.0 puntos. Dentro
de este 70% se contemplarán controles y/o actividades anexas que justifiquen la
falta de asistencia de los casos excepcionales.

Descripcion de los Contenidos

            a.TEMA 1. INTRODUCCIÓN
        

            b.TEMA 2. AMPLIFICACIÓN. AMPLIFICADORES
INTEGRADOS

2.1.     Introducción.
2.2.     Tipos y características.
2.3.     Potencia y decibelios.
2.4.     El modelo del amplificador de tensión.
2.5.     Respuesta en frecuencia en
amplificadores.
2.6.     Fuentes de alimentación y rendimiento.
        

            c.TEMA 3. EL AMPLIFICADOR OPERACIONAL. ANÁLISIS
Y REALIMENTACIÓN

3.1.     Introducción.
3.2.     El amplificador operacional ideal.
3.3.     Desviaciones de la idealidad del
amplificador operacional.
3.4.     Estructura del amplificador operacional.
3.5.     Realimentación: conceptos,
interpretación, ventajas e
inconvenientes.
3.6.     Tipos de realimentación.
3.7.     Redes prácticas de realimentación con
amplificadores operacionales.
3.8.     Circuitos amplificadores básicos.
3.8.1.   El amplificador inversor.
3.8.2.   El amplificador no inversor.
3.8.3.   El amplificador sumador inversor.
3.8.4.   El amplificador sumador no inversor.
3.8.5.   El amplificador de potencia con
amplificadores operacionales.
        

            d.TEMA 4. APLICACIONES LINEALES CON
AMPLIFICADORES OPERACIONALES.
AMPLIFICADORES ESPECIALES

4.1.     Introducción.
4.2.     El amplificador diferencial.
4.3.     El amplificador de instrumentación.
4.4.     El convertidor tensión-corriente y
corriente-tensión.
4.5.     Compensación del offset.
4.6.     Rectificadores de precisión: media onda
y doble onda.
4.7.     Detector de pico.
        

            e.TEMA 5. APLICACIONES NO LINEALES DE LOS
AMPLIFICADORES OPERACIONALES

5.1.     El amplificador operacional como
comparador.
5.2.     Comparadores comerciales.
5.3.     Comparadores con histéresis.
5.4.     Recortadores-limitadores.
5.5.     Amplificador exponencial.
5.6.     Amplificador logarítmico.
        

            f.TEMA 6. FILTROS

6.1.     Introducción.
6.2.     Filtros pasivos y activos de primer
orden.
6.3.     Filtros pasivos y activos de segundo
orden.
6.4.     Filtros paso-banda de Delyiannis-Friend.
6.5.     Filtros universales.
6.6.     Respuesta transitoria.
        

            g.TEMA 7. OSCILADORES

7.1.     Introducción.
7.2.     Formas de onda.
7.3.     Principios básicos de realimentación.
Criterio de Barkhausen.
7.4.     Oscilador genérico.
7.5.     Oscilador en puente de Wien.
7.6.     Oscilador de desplazamiento de fase.
7.7.     Oscilador red doble T.
7.8.     Oscilador Hartley.
7.9.     Oscilador Colpitts.
7.10.    Oscilador digital RC.
7.11.    Osciladores a cristal.
        

            h.TEMA 8. APLICACIONES

8.1.     Introducción.
8.2.     Fuentes de tensión reguladas.
8.2.1.   Circuitos rectificadores.
8.2.2.   Regulación de tensión serie.
8.2.3.   Referencias de tensión electrónicas.
8.2.4.   Reguladores integrados.
8.2.5.   Disipadores.
8.3.     Conmutación de capacidad.
8.4.     El temporizador integrado 555.
8.5.     Generadores de tensión.
8.6.     Multiplicadores analógicos.
8.7.     Otras funciones integradas.
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.