Requisitos previos

Haber cursado la asignatura Dirección Estratégica de la Empresa y Dirección de
Recursos Humanos.
No entrar en clase con el móvil activo; mucho menos utilizarlo durante las
clases.

Recomendaciones

Lectura habitual de la prensa económica para familiarizarse con las noticias
económicas y empresariales, especialmente las relacionadas con el empleo, la
formación, la innovación, los salarios y las empresas de los casos a analizar.

· Ver las películas recomendadas para cada tema de la asignatura; es una forma de
aprender diferente y amena. Se trata de colocar en las escenas y tramas de las
películas recomendadas los fundamentos teóricos y los procesos de gestión de
recursos humanos analizados. Se ofrecerá una ficha técnica por cada película para
quienes solo vean el metraje recomendado.

Se ruega a los alumnos de la asignatura que incluyan una foto actual en su perfil
del Campus Virtual, con objeto de facilitar su identificación por los profesores
de la asignatura.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
José	Sánchez	Pérez	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Se ofrecerán clases teóricas basadas en
el método de la lección magistral con
intervención activa del alumnado a las
cuestiones que periódicamente se le
solicitarán de acuerdo con el progreso
de los contenidos planteados. Las clases
teóricas consistirán básicamente en la
exposición con la ayuda de
presentaciones powerpoint de los
fundamentos teóricos de la asignatura.

Los alumnos que lo deseen podrán
realizar presentaciones teóricas de
contenido parcial y complementario
respecto al programa. Esta actividad
significa que el alumno apuesta por un
tipo de evaluación continua y le puede
reportar créditos extra a la hora de
conformar su calificación.

Las clases prácticas versarán sobre
análisis de lecturas y/o casos,
interpretación de videos y resolución
de problemas y otras dinámicas
relacionadas con los contenidos
expuestos durante las clases
teóricas.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación de esta asignatura se realizará de acuerdo con los siguientes
criterios:
Para alumnos que no sigan el sistema participativo activo:
•        90% examen teórico de conocimientos, distribuido tal como sigue:

50% teoría: Todos los ítems incluidos en este apartado tendrán la misma
ponderación. Al menos sería necesario alcanzar un 30% del 50% que representa esta
parte.
50% práctica: Todos los ítems incluidos en este apartado tendrán la misma
ponderación. Al menos sería necesario alcanzar un 30% del 50% que representa esta
parte.
•        10% valoración del profesor en función de la participación en clase,
participación en foros virtuales establecidos, etc.

Para alumnos que sigan el sistema participativo activo:

•        80% examen teórico de conocimientos, distribuido tal como sigue:

50% teoría: Todos los ítems incluidos en este apartado tendrán la misma
ponderación. Al menos sería necesario alcanzar un 30% del 50% que representa esta
parte.
50% práctica: Todos los ítems incluidos en este apartado tendrán la misma
ponderación. Al menos sería necesario alcanzar un 30% del 50% que representa esta
parte.
•        10% por las prácticas de auto-evaluación desarrolladas durante el curso.

·    10% valoración del profesor en función de la participación en clase,
participación en foros virtuales establecidos, etc.
Además,  incorporarán a su calificación final la calificación obtenida por la
exposición del trabajo (hasta 1 punto) y la calificación lograda en la actividad
práctica de gamificación (hasta 0,6 puntos).

Procedimiento de calificación

La evaluación de esta asignatura se realizará de acuerdo con los siguientes
criterios:

•  90% examen teórico de conocimientos, distribuido tal como sigue:
o  50% teoría: Todos los ítems incluidos en este apartado tendrán la misma
ponderación. Al menos sería necesario alcanzar un 30% del 50% que representa esta
parte.
o  50% práctica: Todos los ítems incluidos en este apartado tendrán la misma
ponderación. Al menos sería necesario alcanzar un 30% del 50% que representa esta
parte.
•  10% participación en clase activa y constructiva desde el punto de vista de
las aportaciones, preguntas y comentarios relacionados con los contenidos
tratados en cada sesión y/o los casos o ejercicios propuestos.

Descripcion de los Contenidos

            0.        Introducción Asignatura
(2T)
1.        Dirección Estratégica de Recursos
Humanos         (5T + 1P l + 2P f)
a.        Introducción gestión estratégica
b.        Necesidad SHRM
c.        Contexto SHRM
d.        Impacto SHRM

2.        Modelos dirección estratégica recursos
humanos         (5T + 1P l + 2P f)
a.        Modelo basado en recursos y capacidades
b.        Modelo basado en Gestión de competencias

3.        Estrategias de captación y retención de
recursos humanos                 (4T)
a.        Estrategias de captación
b.        Estrategias de retención

4.        Estrategias de integración y desarrollo
de recursos humanos        (4T + 2P)
a.        Estrategias de integración
b.        Estrategias de desarrollo

5.        Estrategias de gestión del rendimiento
de recursos humanos        (4T + 2P)
a.        Estrategias de gestión
b.        Modelos de gestión del rendimiento

6.        Estrategias de desarrollo organizativo
(4T + 4P)
a.        Estrategias de cooperación interna
b.        Construcción de equipos

7.        Estrategias de remuneración
(4T + 2P)
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.