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• 2016-17/4681-41121027-Cronograma-(16-17)-PISC.pdf

Requisitos previos

- Nivel de idioma: El alumnado debe dominar el uso hablado y escrito del español
(basic Spanish language skills).
Se recomienda al alumnado Erasmus tener el nivel B1 de español.
- Carácter presencial de la asignatura: La asistencia a clase es obligatoria.
Tanto a las clases teóricas como prácticas.

- Código ético: Las conductas de plagio en las actividades teóricas y prácticas
son éticamente reprobables. Asimismo las conductas irrespetuosas hacia los
miembros de la comunidad universitaria están fuera del código ético de esta
asignatura.

Recomendaciones

- Sería recomendable que el alumnado se preparase para las pruebas de
acreditación de un nivel de idiomas B1 respecto a una segunda lengua.

- Esta asignatura utilizará herramientas online o procedimientos computerizados
para la realización de actividades, por lo que se recomienda al alumnado que
desarrolle su capacidad de manejo de este tipo de herramientas.

- Se recomienda al alumnado que participe en el programa de formación
complementaria, así como en el de Apoyo al Aprendizaje desarrollado por el
Servicio de Atención Psicológica y Psicopedagógica de la UCA, cuya información
puede consultar en http://www.uca.es/sap/

Profesorado

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

- Modalidad organizativa: Clases teóricas
expositivas, explicativas y/o demostrativas de
contenidos de la materia. Seminarios. Estudio y
trabajo en grupo.

- Métodos de enseñanza-aprendizaje: Método
expositivo/lección magistral. Estudio de casos.
Aprendizaje basado en problemas (ABP).
Aprendizaje orientado a proyectos. Aprendizaje
cooperativo.

- Modalidades organizativas: Clases prácticas
dirigidas a la adquisición de habilidades básicas
y procedimentales relacionadas con la materia
objeto de estudio.  Seminarios.  Talleres.
Estudio y trabajo en grupo. Elaboración de un
proyecto de intervención basado en el Getting to
Outcomes (GtO).

- Métodos de enseñanza-aprendizaje: Estudio de
casos, entre otros basados en el Getting to
Outcomes (GtO). Aprendizaje basado en problemas
(ABP). Aprendizaje orientado a proyectos.
Aprendizaje cooperativo.

- Modalidad Organizativa: Estudio y trabajo
individual/autónomo. Estudio y trabajo en grupo.

- Métodos de enseñanza-aprendizaje: Aprendizaje
basado en problemas (ABP). Aprendizaje orientado
a proyectos. Aprendizaje cooperativo.

- Modalidad Organizativa: Tutorías individuales y
en grupo (presenciales o virtuales).

- Metodología de enseñanza-aprendizaje:
Tutorización y evaluación (seguimiento conjunto
profesorado-alumnado).

- Evaluación de actividades individuales y en
grupo (tareas, role-playing, proyectos,
exposiciones, etc).

- Participación en las actividades de formación
complementaria desarrolladas en el Grado por la
Coordinación de Titulación y el Equipo de
Orientación del Centro, así como por el SAP de la
UCA wwww.uca.es/sap/

- Participación en la actividades de innovación
docente que se puedan plantear.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

- Nivel de conocimiento de los modelos teóricos que explican los procesos
psicosociales implicados en la génesis y solución de las necesidades sociales y
comunitarias.

- Nivel de capacitación para identificar y evaluar problemas sociales y
necesidades de las personas a nivel colectivo.

- Nivel de capacitación para analizar la realidad social y el papel de los
contextos como facilitadores e inhibidores del bienestar psicosocial social.

- Nivel de capacitación para diseñar y gestionar proyectos básicos de
intervención social y comunitaria.

- Nivel de capacitación para analizar e intervenir en los procesos de interacción
social y la dinámica de los grupos y las comunidades.

- La asistencia a las clases es obligatoria, dado que ni el aprendizaje
consolidado de habilidades ni su comprobación son posibles sin ella. El alumnado
cuyas faltas de asistencia superen el 20% de las horas presenciales totales
tendrá derecho a realizar el examen, pero perderá la posibilidad de que se le
evalúen las restantes actividades descritas en el procedimiento de evaluación.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

Para la calificación total de la asignatura se tendrá en cuenta la siguiente
ponderación de calificaciones:

1ª Convocatoria:
- Trabajo grupal: 25% (de este 25% un 5% es de observación directa)
- Trabajo individual: 15%
- Autoevaluación: 5%
- Examen final de los contenidos teórico/prácticos: 55% (para obtener un 5,
aprobado, es necesario alcanzar un 70% de respuestas correctas en el examen).
- Para superar la asignatura es requisito aprobar la parte teórica y la parte
práctica.

Sucesivas Convocatorias:
- En caso de no superar la asignatura en la primera convocatoria, la evaluación
de la asignatura en las siguientes convocatorias se basará en la superación del
la parte que no se haya aprobado previamente. Se mantendrá la misma ponderación
con el resto de actividades realizadas.
En caso de no haber superado la parte práctica, se indicarán las actividades
prácticas que se deberán realizar para aprobarla.
Podrán quedar eximidas/os, total o parcialmente, de la realización de las
actividades presenciales de una asignatura el alumnado que se encuentre
repitiendo dicha asignatura (segunda matrícula o sucesivas) o que hubieran
cursado otra análoga perteneciente a planes de estudios en extinción, habiendo
demostrado en su día la suficiencia en dicha parte de la asignatura; en el
supuesto de que la alumna, o el alumno opte por realizar de nuevo las prácticas
se entenderá que renuncia a la suficiencia que se le otorgaba, y por tanto estará
obligada/o a los mismos requisitos de asistencia y examen que el alumnado de
nuevo acceso.

- La asistencia a las clases es obligatoria, dado que ni el aprendizaje
consolidado de habilidades ni su comprobación son posibles sin ella. El alumnado
cuyas faltas de asistencia superen el 20% de las horas presenciales totales
tendrá derecho a realizar el examen, pero perderá la posibilidad de que se le
evalúen las restantes actividades descritas en el procedimiento de evaluación.

- Como excepción:
A partir de la 2º convocatoria de examen se dará la posibilidad de hacer una
evaluación global.
La posibilidad de que el alumnado pueda solicitar que el examen sea oral siempre
y cuando el profesor lo autorice.
Según el “Reglamento vigente por el que se regula el régimen de evaluación de
los alumnos de la Universidad de Cádiz".

Descripcion de los Contenidos

            Bloque 1: Qué es la PIC: un cambio de perspectiva. Niveles ecológicos de análisis en  y valores en la PIC. Concepto
de Psicología Política.
        

            Bloque 2: La investigación comunitaria.
Principios del investigación comunitaria. El papel de las comunidades. El contexto cultural. Niveles ecológicos de
análisis.
        

            Bloque 3: El método en la investigación comunitaria. Métodos cualitativos, cuantitativos y mixtos.
        

            Bloque 4: El estudio de las personas en sus contextos. Modelos teóricos. Importancia de entender los contextos
humanos.
        

            Bloque 5: El estudio de la comunidad. Concepto. Sentido psicológico de comunidad. Capital social. Redes sociales y
comunidades on-line. Escenarios comunitarios empoderadores.
        

            Bloque 6: El estudio de la diversidad humana en la intervención comunitaria. Cultura y diversidad. Liberación y
opresión. Modelos de aculturación. El feminismo.
        

            Bloque 7: Estrés y apoyo social. Modelos teóricos. Apoyo social. Grupos de ayuda mutua.
        

            Bloque 8. Prevención y promoción. Conceptos claves y modelos teóricos. Riesgo y resiliencia.
        

            Bloque 9. Métodos de intervención social. La investigación-acción participativa: participación y dinamización
comunitaria. El modelo de Intervención Comunitaria Intercultural (ICI). Perspectiva de género en los proyectos de
intervención.
        

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.