Requisitos previos

Conocimientos de modelado 3D.
Conocimientos de la formación específica de Diseño y Desarrollo del Producto, así
como de materiales para el diseño.

Recomendaciones

Haber cursado de asignaturas de los cursos anteriores, especialmente las
asignaturas específicas de Diseño y Desarrollo del Producto de tercer curso.

Profesorado

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Temas específicos sobre el proyecto a realizar  y
presentaciones del mismo para el correcto
seguimiento de la asignatura.

Sesiones prácticas para trabajar en los proyectos
tutelados con el objetivo de alcanzar un buen
resultado final.

Realización de trabajos. Búsqueda de
documentación y materiales

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Para la evaluación final de la presentación y defensa de los trabajos tutelados
se tendrán en cuenta todas las partes realizadas de acuerdo a las condiciones
establecidas en los proyectos realizados y la planificación previamente
establecida.



Adecuación y coherencia de los trabajos respecto otras materias ya cursadas.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

Evaluación mediante la presentación y defensa de cada una de las fases del
proceso iterativo de diseño a realizar 90%:

5.  Identificación de oportunidades
6.  Programación y especificación
7.  Diseño conceptual
8.  Desarrollo del concepto seleccionado.
9.  Presentación, defensa y comprobación de la solución final.

Seguimiento de la asignatura en tiempo y forma de acuerdo a la planificación
previamente establecida al inicio del curso  10%

La presentación y defensa no serán evaluadas si no se entregan todos los trabajos
y documentos que estén incluidos en el pliego de especificaciones del proyecto.

NOTA: Es necesario tener una calificación final de 4 sobre 10 en cada uno de los
proyectos tutelados para poder superar la asignatura.

Descripcion de los Contenidos

            En los proyectos realizados en esta asignatura se aplicarán métodos de investigación en el diseño de nuevos
productos que serán utilizados a lo largo del proceso de diseño para llegar a proponer soluciones novedosas.

Observar, tanto a la gente como la los productos existentes y al entorno, hacer preguntas, recoger información y
someter a evaluación sus propias ideas, para finalmente solucionar problemas mediante el diseño de nuevos productos.

Aplicar los métodos de investigación y enfoques específicos del diseño para conseguir que las empresas que diseñan
y desarrollan producto consigan una diferenciación.

        

            Fases del proceso:
1 Identificación de oportunidades:
Identificación del problema o problemas que deben ser resueltos. Identificación

2 Programación y especificación:
Análisis de las necesidades del cliente y usuario.

3 Diseño conceptual:
Creación de varios diseños conceptuales viables.

4 Desarrollo del diseño:
Perfeccionamiento del concepto seleccionado.

5 Comunicación, comprobación, defensa y presentación de los resultados:
Presentación de las soluciones adoptadas utilizando medios de apoyo como: informes descriptivos del proceso,
modelos/prototipos y soportes, físicos y virtuales.

        

            Se busca diseñar productos que resuelvan problemas. El contexto de este problema puede cambiar:
Mejora de un producto existente
Una necesidad para una empresa
Una necesidad en un campo de aplicación: Una función, un entorno, ambas, etc.

        

            Taller de diseño de productos tales como:
Productos para el hogar, para las oficinas y
Propuestos para las empresas.
Mobiliario.
Juguetes.
Vehículos: terrestres, marinos, aéreos, etc.
Soluciones interiores de todo tipo de vehículos.
Equipamiento urbano.
Diseño con diferentes materiales.
Serigrafía e imprenta.

        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.