Fichas de asignaturas 2016-17
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HISTORIA DE AMÉRICA II |
Asignaturas
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| Asignatura |
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| Resultados Aprendizaje |
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| Sistemas de Evaluación |
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| Contenidos |
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| Bibliografía |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20519022 | HISTORIA DE AMÉRICA II | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 20519 | GRADO EN HISTORIA | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 3 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C130 | HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA |
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Requisitos previos
Conocimientos básicos de la Geografía de América y de su Historia Precolombina
Recomendaciones
Los estudiantes han de comprender correctamente el idioma español, tener hábito de lectura y estudio así como conocimientos básicos de informática. Por último, han de mostrar una actitud abierta y crítica ante las realidades históricas de España y América.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| MARIA DOLORES | FUENTES | BAJO | Profesor Titular Universidad | S |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| A1 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
| A2 | Capacidad de organización y planificación | GENERAL |
| A3 | Comunicación oral y escrita en la lengua española | GENERAL |
| A4 | Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio | GENERAL |
| B1 | Trabajo en equipo | GENERAL |
| B5 | Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad | GENERAL |
| B6 | Razonamiento crítico | GENERAL |
| B7 | Compromiso ético | GENERAL |
| C1 | Aprendizaje autónomo | GENERAL |
| C5 | Conocimiento de otras culturas y costumbres | GENERAL |
| C7 | Motivación por la calidad | GENERAL |
| C8 | Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz | GENERAL |
| E01 | Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas | ESPECÍFICA |
| E02 | Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos | ESPECÍFICA |
| E03 | Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas | ESPECÍFICA |
| G01 | Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espaciotemporal | ESPECÍFICA |
| G02 | Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica | ESPECÍFICA |
| G03 | Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades | ESPECÍFICA |
| HC01 | Capacidad para organizar, planificar y gestionar información de carácter general sobre la historia mundial en los siglos XIX y XX. | ESPECÍFICA |
| HDA01 | Ser capaz de analizar las transformaciones históricas y las cuestiones sociales y económicas más relevantes de cada época en el territorio americano. | ESPECÍFICA |
| HDA02 | Ser capaz de organizar, planificar y gestionar información de carácter general acerca de las culturas americanas y sus relaciones con otros continentes. | ESPECÍFICA |
| HMO01 | Capacidad para organizar, planificar y gestionar información de carácter general acerca de la cultura europea entre los siglos XVI y XVIII. | ESPECÍFICA |
| HU01 | Capacidad de transmitir actitudes de tolerancia y respeto por los puntos de vista que se derivan de tradiciones históricas y culturales distintas | ESPECÍFICA |
| HU02 | Capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las sociedades humanas | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R1 | R1. Ser capaz de analizar las transformaciones históricas y las cuestiones sociales y económicas más relevantes de cada época en el territorio americano |
| R2 | R2. Capacidad para organizar planificar y gestionar información de carácter general acerca de la cultura europea entre los siglos XVI y XVIII |
| R3 | R3. Capacidad para organizar, planificar y gestionar información de carácter general sobre la historia mundial en los siglo XIX y XX |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Clases magistrales de contenido teórico de la asignatura |
32 | A1 A2 A3 B5 B7 C5 C7 C8 E01 E02 E03 G01 G02 G03 HDA01 HDA02 HU01 HU02 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Clases practicas en el aula. Comentarios de textos, videos y películas. |
16 | A1 A2 A3 A4 B1 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E02 G01 G03 HDA01 HDA02 HU01 HU02 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Elaboración de dos reseñas críticas de forma individual |
45 | Grande | A1 A3 A4 B6 B7 C1 C5 C7 E01 E02 E03 G01 G02 HC01 HDA01 HDA02 HMO01 HU01 HU02 |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Control y asesoramiento de los trabajos individuales y colectivos en realización. Manejo de los recursos de la biblioteca |
45 | Reducido | A1 A2 A3 A4 B1 B5 B6 C1 C5 E01 E02 E03 G01 G02 G03 HC01 HDA01 HMO01 HU01 HU02 |
| 12. Actividades de evaluación | Se tendrán en cuenta los puntos señalados de modo genérico en el apartado de Evaluación. Ello inclvuye, además del desarrollo en el aula de pruebas escritas/orales de la materia, la valoración de las reseñas, la exposición oral de los alumnos, así como la asistencia y participación activa en las clases teóricas y prácticas. |
12 | Grande | A1 A2 A3 A4 B1 B5 B6 C1 C5 C8 E02 E03 G01 G02 HC01 HDA01 HMO01 HU01 HU02 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
1. Asimilación y comprensión de los contenidos y conceptos básicos de la asignatura 2. Claridad expositiva 3. Relevancia y profundidad de los planteamientos
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Participación activa y de calidad en el aula y en las tutorías | Evaluación de estos parámetros mediante la observación, el seguimiento y la valoración puntual cuando corresponda |
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A1 A2 A3 A4 B6 C1 C7 E02 E03 G01 G02 G03 HC01 HDA01 HMO01 |
| Realización de un examen final | A traves de diferentes cuestiones teóricas, el alumno habrá de demostrar su conocimiento de las lecciones contenidas en el programa de Historia de América II |
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A1 A2 A3 B6 C1 G01 G02 G03 HC01 HDA01 HMO01 |
Procedimiento de calificación
Prueba escrita de conocimiento teórico y práctico que supondrá el 50% de la calificación. Es necesario superarla para que haga media con las otras actividades Asistencia y participación activa en clase, 50%
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Tema 1. El mundo americano y el descubrimiento
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HDA01 HDA02 HMO01 | R1 R2 |
Tema 2. El gobierno de las Indias
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HDA01 HMO01 | R1 R2 |
Tema 3. Sociedad, economía y cultura en la América colonial
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HDA01 HMO01 | R1 R2 |
Tema 4. La independencia. Orígenes y consecuencias
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HC01 HDA01 HMO01 | R1 R2 R3 |
Tema 5. El siglo XIX y la fragilidad de las nuevas repúblicas
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HC01 HDA01 | R1 R3 |
Tema 6. Latinoamérica y el reto del siglo XX
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HC01 HDA01 | R1 R3 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
AMORES CARREDANO, J.B. (coordinador): Historia de América, Barcelona 2006
CIUDAD, A.; LUCENA, M. Y MALAMUD, C.: América. Manual de historia universal. Madrid, 1992
DE BLAS ZABALETA, P.: Historia común de Iberoamérica. Madrid, 2000
LUCENA, M. (coordinador): Historia de Iberoamérica. Madrid, 1987
MALAMUD, C.: Historia de América. Madrid, 2005
NAVARRO GARCÍA, L. (Coordinador): Historia de las Américas. Madrid, 1991
Bibliografía Específica
ALVAREZ CUARTERO, I. y J. SÁNCHEZ GÓMEZ (editores): Visiones y revisiones de la independencia americana: la constitución de Cádiz y las constituciones iberoamericanas. Salamanca, 2007
CARMAGNANI, M.: América Latina de 1880 a nuestros días. Barcelona, 1975
CEREZO MARTÍNEZ, Ricardo: La proyección marítima de España en la época de los Reyes Católicos. Madrid, 1991
CHIAROMONTE, J.C.: Nación y estado en Iberoamérica: el lenguaje político en tiempos de las independencias. Buenos Aires, 2004
CHOCANO, M.: La América colonial (1492-1763): cultura y vida cotidiana. Madrid, 2000
ESCOBAR, G. (editor): Democracia e instituciones en América Latina. Madrid, 2005
GIL, J. Y J.M. MAESTRE: Humanismo latino y descubrimiento. Sevilla, 1992
HERNÁNDEZ PALOMO, J.J. y R. MORENO JERIA (Coordinadores): La misión y los jesuitas en la América española, 1566-1767. Madrid, 2005
JACKSON, R.H.: La raza y la definición del indio en las fronteras de la América española colonial. Bogotá, 2007
LUCENA SALMORAL, M.: Regulación de la esclavitud negra en las colonias de América española (1503-1886). Documentos para su estudio. Alcalá de Henares, 2005
MALAMUD, C. (coordinador): Legitimidad, representación y alternancia en España y América Latina: las reformas electorales, 1880-1930. México 2000
MARCHENA FERNÁNDEZ, J.: Potosí, plata para Europa. Sevilla, 2000
PRADOS DE LA ESCOSURA, L. y S. AMARAL (editores): La independencia americana, consecuencias económicas. Madrid, 1993
PREBISCH, R.: Transformación y desarrollo: la gran tarea de América Latina. México, 1970
SÁNCHEZ- ARCILLA BERNAL, José: Instituciones político administrativas de la América hispánica, 1492-1810. Madrid, 1999
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
