Fichas de asignaturas 2016-17
|
GEOLOGIA |
Asignaturas
|
|
| ||
| Asignatura |
|
| | |
| Profesorado |
|
| | |
| Competencias |
|
| | |
| Resultados Aprendizaje |
|
| | |
| Actividades Formativas |
|
| | |
| Sistemas de Evaluación |
|
| | |
| Contenidos |
|
| | |
| Bibliografía |
|
| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 42307002 | GEOLOGIA | Créditos Teóricos | 4.5 |
| Título | 42307 | GRADO EN CIENCIAS DEL MAR | Créditos Prácticos | 1.88 |
| Curso | 1 | Tipo | Troncal | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C113 | CIENCIAS DE LA TIERRA |
Si desea visionar el/los fichero/s referente/s al cronograma sobre el número de horas de los estudiantes pulse sobre su nombre:
Requisitos previos
No hay
Recomendaciones
Haber cursado el bachillerato de Ciencias y Tecnología
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| SALVADOR | DOMINGUEZ | BELLA | Profesor Titular Universidad | S |
|
| ALBERTO | SANTOS | SANCHEZ | Profesor Titular Universidad | N |
|
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio | GENERAL |
| CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio | GENERAL |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética | GENERAL |
| CE1 | Conocer y comprender los hechos esenciales, conceptos, biodiversidad, principios y teorías relacionadas con las ciencias marinas. | ESPECÍFICA |
| CE12 | Utilizar los recursos informáticos en la resolución de problemas y búsqueda de información en el ámbito de las ciencias marinas. | ESPECÍFICA |
| CE2 | Conocer y comprender los hechos esenciales, conceptos, biodiversidad, principios y teorías relacionadas con las ciencias marinas. | ESPECÍFICA |
| CE21 | Evaluar el ritmo al que ocurren los procesos geológicos y el ámbito espacial de los mismos | ESPECÍFICA |
| CE22 | Adquirir la capacidad necesaria para reconocer los efectos y consecuencias de los procesos geológicos internos y externos | ESPECÍFICA |
| CE23 | Evaluar las implicaciones medioambientales del aprovechamiento de los recursos geológicos | ESPECÍFICA |
| CE33 | Conocer los fundamentos de la Tectónica de placas así como la estructura y evolución de los márgenes continentales y cuencas oceánicas. | ESPECÍFICA |
| CE35 | Utilizar los recursos informáticos en la resolución de problemas y búsqueda de información en el ámbito de las ciencias marinas | ESPECÍFICA |
| CG1 | Desarrollar la sensibilidad hacia los problemas ambientales y sociales en el océano desde el compromiso ético y la sostenibilidad. | ESPECÍFICA |
| CT1 | Potenciar la comunicación pública, tanto oral como escrita, de información, ideas, problemas y soluciones en la propia lengua y en inglés. | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| 1.- Que los alumnos sepan evaluar el ritmo al que ocurren los procesos geológicos y el ámbito especial de los mismos. | |
| 2.- Que adquieran la capacidad necesaria para reconocer los efectos y consecuencias de los procesos geológicos internos y externos. | |
| 3.- Evaluar las implicaciones medioambientales del aprovechamiento de los recursos geológicos. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Clases teóricas: mediante la lección magistral, el profesor explica los fundamentos teóricos. Por tanto,son sesiones expositivas,explicativas y/o demostrativas de contenidos. El alumno asimila y toma apuntes, plantea dudas y cuestiones. Seminarios: sesiones donde se presentan con profundidad contenidos complementarios al programa. La metodología se basa en las contribuciones orales y escritas del profesorado y/o profesionales relacionados con la temática. Explicación de las Actividades Introductorias a las sesiones prácticas. |
36 | Grande | CB1 CB3 CE1 CE2 CT1 |
| 04. Prácticas de laboratorio | El profesor presenta los objetivos, suministra la información, orienta el trabajo y realiza el seguimiento. El alumno desarrolla las soluciones adecuadas o correctas mediante la aplicación de la información disponible y la interpretación de resultados. |
10 | Reducido | |
| 06. Prácticas de salida de campo | El profesor presenta los objetivos, suministra la información, orienta el trabajo y realiza el seguimiento. El alumno observa, experimenta y elabora un informe. |
5 | Reducido | CB2 CB3 CE2 CT1 |
| 10. Actividades formativas no presenciales | En estas actividades se contempla el trabajo realizado por el alumno para comprender los contenidos de la materia mediante la realización y resolución de actividades dirigidas,busquedas bibliográficas y realización de trabajos relacionados con la asignatura. El profesor presenta los objetivos, indica las necesidades y orienta la actividad. El alumno completa y resuelve dicha actividad. |
95 | CB1 CB3 CE2 CT1 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | El profesor orienta y resuelve dudas. El alumno recibe una orientación personalizada. |
2 | CB1 CB2 CB3 CE2 CT1 | |
| 12. Actividades de evaluación | 2 | Grande |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Se valorará la adecuación, claridad y precisión de las respuestas a las cuestiones planteadas, en cualquiera de las técnicas o instrumentos utilizados, la capacidad de integración de la información y de coherencia en los argumentos. De acuerdo con el punto 4 del artículo 2 del Reglamento por el que se Regula el Régimen de Evaluación de los Alumnos de la UCA (modificación publicada en el BOUCA nº 212 de 21 de junio de 2016), con independencia del método de evaluación elegido en la programación docente de la asignatura, se deberá contemplar, al menos en las convocatorias que se prevén en el apartado 5 del citado reglamento, la posibilidad de una evaluación global a través de una prueba formada por una o más actividades. En esos casos, de la evaluación global obtenida de la prueba, se derivará el cien por cien de la calificación final.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Elaboración de informe de la salida de campo. | Análisis documental/Rúbrica de valoración de Informes. |
|
CB2 CB3 CE21 CE22 CT1 |
| Realización de prueba teórico-práctica sobre los contenidos de la materia. | Test/Prueba objetiva de opción múltiple y respuesta única. Prueba de supuestos prácticos. |
|
CB1 CE1 CE21 CE22 CE23 CE33 CT1 |
| Resolución de problemas y actividades. | Análisis y correción de los documentos entregados. |
|
CB1 CB3 CE35 |
Procedimiento de calificación
Los detalles sobre la calificación mínima requerida en cada uno de los apartados se comunicará al comienzo del curso académico. 70% Teoría 20% Prácticas 5% Campo 5% Actividades
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
|
||
00 Teoría
|
||
01 Tema1. Introducción a la Geología. La escala del tiempo en geología. Origen, estructura y composición de la
Tierra.
|
||
02 Tema2. Introducción a la dinámica global.
|
R1-1 | |
03 Tema3. Deformaciones en la corteza terrestre.
|
R5-1 R1-1 R2-1 | |
04 Tema4. Materia y minerales.
|
R5-1 R1-1 R2-1 | |
05 Tema5. Procesos geológicos internos. Magmatismo y rocas ígneas.
|
||
06 Tema6. Metamorfismo y rocas metamórficas.
|
R1-1 R2-1 | |
07 Tema7. Procesos geológicos externos. Meteorización y suelo. Aguas superficiales y subterráneas.
|
||
08 Tema8. Sedimentación, medios y estructuras sedimentarias.
|
R5-1 R1-1 | |
09 Tema9. Diagénesis y rocas sedimentarias.
|
R5-1 R1-1 R2-1 | |
10 Tema10. Recursos energéticos y minerales.
|
R1-1 R2-1 | |
11 Prácticas
|
||
12 Identificación de Minerales y Rocas
|
R5-1 R1-1 R2-1 | |
13 Mapas Geológicos y mapas batimetricos.
|
R5-1 R1-1 R2-1 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Anguita, F. y Moreno, F. (1993) Procesos Geológicos Externos y Geología Ambiental. Ed. Rueda. Madrid, 311 pp.
Anguita, F. y Moreno, F. (1991) Geología. Procesos Internos. Ed. Rueda. Madrid, 232 pp.
Marshak, S. (2001) Earth: Portrait of a Planet. Ed. W.W. Norton. 736 pp.
Monroe, J.S., Wicander, R. y Pozo, M. (2008) Geología. Dinámica y evolución de la Tierra. Ed. Paraninfo. Madrid, 726 pp.
Pozo, M., González, J. y Giner, J. (2004) Geología Práctica. Introducción al Reconocimiento de Materiales y Análisis de Mapas. Ed. Prentice Hall. Madrid. 352 pp.
Skinner, B.J., Porter, S.C. & Park, J. (2004) Dynamic Earth: An Introduction to Physical Geology. Ed. John Wiley & Sons. 584 pp.
Strahler, A.N. (1987) Geología Física. Ed. Omega. Barcelona
Tarbuck E.J. & Lutgens, F.K. (2005) Ciencias de la Tierra. Una Introducción a la Geología Física. 8ª Ed. Prentice Hall. 710 pp + 1CD
Bibliografía Específica
Craig, J.; Vaughan, D & Skinner, B. 2007. Recursos de la Tierra: origen, uso e impacto ambiental. Ed. Pearson. 636 p.
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
