Ángel Sánchez Bellón

GENERALES

- Introducir al alumno en la ciencia del suelo
- Conocer y diferenciar los componentes básicos del suelo.
- Comprender y reconocer las propiedades fisicoquímicas del suelo.
- Entender los factores condicionantes y procesos de génesis y evolución para
caracterizar los suelos.
- Clasificar los diferentes tipos de suelos.
- Conocer los distintos tipos de degradación del suelo, su capacidad de
autodepuración y los métodos de descontaminación de suelos.

ESPECÍFICOS

1. Los conocimientos adquiridos por el alumno durante las clases teóricas y sus
horas de estudio van encaminadas a:
a) Introducir los conceptos básicos de la ciencia del suelo, tales como
edafogéneis, suelo y pedión, solum y horizontes.
b) Identificar los distintos tipos de horizontes principales del perfil del
suelo con todas sus carácteres dominantes posibles.
c) Describir y estudiar los componentes del suelo: inorgánicos, orgánicos,
fases fluida y gaseosa del suelo.
d) Comprender las propiedades físicas, químicas y fisicoquícas del suelo como
resultado de sus componentes, su interrelación y la relación con el medio
ambiente.
e) Valorar la génesis de los suelos como resultado de la actuación de una serie
de procesos formadores en respuesta a una combinación ddeterminadad de los
factores formadores.
f) Entender las bases morfométricas de las clasificaciones internacionales de
suelos.
g) Conocer los principales tipos de degradación de suelos.
h) Saber evaluar la degradación de un suelo.
i) Cmprender la capacidad de autodepuración de los suelos.
j) CXonocer las tecnicas de recuperación de suelos contaminados.


2. El trabajo en clases prácticas proporcionará al alumno:
a) Capacidad para describir perfiles de suelos
b) Destreza en el manejo de las técnicas de cuantificación de componentes y de
propiedades fundamentales de los suelos.
c) Capacidad para reconocer los distintos tipos de horizontes de un suelo
d) Capacidad para saber clasificar un suelo según la clasificación
internacionalde la FAO.


3. La realización de trabajos de ampliación o de campo incidirá en la
adquisición de habilidades tales como:
a) Conocer la metodología de busquedad de la información en fuentes
bibliográficas y vías de acceso a la documentación, en especial informáticas.
b) Interpretar datos, realizar hipótesis y obtener conclusiones
c) Analizar y procesar información obtenida de distintas fuentes.
d) Habituación del alumno a la metofología de trabajo en equipo.
e) Elaboración de síntesis ordenando y priorizando ideas de manera autónoma.
f) Iniciación al trabajo de investigación edafológica.

PROGRAMA DE TEORÍA

Tema 1. Introducción a la Edafología. Definición de Edafología. Concepto de
Suelo, Individuo suelo. Desarrollo histórico y relación con otras ciencias.
Formación del suelo. El perfil del suelo y sus horizontes.
Tema 2. Componentes Inorgánicos del Suelo. El suelo como sistema de tres
fases. Origen y estabilidad de los minerales del suelo. Mineralogía de los
suelos. Clasificación de las arcillas del suelo. Propiedades de las arcillas.
Métodos de estudio de los componentes inorgánicos.
Tema 3. Componentes Orgánicos del Suelo. La materia orgánica del suelo. Humus.
Evolución de la materia orgánica. Sustancias húmicas. Complejos
organominerales. Tipos de humus. Propiedades de la materia orgánica.
Tema 4. Las fases Líquida y Gaseosa del Suelo. Energía potencial del agua.
Métodos de medida. Tipos de agua en el suelo. Estados de saturación del suelo.
La atmósfera de  los suelos. Localización y composición. Dinámica de los gases
en el suelo.
Tema 5. Propiedades Físicas: Textura y estructura, consistencia, densidad,
porosidad, dinámica del agua, color y calor.
Tema 6. Propiedades Físico-químicas: Capacidad de cambio. Acidez del suelo.
Importancia del pH. Potencial redox. Salinidad.
Tema 7. Factores formadores del Suelo:  La roca. El clima. El relieve. Los
organismos. El tiempo.
Tema 8. Procesos Formadores del Suelo: Procesos básicos. Procesos específicos
de alteración. Procesos específicos de translocación. Carácter dinámico del
suelo.
Tema 9. Clasificación de Suelos. Tipos de clasificaciones. Principios de las
clasificaciones internacionales. Clasificación FAO/UNESCO. Horizontes y
propiedades diagnóstico. Grupos principales de suelos. Unidades de suelos.
Equiparación con la Soil Taxonomy.
Tema 10. Degradación y Contaminación del Suelo. Tipos de degradaciones.
Evaluación de la degradación. Agentes contaminantes. Autodepuración de los
suelos. Descontaminación de suelos contaminados.

PROGRAMA DE PRÁCTICAS

1.  Salida de campo a pie por el parque natural de la Bahía de Cádiz.
2.  Reconocimiento de los distintos horizontes del suelo.
3.  Determinación de los constituyentes del suelo.
4.  Análisis de  las propiedades del suelo.
5.  Clasificación de suelos.
6.       Excursión de campo para conoocer distintos tipos de suelos de la
provincia de Cádiz.

Actividades en clases presenciales

Presencialmente se impartiran clases de teoría y clases prácticas.
Las clases de teoría consistirán en exposiciones en aulas con medios
audiovisuales y con apoyo de abundante material gráfico. A fin de agilizar la
adquisición de conocimientos y mejorar su comprensión se pondrá a disposición
del alumno material en el campus virtual de la UCA.
Las clases de prácticas tendrán lugar en el laboratorio (para manejar las
principales técnicas de reconocimiento y cuantificación de componentes y
propiedades de los suelos), en el aula de informática (para manejar
aplicaciones que ayuden a comprender procesos formadores, reconocer horizontes
y clasificar suelos) y en el campo, realizando una salida a pie y una excursión
en autobus para conocer respectivamente suelos del Parque Natural Bahía de
Cádiz y distintos suelos de la provincia de Cádiz, aprendiendo a hacer
descripciones de los pérfiles de suelo, técnicas de muestreo y reconocimineto y
discusión de los factores y procesos formadores de suelos.



Actividades académicamente dirigidas

Se desarrollarán en grupos reducidos que permitan una mayor interrelación con
los alumnos. Consistiran en:
- Sesiones de tutorización colectiva para solventar los principales problemas y
dudas que los alumnos tengan a lo largo de su proceso de aprendizaje.
- Sesiones de exposición y debate acerca de lecturas y trabajos.
- Sesiones de seminarios acerca de temas que vengan a ampliar los aspectos
tratados en las clases teóricas o prácticas.



Actividades académicamente dirigidas no presenciales

Constituyen un conjunto de actividades que se desarrollaran por parte del
alumno a fin de trabajar los materiales de clases teóricas y prácticas y para
preparar las sesiones de actividades dirigidas presenciales. Entre ellas
podemos citar las siguientes:
- Preparación de las sesiones de dudas
- Estudio y preparación de seminarios
- Realización de trabajos y preparación de exposiciones
- Lecturas de materiales que posteriormente serán debatidos
- Realización de ejercicios propuestos en el campus virtual
- Estudio de preparación y contestación de cuestionarios de autoevaluación y
exámenes a través del campus virtual.
- Busqueda y consulta de documentación e información sobre los distintos
asuntos tratados.
- Preparación de informes de trabajos de aplicación o iniciación a la
investigación edafológica.

En el desarrollo de esta asignatura se usarán las clases magistrales para
exponer los contenidos teóricos con el apoyo de abundante material audiovisual
empleando cañón de proyección.

Las clases prácticas se desarrollaran en tres ambitos diferentes. En primer
lugar se hará una salidad de campo para mostrar como se realiza el estudio del
perfil del suelo y el muestreo de los diferentes horizontes, así como para ver
in situ la manifestación de algunas propiedades y el desarrollo de algunos de
los procesos formadores de los suelos. A continuación se analizarán las
muestras recogidas en el laboratorio de edafología para determinar tanto sus
componentes como algunas de sus propiedades. Por último en el aula de
informática se utilizarán las aplicaciones adecuadas para lograr el manejo de
la clasificación de distintos tipos de suelos.

La asignatura contará con un amplio apoyo en el Campus Virtual en el que se
encontrará parte del material empleado en las clases teóricas y prácticas y
ejercicios  y enlaces que permitiran un acercamiento práctico a la asignatura.
También se usará para proponer y contestar cuestionarios que afiancen los
conociminetos adquiridos. Igualmente servirá para hacer un seguimiento del
trabajo desarrollado por el alumno y para resolver dudas a través de foros
charlas y correos electrónicos.

Nº de Horas (indicar total): 131.5

• Clases Teóricas: 21  
• Clases Prácticas: 10.5  
• Exposiciones y Seminarios: 3  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 1  
  • Individules: 1  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 3  
  • Sin presencia del profesorado: 6  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 40  
  • Preparación de Trabajo Personal: 23  
  • ...

    Preparación de
    exámen: 10

     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 3  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
Calificación del examen Teórico Práctico final. (60-95%)
Resultados de las prácticas de laboratorio (5-10%).
Entrega  y calidad de trabajos de ampliación o aplicación que se realicen, y
participación en seminarios, y otras actividades académicamente dirigidas (5-
20%).
Seguimiento de la asignatura  y resultados de las tareas propuestas a través
del Campus Virtual, que estará a disposición de los alumnos de esta
asignatura. Este apartado tiene carácter voluntario (5-20%).
Exámenes: El examen final constará de cuatro partes: preguntas de tipo test,
preguntas cortas, tema a desarrollar y caso práctico.

BIBLIOGRAFÍA

Auerswald, K. (Ed); Stanjek, H. and Bigham, J.M. (1997).  Soils and
Environment: Soil Processes from Mineral to Landscape Scale (Advances in
GeoEcology 30, folow-up  series of Catena Supplements).  Catena-Verlag. 422 pp.

Bonneau, M. and Souchier, B. (1987).  Edafología. 2: constituyentes y
propiedades del suelo. Masson. 461 pp.

Boul, S.W. (Ed);  Hole, F.D.; Mccracken, R.J. and Southard, R.J. (1997). Soil
Genesis and Classification. 4ª Edición.  Iowa State University Press.  527 pp.

Brady,  N. C.  and  Ray,  R. W. (2001).  The Nature and Properties of soils.
13ª Edición Prentice  Hall.  988 pp.

Charman, P.E.V. and  Brianw, M. (2000).  Soils: Their Properties and
Management. 2º Edición. Oxford University Press.  384 pp.

Duchaufour, Ph. (1984).  Edafología. 1: edafogénesis y clasificación. Masson.
493 pp.

Duchaufour, Ph. (1987).  Manual de Edafología. Masson. 214 pp.

Gardiner, D.T. and Miller, R.W. (2004). Soils in our environment  10 edición,
Prentice Hall ed., 642pp.

Guitián, F. y Carballas, T.  (1975). Técnicas de Análisis de suelos. Ed. Pico
Sacro. Santiago de Compostela. 288 pp.

Pons Martí, V. y Soriano Soto, M.D. (2001). Prácticas de Edafología y
Meteorología. Ed. Univ.
Politec. de Valencia. 130 pp.

Porta Casanellas, J.; López-Acevedo, M. y Roquero, C. (2003).  Edafología para
la Agricultura y el Medio Ambiente. Mundi-Prensa. 849 pp.

Seoanez Calvo, Mariano. (1999). Contaminación del suelo: Estudios, tratamiento
y gestión. Editorial Mundi-Prensa. 352 pp.

Singer, M.J. and Munns, D.N. (2001).  Soils: An Introduction. 5ª Edición.
Prentice Hall.  448 pp.