Alejandro Pérez Hurtado de Mendoza

Conocer las amenazas más importantes de la biodiversidad y que papel juega la
biología de la conservación
en este contexto. Paralelamente se pretende que el alumno asimile de forma
pragmática y real  diversas
técnicas de estudio, seguimiento y manejo de la biodiversidad.

PROGRAMA  DE GESTION Y CONSERVACION FLORA Y FAUNA

0.- Introducción a la asignatura: Presentación del programa teórico y práctico.

1.-Introducción.  ¿Qué es biología de la conservación?, Principios básicos en
biología de la conservación.
Problemas ambientales y crecimiento demográfico, historia de la biología de la
conservación como
disciplina, características generales de la biología de la conservación, valores
y ética,

CONSERVACION DE ESPECIES

2.- Las especies y la conservación I.  La Diversidad y la Biodiversidad.  El
valor de la Biodiversidad,¿Es la
especie útil en conservación?.   Conservación de la diversidad dentro de las
especies. Efecto de la
degradación y pérdida de hábitats en procesos de especiación y  extinción. El
futuro de la diversidad
biológica.

3a-.- Supervivencia de las especies.  Poblaciones pequeñas y en declive. Relación
entre supervivencia
temporal de una población y su tamaño mínimo viable. La extinción de las
especies, causas y ejemplos.

3b.- Teoría de la fragmentación del hábitat . Problemática de la destrucción
fragmentación  y
simplificación del hábitat, la insularización. Efectos   en las comunidades y
ejemplos. Los endemismos.
Modelo Biogeográfico de Islas de Mc. Arthur y Wilson.

4.- Amenazas a la diversidad biológica . Destrucción del hábitat, fragmentación,
degradación del
habitat, cambio climático global, sobreexplotación de especies para uso humano,
invasión de especies
exóticas y la propagación de enfermedades.

5.- Objetivos primordiales en la conservación de flora y fauna,. -Valoración de
la flora y fauna:
Importancia relativa, abundancia, rareza y grado de amenaza. Criterios locales e
internacionales de
conservación, libros rojos y normativa IUCN. Programas de conservación de flora y
fauna.

CONSERVACIÓN DEL HABITAT

6. Criterios básicos para el diseño y establecimiento  de áreas protegidas.
Introducción, ¿es necesario
establecer áreas protegidas?, criterios de evaluación de las áreas.
Características ideales de un área
protegida.
Criterios de diseño. Ventajas e inconvenientes de los pasillos “verdes”.
Aplicación del modelo de Mc
Arthur y Wilson  en conservación.

¿ES “SOSTENIBLE”EL SER HUMANO Y LA NATURALEZA?

7.-  Interacción Actividades humanas-naturaleza , Conservación y desarrollo.
Explotaciones sostenibles y
no sostenibles,  causas y consecuencias de la sobre explotación. Posibles
soluciones a la
sobreexplotación. Reflexiones sobre la conservación integral de los recursos.

8.-  Educación y  Conservación.- Criterios generales en conservación y educación.
Programas de
sensibilización. Ejemplos Nacionales e Internacionales. La conservación y el
desarrollo sostenible,
situación actual y futura.

TECNICAS APLICADAS A LA CONSERVACION
10.- Técnicas aplicadas a la conservación de Fauna. I Técnicas y métodos
generales para la
cuantificación, seguimiento y control de poblaciones animales. Determinación de
tendencias
poblacionales. Métodos de censado y estimas de abundancia, técnicas de captura y
marcaje.

11.- Técnicas aplicadas a la conservación de Fauna. II  . El caso de especies
amenazadas. Parámetros
tróficos y reproductivos útiles en conservación de especies animales.

12.- Criterios básicos para el manejo y gestión de poblaciones vegetales y
animales.  Introducción,
¿Porqué Manejar?. Características generales del manejo y gestión de poblaciones.
Restauración del
hábitat y recreación síntesis de ventajas e inconvenientes. Manejo  del hábitat y
especies como
herramienta de conservación. Principios básicos  en el manejo, manejo de especies
y del  hábitat.
Ejemplos de diferentes proyectos de manejo y conservación.


Práctica 1.- Desarrollo de técnicas y métodos generales para la cuantificación,
seguimiento y control de
poblaciones animales.

Práctica 2 Determinación de tendencias poblacionales. Métodos de censado y
estimas de abundancia,
técnicas de captura y marcaje.

Práctica 3.- Desarrollo de  técnicas de medición de  Parámetros tróficos útiles
en conservación.

Práctica 4.- Desarrollo de técnicas de medición de parámetros  reproductivos
útiles en conservación de
especies animales.

Práctica 5.- Experiencia real de Restauración del hábitat y recreación síntesis
de ventajas e
inconvenientes. Manejo  del hábitat y especies como herramienta de conservación.

Para el desarrollo de los contenidos presentados en el programa se presenta la
siguiente metodología
didáctica:
Lección Magistral: El profesor empleará 18 horas (dependiendo de los temas, su
explicación durará entre
1 y dos horas) en presentar y aclarar los fundamentos teóricos básicos de cada
tema. Los medios
auxiliares empleados consistirán  en la utilización ordenada y racional de  la
pizarra, y el apoyo en
diapositivas o transparencias y en algunos casos el uso de ordenador, lo que
facilitará la comprensión y
presentación de la información gráfica, esquemas y tablas de datos así como
ejemplos reales de
aspectos de la conservación de especies o hábitats que por su lejanía geográfica
el alumno no tendría
otra posibilidad de ver y asimilar si no es por medio de estas herramientas
didácticas. El alumno tomará
apuntes e interaccionará a lo largo de la lección con el profesor a través de
preguntas del alumno a
profesor y viceversa  El objetivo es por un lado que el alumno  entienda los
contenidos básicos y sobre
todo se despierte en él la creatividad necesaria  para aplicar estos contenidos
a futuros casos prácticos
reales o simulados. Se pretende también aportar al alumno la base conceptual
suficiente para que pueda
ampliar sus conocimientos  con información complementaria. El alumno deberá
dedicar a la asimilación
de estos contenidos un total de 38  horas ,18 presenciales y 20 no presenciales,
en estas últimas se
incluye el tiempo de trabajo en biblioteca comentado en el parrafo siguiente.
Trabajo de biblioteca:
El alumno ampliara la información básica presentada en el programa teórico a
través de los temas
magistrales recurriendo para ello a  la bibliografía recomendada. Para una
realización optima de esta
tarea el alumno deberá dedicar una hora por tema. El profesor destinara  a la
orientación , revisión y
corrección de los 12 temas  un tiempo aproximado de 1.5 horas por alumno.
Proyecciones de video y casos prácticos: Se proponen 3 sesiones de videos
seguidas de  3 sesiones de
casos prácticos que planten un problema relacionado con el tema del video que a
su vez coincidira con
uno de los tres grandes bloques del programa , cada sesión durara media hora (3
horas presenciales) El
alumno deberá más tarde presentar una ficha  que resuelva cuestiones relacionadas
con la proyección de
video y  un caso práctico planteado por el profesor. Se creen necesarias  12
horas no presenciales
totales ( 1.5 por sesion de video+1.5 por sesión de caso práctico) por parte del
alumno para la
realización de esta actividad.
Prácticas en grupos reducidos
Se pretende organizar grupos inferiores a  20 alumnos, lo ideal serían de 10 por
motivos excepcionales,
ya que el desarrollo de actividades de conservación de especies animales no
aconseja la presencia de
numerosas personas debido al impacto negativo sobre las especies estudiadas que
pretendemos
conservar. En cualquier caso los cálculos se han realizado sobre 20 alumnos. Se
proponen
cinco sesiones prácticas de 2 horas cada una para las cuatro primeras y 2horas y
media para la última lo
que hace un total de 10.5  horas presenciales, tiempo total que consideramos
suficiente para asimilar las
diversas técnicas de campo relacionadas con la conservación de las especies.
Consideramos  que para
asimilar los conocimientos  desarrollados en las prácticas y desarrollar un
informe/memoria de
prácticas, el alumno deberá destinar  1hora y media por práctica  aproximadamente
(7.5 horas no
presenciales) , como la última práctica es un poco más extensa queda justificado
que el alumno emplee
finalmente las 7.9 horas previstas en el estudio de las prácticas.
Realización de un trabajo personal
El alumno deberá presentar al profesor, antes del exámen final un trabajo en
equipo que desarrolle uno
de los aspectos presentados en el programa teórico relacionado con un problema
actual en
conservación. Este trabajo deberá de abordar los siguientes apartados:
Introducción y antecedentes del
tema objeto de estudio,  planteamiento real del problema actual y diagnosis,
evaluación del mismo y
Discusión y propuesta de medidas concretas en relación a los problemas detectados
en la diagnosis
inicial. De esta manera se pretende que el alumno tome conciencia con problemas
ambientales
cotidianos y sea capaz de a partir de la información teórica asimilada generar un
proceso personal y
creativo donde se generen  posibles soluciones particulares al problema
estudiado. Se estima una
dedicación del profesor de 0.5 horas por alumno, tiempo que se dedicará a la
orientación del trabajo,
bibliografía y otras fuentes documentales existentes y seguimiento y discusiones
con el grupo de
trabajo. Se estima unas 23 horas de dedicación por parte del alumno para el
óptimo desarrollo de este
trabajo de curso.A este trabajo se anexionara un informe sobre las prácticas
realizadas.

La evaluación se basará  en criterios objetivos desprendidos de la calificación
Teórica ,  obtenida a partir de  preguntas cortas  y alguna de desarrollo  de
casos prácticos en un exámen escrito  (50% del total)  donde se valorara la
capacidad de adecuar los conocimientos teóricos globales a casos concretos
reales , nivel de razonamiento y la asimilación práctica de los conocimientos,
aspectos que  se valorarán y potenciará  más que la repetición  de memoria de
los contenidos. La evaluación de la parte práctica (50%del total). Se realizará
mediante la calificación de  un trabajo de curso realizado en grupo sobre un tema
aplicado relacionado
con el programa, propuesto por el profesor en las salidas al campo y un informe
de prácticas realizado
individualmente.

Meffe, Gary,K;Carroll,C. Ronald and contributors 1997. Principles of Conservation
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associates Masachusetts.
Primack, Richard B. 1998  Essentials of conservation Biology. 2ª ED. Sinauer
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Sutherland, W.J 1998  Conservation Science and Action. Ed. Blacwell Science.
R.B. Primack , J. Ros 2002 Introducción a la Biología de la conservación. Ed.
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Wrigth, R.G. 1997 National Parks and Protected Areas. Ed. Blackwell Science.
Shafer, C.L. 1991 Nature reserves: Island Theory and Conservation Practice. Ed.
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