María José de la Pascua Sánchez

Objetivos Generales:
1. Comprensión de las distintas formas de hacer Historia desde el seguimiento de
la evolución reciente de la disciplina.
2. Análisis de las tendencias historiográficas principales del siglo XX.
3. Aproximación a la práctica historiográfica contemporánea a partir del estudio
de las distintas escuelas y talleres historiográficos así como de la producción
de sus principales historiadores.

Objetivos específicos:
1.- Capacitación en la práctica de la Historia a través del conocimiento de las
cuestiones teóricas y conceptuales inherentes al oficio de historiador.
2.- Comprensión de los principales desafíos gnoseológicos a los que se enfrenta
la Historia en nuestro tiempo.
3.- Conocimiento sobre la práctica histórica en diferentes escuelas a partir del
análisis de obras históricas claves en la comprensión de la evolución de la
disciplina.
4.- Capacitación en el instrumental metodológico utilizado por los historiadores
actuales a la hora de afrontar el estudio de distintos temas.
5.- Comprensión de los diferentes discursos históricos y de los debates
producidos en el último cuarto del siglo XX.

1.- Hacia una pragmática de la Historia en el siglo XX: Historiografía y
análisis de las condiciones de posibilidad del discurso histórico.- La cuestión
de los paradigmas.- La Historia como Historia Social.
2.- El modelo histórico francés de Annales: Marc Bloch y el oficio de
historiador.- La producción historiográfica francesa entre los años 60 y 80: la
VI Sección de la École des Hautes Études de París.- Fernand Braudel y su
proyecto de historia total.-C.E. Labrousse y la historia social: una mirada
jacobina sobre la Revolución Francesa.
3.- Historia social y cultura popular: los historiadores marxistas británicos.-
La crisis del marxismo ortodoxo y la moderna idea de cultura.- Historia y
antropología: nuevos temas, nuevos métodos y nuevas perspectivas.- E.P. Thompson
y la "historia desde abajo".
4.- La historia de las mujeres. El feminismo de los años 70 y la irrupción de un
nuevo sujeto.- Patriarcado, diferencia secual y género: algunas categorías de
análisis.- La historiografía feminista en el último cuarto del siglo XX.
5.- Los 80: desafíos en las ciencias sociales y redefinición de la Historia.- El
diagnóstico de Lawrence Stone: hacia el resurgimiento de la narrativa histórica.-
Entre la historia de las mentalidades y la historia cultural: la interpretación
de las culturas y la influencia de Clifford Geertz.- Formas de hacer historia:
Robert Darnton y sus cuentos.
6.- El retorno del sujeto: nuevos interrogantes.- El papel de las fuentes con
relatos de vida y los egodocumentos.- Experiencia, identidad y relato: una
perspectiva histórica desde el individuo.-Natalie Z. Davis y la etnohistoria.
7.- Microanálisis e historia social: Edoardo Grendi y la historiografía italiana
en el último cuarto del siglo XX.- El paradigma indiciario en Carlo Ginzburg.
8.- Del texto al discurso: M. Foucault y P. Bourdieu, referentes teóricos de la
historia cultural.- Del estructuralismo al análisis de las prácticas: un
diagnóstico sobre la historia en 1989: el "tournant critique" de Annales.-
Michel de Certeau, Norbert Elias y la síntesis de Roger Chartir: el juego de las
reglas.- Historia y postmodernismo en el cambio de siglo.-

1.- La formación permanente de un historiador: desde la biografía de Peter
Burke. Materiales: Entrevista a Peter Burke (Clío, una mirada hispana a la
Historia Universal, Argentina, 1996).
2.-"Todo se deriva de la curva": cincuenta años de historiografía cuantitativa.
Materiales: Articulo de P. Chaunu: "Un nouveau camp pour l´histoire sèrielle: le
quantitatif au trosième niveau", Histoire quantitative, histoire sérielle.
París, 1978 y G. Duby, "histoire des mentalités", en l´Histoire et ses méthodes -
Encyclopédie L. Pléiade- París, 1961, pp. 937-966.
3.-El historiador ante los mundos mentales: la propuesta de Darnton o frente a
la regularidad la búsqueda de lo enigmático. Material: "Los campesinos cuentan
cuentos: el significado de mamá Oca", en La gran matanza de gatos y otros
episodios de la Historia de la cultura francesa. México, F.C.E., 1987, pp. 15-80.
4.- La Historia Hoy: diagnóstico y propuestas desde España. Material: Manifiesto
de Historia a Debate, 2001.
5.- Egodocumentos, historias de vida y género: identidad, relato y autobiografía
en la Historia de las Mujeres. Material: N. Z. Davis: Mujeres en los márgenes.
Madrid, Cátedra, 1999.

Las clases teóricas y prácticas se complementarán con vistas a la consecución de
los objetivos y con la finalidad más concreta de conseguir una implicación real
del alumno en la práctica de la Historia.

Se tratará de evaluar la comprensión del temario así como la adquisición de
habilidades en el oficio de historiador. El sistema de evaluacióncomprenderá un
examen del temario que proporcionará hasta el 50 por ciento de la calificación
final; la valoración de la asistencia y la participación en clase -hasta el 20
por ciento de la nota- y la realización de un trabajo individual sobre una
producción significativa de un historiador/ra que elegirá el alumno. El trabajo,
que deberá tener entre 15 y 30 folios, será expuesto en clase por el alumno,
obteniéndose con su realización y exposición hasta el 30 por ciento de la
calificación final.

BIBLIOGRAFÍA GENERAL

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