Profa. Dra. Mª Ángeles Torres Sánchez

1. Introducir al alumno en la dimensión comunicativa del lenguaje y los
componentes lingüísticos y extralingüísticos que intervienen en el proceso de
producción e interpretación de enunciados.

2. Definir y delimitar la disciplina pragmática en el conjunto de la
lingüística.

3. Revisar los conceptos básicos de la disciplina pragmática.

4. Presentar las teorías pragmáticas más importantes desarrolladas en el
ámbito de la pragmática.

1. El lenguaje como comunicación y el nacimiento de la pragmática.

2. El proceso de la comunicación.

3. El contexto comunicativo.

4. Conceptos básicos de pragmática: inferencias, implicaturas, actos de habla,
presuposiciones.

5. La pragmática y su relación con otras disciplinas.

6. La cortesía comunicativa.

7. La teoría de los actos de habla de Austin.

8. La teoría de los actos de habla de Searle.

9. La teoría de la conversación de Grice.

10. La teoría de la pertinencia de Sperber y Wilson.

El concepto de crédito europeo computa no sólo las clases impartidas por el
profesor, sino, de manera especial, las horas de trabajo del alumno, incluidas
las de asistencia a clase. En este sentido, se considera que corresponden 26
horas de trabajo al crédito (40 semanas de curso X 40 horas de trabajo
semanales = 1600 horas por curso académico, que, divididas entre los 60
créditos en los que el alumno está matriculado cada curso, dan un resultado de
26 horas de trabajo para cada crédito). A esta asignatura cuatrimestral de 6
créditos le corresponden, por tanto, 156 horas de trabajo por parte del
alumno, distribuidas en clases teórico-prácticas, controles de las lecturas
obligatorias, tutorías especializadas y preparación de las distintas
actividades programadas en la asignatura (lecturas obligatorias, preparación
de guías de lecturas, actividades complementarias, exámenes, etc.)

La docencia de esta asignatura estará organizada de la siguiente manera:

(a)  Clases presenciales teórico-prácticas (26 horas), que se llevarán a
cabo de manera integrada, en función de los contenidos y necesidades
didácticas. Éstas se desarrollarán en el aula y requerirán la asistencia y
participación activa del alumno. En ellas se comentarán, con la ayuda de las
guías de lectura correspondientes, las lecturas obligatorias y el profesor irá
revisando y ampliando los contenidos oportunos.

(b)  Tutorías especializadas (10 horas), que tendrán lugar en el despacho
del profesor, y consistirán en revisiones con grupos reducidos de las guías de
lectura elaboradas por los alumnos para el comentario de las lecturas
obligatorias en clase.

c) Preparación de las lecturas obligatorias (60 horas).

d) Preparación de las guías de lectura (4 horas).

e) Sesiones de atención personalizada al alumno (10 horas).

(f) Preparación del examen teórico (46 horas).

Nº de Horas (indicar total): 160

• Clases Teóricas: 18  
• Clases Prácticas: 8  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules: 10  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 13  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 111  
  • Preparación de Trabajo Personal: 4  
  • ...

    A)Horas de
    estudio:60
    B)Preparación
    examen teórico:47
    

     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 1  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

- Asistencia,  participación y actividades programadas. (20%)

- Examen escrito de la materia. (80%)

1.) General

BERTUCCELLI PAPI, M. (1993), Qué es la pragmática, Barcelona, Paidós, 1996.

CALVO PÉREZ, J. (1994), Introducción a la pragmática del español, Madrid,
Cátedra.

ESCANDELL VIDAL, Mª V. (1993), Introducción a la pragmática, Barcelona,
Anthropos.

LEVINSON, S. C. (1989), Pragmática, Barcelona, Teide.

REYES, G. (1994), La pragmática lingüística, Barcelona, Montesinos.

REYES, G. (1995), El abecé de la pragmática, Madrid, Arco/Libros.

2.) Lectura obligatoria

BERBEIRA GARDÓN, J. L. (1994), “El contexto: su naturaleza y su papel en el
proceso de interpretación de enunciados”, Pragmalingüística 1, 9-35.

ESCANDELL VIDAL, Mª V. (1993), Introducción a la pragmática, Barcelona,
Anthropos. Capítulos 1 a 8.

3.) Complementaria o específica

AUSTIN, J. (1962), How to Do Things with Words, Oxford, Clarendon Press.

GRICE, H. P. (1975), “Logic and conversation”, in Cole, P. And J. L. Morgan
(eds.), Syntax and Semantics. Vol. 3: Speech Acts, New York, Academic Press.

WILSON, D. y D. SPERBER (1981), “On Grice’s theory of conversation”, in P.
Werth (ed.), Conversation and Discourse, London, Croom Helm, 155-178.

SEARLE, J.  (1979), “A taxonomy of illocutionary acts”, en Searle, J. (1979),
Expression and Meaning, Cambridge, Cambridge University Press.

SPERBER, D. y D. WILSON (1986), Relevance: Communication and Cognition,
Oxford, Blackwell (2ª edición, 1995).