Julio Pérez Serrano

1. Objetivo general:
Capacitar al estudiante para entender la Historia como un proceso de co-
evolución basado en el triángulo hombre-naturaleza-sociedad, que se concreta
en la sucesión de diferentes ecosistemas humanos (esclavismo, feudalismo,
capitalismo), haciendo especial hincapié en la influencia transformadora de
los avances tecnológicos.

2. Competencias y destrezas que debe adquirir el alumno:
a) Comprensión de los hechos históricos desde una perspectiva sistémica,
basada en la interacción de las poblaciones humanas con su medio ambiente.
b) Conocimiento de fuentes, acontecimientos, grandes etapas y procesos
relevantes de la evolución humana y su cronología.
c) Calidad interpretativa en el análisis de relaciones, características
evolutivas, rasgos definitorios, causas, identificaciones y descripciones de
las principales formaciones históricas.
d) Capacidad para realizar análisis prospectivos sobre los principales
problemas ambientales del mundo actual a corto, medio y largo plazo,
contemplando la diversidad de factores implicados en su evolución.
e) Enriquecimiento del vocabulario histórico y ambiental, rigor de expresión,
organización y claridad de la exposición.

1. Historia y medio ambiente: el marco teórico.
1.1. La historia ambiental.
1.2. La historia actual.
2. Presupuestos del análisis ecológico de la Historia.
2.1. El concepto de medio ambiente.
2.2. La población humana.
2.3. El ecosistema humano.
3. La Historia como evolución del ecosistema humano.
3.1. El paradigma de la ecología humana.
3.2. Significado y orígenes del cambio.
3.3. Los modos del cambio: crecimiento y evolución.
3.4. Los límites del cambio acumulativo.
4. La globalización como proceso histórico.
4.1. El ecosistema social mundial.
4.2. Las fases de la revolución tecnológica.
4.3. La evolución de las estructuras sociales.
4.4. El papel de las guerras y las revoluciones.
5. Historia actual y prospectiva.
5.1. Escenarios posibles.
5.2. Historia, ecología política y pacifismo.

Asistencia y participación en jornadas y seminarios sobre los temas de la
asignatura

La docencia se basa en la conjunción de:
a) Clases teóricas, en las que se introducen los principales conceptos y los
contenidos básicos de los temas, y se da pie a la discusión con objeto de
favorecer la resolución de las dudas y alcanzar consensos operativos.
b) Clases prácticas, en las que se analizan documentos y se explican las
técnicas de investigación histórica y prospectiva que los estudiantes deberán
utilizar en la elaboración del trabajo de curso.
c) Tutorías especializadas, en las que se hace el seguimiento del trabajo de
curso que los estudiantes deben realizar sobre un problema ambiental
previamente acordado con el profesor.

Nº de Horas (indicar total): 108

• Clases Teóricas: 21  
• Clases Prácticas: 11  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 13  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado: 20  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 40  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 3  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

A. Criterios de evaluación:
1. Criterios generales.
Se calificará con un máximo de 10 puntos. Se valorarán:
a) La riqueza de vocabulario histórico sobre la materia.
b) La claridad de conceptos y el orden expositivo.
c) La correcta expresión formal.

2. Criterios específicos.
a) Conocimiento de los hechos. Se valorará el conocimiento de fuentes,
acontecimientos, grandes etapas y procesos relevantes de la evolución humana y
su cronología (0-4 puntos).
b) Calidad interpretativa. Se valorará la calidad de los análisis de
relaciones, características evolutivas, rasgos definitorios, causas,
identificaciones y descripciones de las principales formaciones históricas (0-
4 puntos).
c) Forma y expresión. Se valorará la riqueza de vocabulario histórico y
ambiental, el rigor de expresión, la organización y la claridad de la
exposición (0-2 puntos).

B. Tipo de evaluación:
• Evaluación continua: asistencia y participación en clase.
• Elaboración de un trabajo de curso teórico-práctico.
• Prueba final escrita consistente en el desarrollo de una cuestión del
programa.

1. Bibliografía fundamental:
• BALÉE, W., ed.: Advances in Historical Ecology. New York, Columbia
University Press, 1998.
• CROSBY, A. W.: Imperialismo ecológico. La expansión biológica de Europa, 900-
1900. Barcelona, Crítica, 1988.
• HAWLEY, A. H.: Teoría de la Ecología Humana. Madrid, Tecnos, 1991.
• MCNEILL, J. R.: Algo nuevo bajo el sol. Historia medioambiental del mundo en
el siglo XX. Madrid, Alianza, 2003.
• MCNEILL, J. R.; MCNEILL, W. H.: Las redes humanas. Una historia global del
mundo. Barcelona, Crítica, 2004.

2. Bibliografía complementaria:
• AGUILAR FERNÁNDEZ, S.: El reto del medio ambiente. Conflictos e intereses en
la política medioambiental europea. Madrid, Alianza, 1997.
• BOSERUP, E.: Población y cambio tecnológico. Estudio de las tendencias a
largo plazo. Barcelona, Crítica, 1984.
• CAIRNCROSS, F.: Las cuentas de la Tierra. Economía verde y rentabilidad
medioambiental. Madrid, Acento, 1994.
• CAMPBELL, B.: Ecología Humana. La posición del hombre en la naturaleza.
Barcelona, Salvat, 1985.
• COMISIÓN MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE Y DEL DESARROLLO: Nuestro futuro común.
Madrid, Alianza, 1992, 2ª reimp.
• CHRISTEN, Y.: El hombre biocultural. De la molécula a la civilización.
Madrid, Cátedra, 1989.
• DELÉAGE, J. P.: Historia de la ecología. Una ciencia del hombre y la
naturaleza. Barcelona, Icaria, 1993.
• ERLICH, P. R.; ERLICH, Anne H.: La explosión demográfica. El principal
problema ecológico. Barcelona, Salvat, 1993.
• GONZÁLEZ DE MOLINA, M.; MARTÍNEZ ALIER, J., eds.: “Historia y ecología”.
Ayer, 11 (1993), número monográfico.
• HEINRICH, D.; HERGT, M.: Atlas de ecología. Madrid, Alianza, 1997.
• KLARE, M.: Guerras por los recursos. El futuro escenario del conflicto
global. Barcelona, Urano, 2003.
• LEAN, G.; HINRICHSEN, D.: Atlas del Medio Ambiente. Sevilla, Algaida, 1993.
• LUDEVID ANGLADA, M.: El cambio global en el medio ambiente. Introducción a
sus causas humanas. Barcelona, Marcombo, 1996.
• OLIVIER, G.: La ecología humana. Barcelona, Oikos-tau, 1981.
• OST, F.: Naturaleza y derecho. Para un debate ecológico en profundidad.
Bilbao, Mensajero, 1996
• PÉREZ SERRANO, J. y otros: História e meio-ambiente. O impacto da expansão
europeia. Coimbra, Centro de Estudos de História do Atlântico, 1999.
• RUSE, M.: Sociobiología. Madrid, Cátedra, 1989.
• SACRISTÁN, M.: Pacifismo, ecología y política alternativa. Barcelona,
Icaria, 1987.
• SEVILLA GUZMÁN, E.; GONZÁLEZ DE MOLINA, M., eds.: Ecología, campesinado e
historia. Córdoba, Las Ediciones de la Piqueta, 1993.
• TAMAMES, R.: Ecología y desarrollo. La polémica sobre los límites del
crecimiento. Madrid, Alianza, 1979, 2ª ed.